PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案.docx

《PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、PEP 六年级英语下册其次单元集体备课表格式教案第一篇：PEP 六年级英语下册其次单元集体备课表格式教案年级六科目英语课题 unit 2 共 6 课时，第 1 课时 学习 2教师预备本课时教学图片，录音机和录音带。难点难点是正确拼写四会单词和短语、把握四会句型教学设计：step1preparation1.freetalk2.revisionstep 2presentation s1：我嗓子疼。5、教师呈现图片图片中画 mike 发烧的样子并画一授课教师修改或补充：支特大号体温计,上面标出温度 39 度7、听a lets learn 局部的录音,学生跟读.2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词

2、卡并大声读出来。3、学生利用词卡进展小组活动。1.抄写单词。2.将单词相互读给自己的 partner 听。教学反思：皂市小学集体备课教案 年级六科目英语课题 unit2 共 6 课时，第2 课时 学习2. 能够听懂 lets try 局部，并能依据录音内容正确标号难点能够娴熟替换操练。懂得 my nose hurts 中的 hurts 是单数三人称。教学设计： lets try2、让学生先看图用自己的宠爱的方式描述，然后听录音正确标号。lets talk step1 presentation 3.open your books,listen and repeat.1、师生分角色读，学生分两大组

3、分角色读。2、学生分组进展分角色朗读。授课教师修改或补充：3、选三组同学进展朗读表演。最终一组可让学生试着脱离书本。3. 学生分组进展对话创编，教师适时进展指导 .4.找二到三组学生进展表演。教师赐予评价。step 4 progress1、小结。教师引导学生齐读板书。2、完成配套练习册。1听录音，朗读词汇和对话。 2拼读背诵四会单词，短语及四会句子。3制作 lets play 局部单词和短语，完成bingo 玩耍。教学反思：皂市小学集体备课教案 年级六科目英语课题 unit2 共 6 课时，第3 课时 学习2能听、说、认读句子 if you , you might.。3能够理解并会朗读 let

4、s read 局部的短文，并答复课后问题。重点 重点是理解并正确朗读短文教具所需的词卡、图片、小黑板，录音机和录音带 难点难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并能用这两种从句简洁问答 教学设计：step 1.preparation 1.free talk s: im fine / happy .and you? 2.revision step 2.pre_reading s: yes./ no.s: if you”re happy, you might .step 3.in reading 1.略读2学生快速默读短文，依据短文推断句子正误。授课教师修改或补充：2.细读(2)学生认真默读短文，

5、圈出重要句子，并在小组内争论，答复两个 问 题 .(3) 再 次 默 读 短 文 ， 完 成 课 后 问 题 。4. read aloud in groups.step 5.progress1做配套练习。2小结。教师引导学生看板书，共同复述本课时主要内容。 a. 朗读课文三遍。可以把a lets read 读给朋友和家长听。教学反思： 皂市小学集体备课教案 年级六科目英语课题 unit2 共 6 课时，第4 课时 学习重点使学生娴熟把握四会单词和句子教具教学图片，录音机和录音带 难点使学生能在实际情境中运用。教学设计： 1、free talk2、拼句子活动：出示小黑板： (3)throat,m

6、y sore is 把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最终哪组拼提既对又快就可以获胜，教师赐予嘉奖。 step 2 presentation一lets learn4、教师做生气表情请学生猜测，最终出示angry，接着说：i”m angry.并板书教生认读。然后同桌之间相互做表情，进展问答。5、“边听边做”活动6、教师放 lets learn 录音，学生跟读单词。1请你猜活动教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜： are you happy/tired/bored.?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最终学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：are you.

7、?和 do you feel.? 两个句子提问。教学反思：皂市小学集体备课教案 年级六科目英语课题 unit2 共 6 课时，第5 课时 学习重点使学生娴熟把握四会句子，并能在实际情境中运用教具教学 图片，录音机和录音带 难点学生陈述产生某种心情的缘由 教学设计： lets try lets talk step1 presentation they look so tired.they had a big trip.but 3请学生翻开书再听录音，当听到i failed the 授课教师修改或补充：math test.这句时，停顿听音，板书此句话，拿出预备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解

8、此句意思，然后再听两遍录音。4、听音、跟读、正音。1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。2、学生分组进展分角色朗读。3、书写四会句子、单词。2、各小组找代表来进展相互问答练习。step 4 progress 1、完成配套练习册。拼读背诵四会单词，短语及四会句子。教学反思：皂市小学集体备课教案 年级六科目英语课题 unit2 共 6 课时，第6 课时 学习目标1、能听、说、认、读 lets read 局部，并能答复文后的问题。重点能听、说、认、读 lets read 局部的故事并答复文后的问题教具教学图片，录音机和录音带，小黑板难点能充分理解并大致表达 lets read 局部的故事梗概教学设

