2023年科学教案集锦7篇.docx

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1、2023年科学教案集锦7篇科学教案 篇1活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。2、知道风是因为空气的流淌形成的.。3、能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。2、幼儿阅历打算：小风扇儿歌及嬉戏。幼儿园大班科学公开课教案我会制造风活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的找寻风三、说说风四、幼儿大胆思索，用各种材料制作出风。活动延长：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动

2、，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。科学教案 篇2活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知相识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来

3、的好处，教化幼儿爱惜树木。活动打算树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观看视频，由于原始森林的破坏，大

4、量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。结束部分：幼儿在“小树苗

5、快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。教学反思爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千

6、年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。科学教案 篇31幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途；2幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长改变，发展探究精神；3初步学习合作进行试验，培育合作实力。幼儿用不同的方法探究椰肉的生长改变过程。幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。1、阅历打算：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长改变的相识，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩；2、材料打算：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；3、记录表若干

7、份。一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法相识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长改变过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的改变呢？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。(二)幼儿带着目的验证1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）2师幼沟通填表。幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特殊的工具才好

8、取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味(三)探讨椰肉的用途老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长改变的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿相互探讨后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多三、结束活动这么有价值又好吃的果肉，小挚友要不要让更多的人来共享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小挚友共享好吗？科学教案 篇4活动目标1.了解家乡本地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速马路、跨海大

9、桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的便利。3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽敞的公路、立交桥、高速马路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。2.不一样的路老师资源。3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。活动过程1.沟通“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的便利。(1)同伴间相互沟通说说自己看到的路是什么样的?如：宽敞平整的公路，乡间的小路，海边的木栈道等，公路边有一排排的树木，还有路牌、站

10、台、车站牌等。(2)提问：这下公路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?(3)老师小结：道路是为行人和车辆通行的，提示路牌帮助人们辨识各种路，站台和站牌为人们等车出行带来便利。2.沟通“我喜爱的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片，用较连贯的语言讲解并描述自己喜爱的家乡道路，说说为什么。(2)引导幼儿相识几条家乡闻名的道路，及本地重要的道路。3.老师利用视频拿到幼儿相识现代交通道路，感受不一样的路。(1)出示立交桥图片提问：这座桥叫什么?你在哪里见过他?假如现在没有立交桥，我们的道路交通会怎样?(2)出示高速马路、跨海大桥、隧道的图片，引导幼儿留意这些道路

11、的不同，初步知道他们的一些功能，如高速马路可以提高汽车行驶速度，极大地节约时间和精力，跨海大桥连接起海岸的两端，隧道可以缩短两地之间的距离，4.组织玩嬉戏。老师带幼儿进入模拟道路的场地，请幼儿做“汽车小司机”，“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了，这里的道路多宽敞等”。活动延长：老师可结合“公共汽车站的嬉戏”的嬉戏，带领幼儿相识家乡的路。幼儿阅读幼儿学习资源4第1819页，说说这些道路的名称，还知道家乡本地的哪些主要道路，它给人们带来了哪些便利。科学教案 篇5农村的孩子对青蛙和蝌蚪特别熟识能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在了解青蛙的诞生和生长过程中培育了

12、幼儿的视察力及语言表达实力因为幼儿特殊喜爱动手操作我把欢乐诗画与本节活动相结合更符和幼儿的年龄特点真正做到让幼儿在“玩中学学中玩”。活动目标：1、激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。活动打算：青蛙卡片、青蛙头饰、稻田背景、多媒体课件。活动重点：了解青蛙的成长过程。活动过程：一、课题导入找挚友。“小挚友，你们听是谁在和你们打招呼呀?”播放青蛙的.叫声让幼儿听辩，导入新课。设计意图：利用未见面的青蛙吸引幼儿的留意力，引发幼儿的兴致，提高幼儿参加活动的主动性。二、相识青蛙1、“小挚友你见到的青蛙是

13、什么样子的?”谈谈自己相识的青蛙。课前幼儿在视察发觉:()小蝌蚪长着大脑袋，长尾巴,尾巴外面包着一层薄薄的、透亮的、软软的、象鱼一样的皮;()小蝌蚪穿着黑衣裳,在水里游泳;(3.)有的已经长出了短短的后腿。幼儿提出问题:()为什么有的已经长出后腿，有的还没有?()小蝌蚪有牙齿吗?()小蝌蚪它须要吃什么?课前幼儿接着视察发觉：()有的小蝌蚪已经长出了1条前腿，有的长出了2条前腿;()有的怎么还没长前腿呢?()有的小蝌蚪四条腿长出来了，小尾巴变短了;()怎么小尾巴还在呢?幼儿提出新问题 ：()小蝌蚪在什么时候才会变成绿色?()是尾巴不见了以后才变成青蛙的吗?2、老师总结幼儿的回答，并引导幼儿视察青

14、蛙的外部特征。(多媒体课件展示图片)具体讲解青蛙的生长过程：卵小蝌蚪中蝌蚪(长出前腿)大蝌蚪(长出后退)小青蛙大青蛙3、学学青蛙跳一跳。首先，让幼儿视察青蛙前腿和后腿的区分，通过课件展示、幼儿视察、老师总结让幼儿知道青蛙蹦跳的缘由是前腿短、后腿长而有力。然后让幼儿仿照青蛙的跳，进一步加深幼儿的理解。三、总结小挚友在这段时间里的视察、记录让老师与小挚友都获得许多收获。每天都坚持、主动视察小蝌蚪的改变，视察得很细致。比如：小蝌蚪的生长改变程度有快有慢，有的长出后腿，有的前腿也长出一条等。小挚友基本上能在同一时间把小蝌蚪的不同程度改变分别绘画下来。小挚友对小蝌蚪的生长改变通过自己干脆视察、记录后，有

