7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案.docx

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1、学问影响格局，格局打算命运！7 月国开中心电大专科学前儿童艺术教育音乐期末考试试题及答案2023 年 7 月国开(中心电大)专科学前儿童艺术教育(音乐)期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2507；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于 2023 年 9 月 27 日。一、填空题 1.进展即兴表演的两个条件是与。阅历铺垫明确的任务意识 2.非移动动作可以从四个方面探究，它们是、层次、。意识到身体的局部与整体空间重量 3.音乐形式的关键阅历有节奏、旋律、织体、。音色力度构造速度风格 4.幼儿打击乐演奏的三种主要方

2、式是； ； 。音色探究中的打击乐演奏对唱曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏多声部演奏 5. 学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是的目标体系； 的目标体系。以音乐教育内容为构造框架以学前儿童音乐阅历为构造框架 6.幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的、。形式性再现性表现性 7.节奏阅历的年龄目标有； 。稳定的节拍节奏型二、名词解释 1.感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的心情情感反响。2. 幼儿园音乐课程目标：是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐阅历，促进幼儿身心和谐进展的各种音乐教育活动的总和。3. 音乐技能：指对感知到的音乐再现性与表现性做

3、出符合音乐形式特性的表达，1即音乐力量。4. 表现性评价：指在真实情境中，依据幼儿在完成实际任务时的表现而进展的评价。5. 邀请舞：是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。三、简答题 1.简述在我国音乐教育中消灭的制作、知觉、感受三大系统分别的状况。答：在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与； 在中小学音乐教育中缺失制作系统；在学前音乐教育中缺失知觉系统。2.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿简洁朗读； (2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿简洁动作表演； (3)旋律音调与词调吻合，幼儿简洁唱歌。3. 简述音层厚薄阅历的获得机制。答：(1)在唱歌与打击乐制

4、作活动中区分出不同的声音； (2)在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的参加与退出； (3)用语言表达音层厚薄的表现性。4. 简述音量表现性的特点。答：强的音量往往传达猛烈的心情情感；中等的音量可以表达温顺或浅薄的心情情感；弱的音量可以传达特别安静的心情，孤独单一的心情情感等。5.指出“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象。答：原有形象：用梳子梳头发。意象：风“梳”树的“头发”。四、论述题 1.论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴， 是我们追求的；而形式性是规限范畴，即全部的再现性内容

5、的挖掘以符合形式性为根本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。2.论述学前儿童音乐教育中的教育性原理。答：音乐活动的终极目标或教育目标是培育人，培育全面进展的人，即能与自我、社会、自然和谐的人。与自我和谐的人表现为具有主体性(主动性、乐观性与制造性)，与社会和谐的人表现为具有合作性、亲社会性，与自然和谐的人表现为爱自然、爱生命。音乐活动的音乐目标与教育目标不是对立的关系，而是共存关系、张力关系。教育目标是价值目标，音乐目标是规限目标，在张力构造中，教育目标与音乐目标同时实现。音乐教育的本质是教育目标与音乐目标的和合，即同时实现。五、音乐材料分析题分析“喜洋洋”的曲式构造与再现主题内容

6、。答：曲式构造：(5 分)再现主题内容：在粮食丰收后的一个晚上，农村男女青年喜气洋洋地敲锣打鼓、跳舞庆祝。有几个男青年敲起了鼓(第一段ab 两句)，有几个男青年敲起了钹(第一段c 句)，有几个男青年敲起了吊钗(第一段 d 句)；然后全部的女青年拿着绸带跳起了绸带舞，先是把绸带往头顶甩(其次段 ab 句)， 然后把绸带往身旁甩(其次段 cd 句)；最终男青年又出来了(第三段重复第一段)。中心播送电视大学 2023-2023 学年度其次学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育音乐试题一、填空题每空 1 分，共 20 分 1加登纳认为要想理解儿童的艺术进展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是

7、：一-、-、-。2培育幼儿拍感的两个规定性，一是-，二是3要求幼儿理解的段落构造内容是-构造、构造、-一构造、-构造、4幼儿园音乐作品的四种有用性是、-、-、-5.旋律阅历的年龄目标有-、一-、6力度阅历的年龄目标有 和。7是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。二、名词解释每题 3 分，共 15 分1音乐作品的表现性 2档案夹评价 3音乐技能 4自发咏唱5学前儿童音乐课程的内容组织三、简答题每题 7 分，共 35 分 1符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？2学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启发是什么？3进展即兴表演的两个条件是什么？4器乐曲动作意象有哪三种方式？5打击乐器音色阅历的获得机制是什

8、么？ 四、论述题每题 10 分，共 20 分1. 柯达伊教学法中，唱歌教学的主要方法有哪些？幼儿唱歌教学的要点有哪些？2. 表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明。五、音乐材料分析题共 10 分写出双圈舞“德国波尔卡”的动作说明。试卷代号：2507 中心播送电视大学 2023-2023 学年度其次学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育音乐试题答案及评分标准供参考2023 年 7 月一、填空题每空 1 分，共 20 分 1制作系统知觉系统感受系统 2在歌曲中进展在动作中进展3. 主副歌构造二段体构造三段体构造盘旋体构造引子与尾声4. 教育性说教性学问性消遣性5. 声音的高与低旋律的上行与下行

9、旋律的跳进与级进 6重与轻渐强与渐弱 7邀请舞二、名词解释每题 3 分，共 15 分 1答：指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、心情的表达性质。2. 答：指依据课程目标，有意识地将各种有关幼儿表现的作品及其其他证据、信息收集起来，并通过对档案夹制作过程和记录结果的分析与解释，反映幼儿在学习、进展过程中的优势和缺乏，反映幼儿在到达目的过程中付出的努力与取得的进步。3. 答：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐力量。 4答：幼儿基于一个很生疏的歌曲片断或一个简洁的词，或是无词的，哼唱出在一个简洁的音调上绕来绕去的旋律。 5答：指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内

10、容要素妥当地组织成幼儿园教育活动构造，使教育活动要素在动态运行的教育活动构造系统中产生合力， 以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。三、简答题每题 7 分，共 35 分1. 答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接学问”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。2. 答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果； (2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3) 在唱歌学习中，教师发出动听的声音很重要；(4) 对打击乐器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地依据教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型去打击。3

11、. 答：(1)阅历铺垫； (2)明确的任务意识。4. 答：(1)依据作品原意进展情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象； (3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。5. 答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探究录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试； (3)即兴创作打击乐器作品的演奏。四、论述题每题 10 分，共 20 分 答案要点：1. 答：(1)唱歌教学的主要方法有：字母谱与节奏谱； 手势；指挥。(2)幼儿唱歌教学的要点有：依据准确音调唱歌；抑制幼儿的不良音调； 唱歌力量的进展步骤。2. 答：表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。举例略五、音乐材料分析题共 10 分 答：动作说明：A 前半段：全体幼儿拉手朝顺时针走。A 后半段：全体幼儿拉手朝逆时针走。B 前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右边舞伴的手；外圈左手拉左边舞伴的手，右手侧平举。双圈共同朝顺时针方向走。B 后半段：反向同 B 前半段。C 段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右侧一下。在里圈舞伴的右边，外圈左侧身八拍进里圈，右侧身八拍出里圈。