2023年校园防欺凌教案.docx

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1、2023年校园防欺凌教案校内防欺凌教案1教学目标：拒绝校内欺凌，构建和谐校内，给学生一个良好的成长、学习环境。教学重点：了解校内欺凌基本内容，对校内欺凌零容忍。教学难点：帮助学生学会自我爱护，拒绝校内欺凌。教学过程：一、导言：让我们一起走进今日的课堂“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！二、什么是校内欺凌？1、视频导入：你看到了什么？师：在进入今日的课题前，请大家先细致看一段视频。看看你们发觉了什么？（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝校内欺凌。因此，我今日的

2、主题班会是：拒绝校内欺凌，构建和谐校内。（大屏幕显示标题）2、思索并探讨：什么是校内欺凌？师：所以请同学们留意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。三、为什么有校内欺凌？1、现场调查：你见过或经验过校内欺凌吗？下面老师想请大家一起来看两个案例。师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的挚友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参加了斗殴。所以这也是欺凌事务中的另一个缘由，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参加校内欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）师：现在我们来总结下校内欺凌发生的几点缘由。（屏幕

3、出示：1、2、3）其实除了以上几点缘由外，还有几点缘由也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的缘由。自觉抑制校内暴力，能与校内暴力进行斗争。能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。相识校内暴力的危害性，驾驭与校内暴力做斗争的方法。驾驭与校内暴力做斗争的方法，学会自我爱护。学会奇妙地处置校内暴力。案例教学法、模拟情境体验、感受。1、老师打算：教材、多媒体课件、搜集典型的校内暴力事例等。2、学生打算：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。一、观看校内暴力视频，引入新课。二、学习新课思索：1、什么是校内暴力？你遭受过校内暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。校内暴力是发生在校内中

4、的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。探讨：校内暴力有什么危害？学生回答并归纳：校内暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（板书）3、校内施暴者的.构成主要是些什么人？学生：曾经是校内暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏暖和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校内暴力的看法？校内暴力必需被制止。想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声

5、：你首先要做的就是告知家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。小探讨：暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力简单发生的地点：偏僻地角落。简单遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、

6、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。校内防欺凌教案9活动目标：1、相识校内欺凌及其危害。2、在受到欺压时知道如何应对。3、学会关切和善待他人，与人友好相处。活动打算：制作PPT课件、校内暴力动画视频。教学过程：一、相识校内欺凌。1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。校内欺凌资料什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等

7、手段，实施欺压、羞辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严峻影响未成年人的身心健康。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性

8、循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成损害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。2、观看校内暴力动画，学生可以更直观的感受校

9、内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害?”校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、出示PPT校内暴力事务图片，加深对校内暴力的相识。二、抵制校内欺凌，此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决?2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生?三、校内欺凌案例分析：某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身

10、处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地做出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争;3、主动寻求家长、学校和社会的爱护;4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。四、总结。校内防欺凌教案10活动时间：活动目标：1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、驾驭与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以

11、大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声。告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这

12、么做值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。三、观看中小学生消退校内欺凌专题教化片。活动打算：1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、打算一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行的是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程隐藏着一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来

13、说一说你对校内欺凌最深的一件事情。（略）3、大家说了许多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。（播放校内欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学看法略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。校内暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校内暴力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受

14、到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。如何预防校内暴力？校内暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。班会小结校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的.安静。校内暴力是人际冲突的一个极端。对我们来说是双重

15、损害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必需增加五个意识：第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。其次、要有剧烈的自我爱护意识。第三、要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下切记不能蛮干。第四、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。第五、要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据以便在须要的时候出示。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自

16、我爱护的手段，提高自我爱护的实力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰做个健康阳光的学生。校内防欺凌教案11根据国务院教化督导委员会办公室确定开展校内欺凌专项治理的通知（国教督办函20xxxx号）和市教委关于在全市教化系统开展校内欺凌专项治理的通知（x教委办20xxxx号）精神，依据xx区教化系统开展校内欺凌专项治理实施方案，为更好地开展我校校内欺凌专项治理活动，特制定以下活动方案。一、治理活动目的通过专项治理，加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校内、和谐校内。二、治理活动领

17、导小组组长：副组长：成员：三、支配及要求本次专项治理分为两个阶段。第一阶段：宣扬学习教化20xx年5月7月。（一）开展教化。学校集中组织对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，同时开展品德、心理健康和平安教化，于6月15日前制定xx小学校内欺凌专项治理实施方案，依据方案组织、实施一系列教化和自查工作，达到加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校内、和谐校内的目的。1。专题教化启动仪式。学校德育处负责在6月20日开展“校内欺凌治理”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、德育主任宣读方案、学生国旗下发言我们拒绝校内欺凌损害校内欺凌治理倡议书和张宝增校长讲话四个内容。2。专

18、题宣扬学习活动。学校组织全体教职工集中学习国务院教化督导委员会办公室确定开展校内欺凌专项治理的。通知（国教督办函20xx22号）和市教委关于在全市教化系统开展校内欺凌专项治理的通知（津教委办20xx64号）精神，依据xx区教化系统开展校内欺凌专项治理实施方案文件，了解对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教化活动主题“预防校内欺凌损害，强化自我爱护意识”，时时警醒师生。2。主题班会教化。学校组织各班在6月20日开展“预防校内欺凌损害，强化自我爱护意识”为主题的班会教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，相识到校内欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和平