15、了很深的印象，也初步证明了小蝌蚪可以变成青蛙。活动延长：幼儿把视察到的青蛙生长过程根据依次画出来。科学教案 篇61、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。版图，各种动物卡片、草地。一、请听一首儿歌(看版图)蓝蓝的.天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。提问：1、这首儿歌中都有哪些动物?2、它们喜爱吃什么?3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食

16、动物。4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)二、嬉戏：辨别草食动物小挚友特殊的聪慧，现在咱们来玩一个辨别草食动物的嬉戏。(老师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。)三、探讨：1、小挚友可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样?2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互探讨一下。(1)骑，拉车(2)皮衣、羊毛衫(3)可以喝奶、吃肉(4)粪便可以做肥料3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。四、嬉戏：送草食动物回家。今

17、日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查)五、结束部分草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧!科学教案 篇7相关学问：蔬菜，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一，是一种绿色食品。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。教材简解：科学相识活动蔬菜找家，它的内容来源于孩子贴切的生活，真实般场景图“菜园子”让孩子能真实相识蔬菜的生长环境与特点；情境式的“送蔬菜回家”调动孩子参加活动的爱好；直观、清楚呈现蔬菜原委长在哪里的视频蔬菜的家，以及最终“蔬菜蹲”嬉戏的好玩、易操作，能激发孩子主动参加科学相识的各环节。

18、设计理念：此次活动贴切孩子的生活，但又是孩子较生疏的，科学相识活动蔬菜找家让孩子在猜想与验证中丰富对一些蔬菜生长环境的了解，也在肯定程度上熬炼了孩子的语言表达力，体现了做中学的理念和领域综合融入的效果。孩子对新事物的相识都具有肯定的新奇、探究心理，活动中让孩子先猜想再验证满意了这一特点。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的嬉戏都充溢了情境与趣味性，让孩子在嬉戏中学，感受大自然无穷的奇妙。设计思路：蔬菜找家活动内容来源于孩子的贴切生活，活动的第一环节让孩子畅谈自己爱吃的蔬菜，到展示如真实场景“菜园子”图，丰富了孩子对蔬菜生长环境的相识，再通过情景化“蔬菜迷路”环节，激发孩子的爱心来送蔬菜回家，接着蔬菜的家

19、视频播放，帮助孩子验证自己的猜想，最终的“蔬菜蹲”嬉戏巩固孩子对各种不同生长环境下蔬菜的相识，环环相扣帮助孩子了解一些蔬菜的生长环境与特点。目标预设：1、学习依据蔬菜生长环境和特点为蔬菜找家。2、初步感知蔬菜是生活中不行缺少的一部分，是人类必需品，我们要宠爱它们。3、在好玩的“蔬菜蹲”嬉戏中巩固对一些蔬菜的相识。教学重点：通过对蔬菜生长环境的猜想与验证的对比，了解蔬菜正确的生长环境和特点。教学难点：精确地将蔬菜分别送到各自生长的环境。教学打算：蔬菜卡片和蔬菜生活环境背景图，图上有土地，池塘，藤蔓；视频：蔬菜的家教学过程：1、谈话，激发孩子参加活动爱好师：小挚友，你们平常最爱吃什么蔬菜呀？请你和

20、你旁边的小挚友先说一说！（组织幼儿与同伴沟通，老师参加沟通）师：谁先来说说，你最爱吃什么蔬菜？师：你们真棒！说了这么多的蔬菜名称，可是你们知道它们都生长在哪里吗？师：你们说的都很好，原委它们生长在哪里呢？老师请你们看看这是什么地方？（分别出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生长环境背景图）师：现在请你们说一说这是什么地方？师：小挚友的想象力真丰富，其实啊它是一块菜园子，这一块是蔬菜长在藤蔓上的家，这是蔬菜长在泥土上面的家，这是蔬菜长在泥土下面的家，这是蔬菜长在水里的家。2、帮蔬菜找家师：咦，菜园子的蔬菜呢？（出示很多蔬菜卡片）哦，原来它们跑出去玩了，现在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你们情愿做一

21、个有爱心的小挚友，把它送到各自生长的地方吗？送的时候我们可以讲一句好听的话（比如萝卜长在泥土下面，说“我把你送回泥土下面的家”）（幼儿根据自己的阅历，将蔬菜分别送回家）师：你们都送对了吗？我们一起来看一个短片。（播放蔬菜生长环境视频）师：看完了短片，你们送对了吗？有要改正的再给你一次机会，快！师：现在一起看看，都送对了吗？3、趣味嬉戏活动：蔬菜蹲师：现在老师要请四个小挚友分别从四块不同的蔬菜生长环境取一份蔬菜，我们一起来玩“蔬菜蹲”的嬉戏。请一组小挚友各自拿好选择的蔬菜，输掉的小挚友下场，玩到最终的小挚友获胜。师：还想玩的小挚友，呆会儿我们区域活动时，我们在表演角再玩，好吗？4、小结，进一步帮助孩子了解蔬菜的作用。师：蔬菜是我们生活中不行缺少的一部分，是我们身体的必需品，它们可以清除我们身体里面的垃圾，让我们变得更加健康，所以我们要宠爱它们！