2023年科学教案4篇.docx

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1、2023年科学教案4篇科学教案 篇1随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想相识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的簇新蔬菜。但是，假如你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”唯恐孩子们很难给你正确答案，就更不用说相识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一阅历的不足，我设计了蔬菜从哪里来这一教化活动。1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁非分类。3、培育幼儿的合作实力和记录实力。蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。一、蔬菜从哪里来？老师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？”幼儿探讨

2、：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的）分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活阅历有一些模糊的相识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增加了孩子们的探知爱好。二、蔬菜是怎样长出来的？老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜， 并找出我们吃的部分。老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）分析与反

3、思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊羡：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊羡声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）幼儿分组探讨确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同探

4、讨并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的实力。科学教案 篇2活动目标：1、让幼儿相识动物的家。2、发展幼儿的分析、概括的实力。3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。6、主动参加试验探究。活动打算：1、音乐嬉戏磁带;2、各种动物卡片;3、动物的家背景图。活动过程：1、激趣导入出示图片引出课题，激发幼儿的活动爱好。2、了解动物的家师：动物有家吗?它们的家在哪里呢?幼儿自由探讨，回答。3、给动物找家4、引导幼儿依据已往的学问、出自:大;考.吧阅历进行沟通探讨，进一步丰富幼儿的学问，并激发幼儿爱

5、惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小挚友还相识哪些动物，它们的家在哪里?师：动物是我们人类的挚友，我们该如何对待动物?5、嬉戏：动物找家玩法：设置嬉戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时(音乐停)，“动物”抓紧跑回自己的家。6、结束活动：老师小结，激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这

6、个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。科学教案 篇3s活动目标1幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。2幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长改变，发展探究精神。3初步学习合作进行试验，培育合作实力。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5激发幼儿对科学活动的爱好。活动重难点活动重点：幼儿用不同的方法探究椰肉的生长改变过程。活动难点：幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。活动打算1、阅历打算：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长改变的相识，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩；2、材料打算：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰

7、肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；3、记录表若干份。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法相识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长改变过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的改变呢？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。(二)幼儿带着目的验证1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）2师幼沟通填表。幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，

8、不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特殊的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味(三)探讨椰肉的用途老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长改变的.过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿相互探讨后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多三、结束活动这么有价值又好吃的果肉，小挚友要不要让更多的人来共享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小挚友共享好吗？活动反思

9、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点动身,教学结构严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中主动投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿嬉戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。科学教案 篇4设计意图：幼儿园教化指导纲要（试行）指出：幼儿园教化活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。应用题来源于生活，它是以幼儿感爱好的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应依据幼儿的生理心理特点，在起先活动时要吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好，由易到难，按部就班，充分调动幼儿学习的主动性。因此，我设计这节活动课时，先在活动室里

10、布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜爱的学具，让幼儿在轻松开心地氛围中学习、沟通。在活动过程中，注意发展幼儿的口语表达实力和逻辑思维的实力。活动目标：1、学习看图编口头应用题。2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清晰。3、激励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。4、发展幼儿语言表达实力和逻辑思维实力。活动打算：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等很多动物磁性学具。2、用很多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。3、写字板、磁力板等。活动过程：1、创设情境，激发幼儿学习的爱好。小挚友，今日天气晴朗，这么好的天气，你们愿不情愿出去玩？（情愿）。（老师带领幼儿来到用道具设置的

11、森林里）今日的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，很多的.小动物们看着这么好的天气，也情愿出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清晰，然后能说出它们之间的数量关系。2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。（1）、小挚友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、激励幼儿复述：谁能像老师一样用三句话把这件事情讲清晰？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（老师演

12、示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清晰？（激励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）（4）、今日的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清晰。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）3、老师这里还有许多的动物图片，它们想和小挚友一起玩，你们愿不情愿和小动物们玩？（情愿）请幼儿观看图片，并激励幼儿用三句话把一件事情讲清晰。4、每组一幅图片，让幼儿小声探讨，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清晰。5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清晰，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。活动延长：让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清晰，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）