19、安教化。3。法制教化。学校将由张宝增小组协调（时间另定），邀请xx镇派出所、xx镇司法等部门专业人士到校，在35年级开展法制教化。4。承诺签名活动。学校少先队将组织全部少先队员于6月27日进行“我拒绝校内欺凌损害”签名承诺活动。5。学校德育处协调心理健康主管老师孙鹏丽，依据心理工作安排，协同班主任，适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导，并针对个别学生进行疏导教化（档案存档）。（二）完善制度。学校由德育处负责制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。（三）加强预防。学校由校安办负责，加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设

20、，检查校内一键报警线路，确保畅通；让学生知晓遇到欺凌损害时，刚好向学校汇报，必要时拨打110报警，刚好制止校内欺凌损害事务发生或将损害降到最低。（四）刚好处理。学校将强化责随意识，一旦校内欺凌损害又发生必需做到刚好发觉、调查处置校内欺凌事务，严厉教化并肃穆处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处。其次阶段：自查整改总结20xx年9月12月。1。自查。学校校内欺凌治理活动领导小组针对专项治理第一阶段专题教化状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、校内欺凌事务发生和处理状况等，进行全面自查、整改和总结，形成报告并上报。此项工作于20xx年9月15日前完成。2。区县普

21、查。我校将根据xx区教化局的工作支配，协作搞好区域内全部中小学校专项治理状况进行全面督查，于20xx年10月20日前将完成。3。市级抽查。依据“市教化督导部门将组织督查组对本市专项治理状况进行抽查“支配”，此工作将于20xx年11月15日完成。总之，我校将依据国务院、天津市、xx区教化督导委员会制定的方案和要求，仔细开展校内欺凌损害专项治理活动，确保不发生校内欺凌事务；如若一旦发生将刚好处置，对造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。校内防欺凌教案12活动打算:1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、打算一句反欺凌口号

22、。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指小挚友间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压小挚友会对小挚友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个小挚友都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。(略)3、大家说了许多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。(播放校内欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小挚友看法略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。6、请胡悦悦小挚友带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：激励学校对校内欺凌实行

23、全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对小挚友行为进行限制，组建老师职业发展小组，与小挚友开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供应心理询问等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除校内欺凌现象的行动中。校内防欺凌教案13一、教化主题：我将本次活动确定为拒绝校内欺凌，构建和谐校内。二、教化背景及目的：背景：上半年媒体曝光的校内暴力事务主要有42起，其中初中生参加的校内暴力事务33起，占总数69%，初中成校内暴力事务高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事务。目的：通过学习中小学生守则的内容，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么

24、是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵制校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。三、教学打算：1、老师打算：给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。2、学生打算：让学生宣读背诵守则，事先熟知守则内容，并思索校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力事务，在活动之前让学生先思索，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、教学过程：(一)相识校内欺凌1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。校内欺凌资料什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在学生之间,

25、蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而

26、不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕什么是欺凌?为什么要反欺凌?与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，(屈;老师.教，案网出处)以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对受伤者造成损害外，而且对欺凌者和旁观者同样造成损害。欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。2、观看校内暴力视

27、频，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题校内欺凌有哪些危害?校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、多媒体出示20xx年上半年校内暴力事务，并让学生结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。学生会依据平常的生活实际，总结出一些缘由。1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男

28、生。4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。(二)抵制校内欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决?2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生?3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对?这三个问题，分别是从学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段

29、提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法：从受害者的角度想：忽视;找老师;懂自救。从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。(三)校内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷

30、地与其斗争;3、主动寻求家长、学校和社会的爱护;4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。(四)总结五、教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!校内防欺凌教案14一、主题：预防校内暴力二、时间：周一班会课（4月21日）三、程序：1、打算工作：、收集校内暴力案例。、整理我校现实状况。2、主持人发言（分析校内暴力的存在及发生的缘由。）3、学习小组相互沟通各自班级是否存在校内暴力平安隐患。4、部分学生上台汇报小组探讨状况。5、主持人总结发言。6、主持人请班主任讲话。（

31、1、校内暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）校内防欺凌教案15一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”。二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校内暴力事务主要有42起，其中初中生参加的校内暴力事务33起，占总数69%，初中成校内暴力事务高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事务。目的：通过学习，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵制校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。三、活动打算：1、老师打算，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。四、活动过程：(

32、一)相识校内欺凌1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人；有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎

33、熬。2、观看校内暴力视频，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害？”校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、多媒体出示xx年上半年校内暴力事务，并让学生结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。学生会依据平常的生活实际，总结出一些缘由。1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日，广东汕头多名青少

34、年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。(二)抵制校内欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决？2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生？3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对？这三个问题，分别是从

35、学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法：从受害者的角度想：忽视；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思索。（三）校内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提；2、面

36、对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争；3、主动寻求家长、学校和社会的爱护；4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。5、了解校内投诉电话：XXXXX，报警电话110.（四）总结对本次活动进行总结，让学生再一次相识到校内暴力的损害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当相互包涵理解，发生冲突时刚好找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。总结语：校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校内暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我爱护的手段，提高自我爱护的实力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。