9、计： 一.preparation 二.pre-reading三、in-reading1略读。快速默读短文，依据短文推断划出不会的单词或短语，并答复以下问题：（2） 细读。认真默读短文，圈出重要句子，并在小组内争论，答复以下两个问题：课标 第 一网（3） 精读。学生自由阅读 1-2 遍，然后完成短文后的问题，并与同桌相互争论、沟通。教师校对答案。四、post-reading1、听录音跟读课文，订正语音、语调。2、复述课文。五、progress 1.summary 2.做根底训练其次篇：PEP 版英语六年级下册第一单元教案Unit 1 How tall are you? Lesson OnePar

10、t A Lets Learn Do a survey and report 一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组： taller stronger older younger shorter。2、能认读句型： How tall are you ? Im 1.61 metres.I m taller.Youre older than me, too.二、教学重点与难点1、重点把握形容词比较级的构成。2、难点是对句型 How tall are you ? Im 1.61 metres.I m taller.Youre older than me, too.的理解和运用。三、课前预

11、备教师预备本课时所需教学光盘四、教学过程：教学光盘呈现1、谈话进入学期课程、单元内容的学习。2、学习 lets learn1观看 lets learn 课文图意。观看单词与以前所学相关单词的不同之处。2试理解单词的意思。（3） 教师板书：形容词的比较级，并作讲解。再板书：tall taller，简洁说明形容词的比较级的构成。（4） 用教学光盘呈现学习四个四会单词stronger older younger shorter 和对话：How tall are you ? Im 1.61 metres.I m taller.Youre older than me, too.5跟读单词和对话。3、Do

12、 a survey and report How tall are you ? How old areyou ? 同学之间问答并完成表格。然后依据表格作报告。4、小结 形容词的比较级的构成：形容词比较级构成法:1、大局部直接在后面加 er2、重读闭音节单词一个元音加一个辅音结尾双写结尾辅音加erbig bigger3、以辅音字母加y 结尾，把y 改为 i，再加 er heavyheavier4、以e 结尾的,直接加r nice nicer5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行六、板书：Unit 1 How tall are you?形容词的比较级， ： talltaller ， stro

13、nger older youngershorter。How tall are you ?Im 1.61 metres.I m taller.Youre older than me, too.Unit 1 How tall are you?Lesson Two PartA: lets try and lets talk一、教学目标与要求1 、能听懂、会说“Howtall are you ?I m 1.65metres.This dinosaur isnt tall.Im taller than one.并能在情景中运用。2、会答复:Who is taller than you? Who is o

14、lder than you ? 二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“ How tall are you ?I m 1.65metres.This dinosaur isnt tall.Im taller than one”.并能在情景中运用。2.读音 cm=centimeter厘米M = metre=meter 米 kg=kilogram公斤 千克T = ton 吨三、课前预备教学光盘和相关的 PPT 课件四、教学过程教学光盘呈现 1、Warm-up(1)学生听并跟说Lets chant.(2)指名读 taller stronger older younger shorte

15、r 学五个单词。2、PartA: lets try3、Presentation and practice Lets talk（1） How tall are you ? Im-cm tall.引导学生答复。（2） 同样问：Howheavy are you?再请学生问。 PPT 呈现“cm=centimeter厘米M = metre=meter 米kg=kilogram公斤 千克T = ton 吨”教师带读屡次到学生会读。（3） 学生之间对话，稳固所学句子。（4） 先观看 Lets talk 理解大意，找出不理解的地方，教师帮助解决。 PPT 课件呈现。 重点句子： How tall are y

16、ou ?I m 1.65metres.This dinosaur isnt tall.Im taller than one5解决对话后面问题：Who is taller than you? Who is older than you ? 6学习歌曲“My pets”教学光盘4、Consolidation and extension1做本单元A Lets talk 局部的配套练习。五、写几句话：描述家庭成员的外表并作比较。六、板书：Unit 1 How tall are you? How tall are you ?Im 1.65 metres.How heavy are you ? Im-ki

17、logramsUnit 1 How tall are you? Lesson Three Part B Lets Learn 一、教学目标与要求1 、能够听、说、认读本课时的主要单词： heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的答复：Im 52kilograms.Youre heavier than me.3、完成 Match and say二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。heavier, longer, thinner, bigger 和 smaller.2、难点是对句型

18、 How heavy are you ? 并做出相应的答复：Im 52 kilograms.Youre heavier than me.三、课前预备教学光盘和相关 PPT 课件四、教学过程1、Warm-up1复习已学的单词。PPT 呈现。2、Presentation and practice Lets learn（1） 学生自己观看课文图示和单词，从单词构造上联系所学的相关单词，找出规律性。2呈现：形容词变比较级变化规章：1） 形容词+erlonglonger, strong stronger, fast faster2） 以不发音e 结尾的+rlarge larger, nice nicer

19、, safe safer 3以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再加+erfat fatter, thin thinner，big bigger 4)以辅音字母 y 结尾，变y 为i + erhappyhappier, busybusier ， earlyearlier, funnyfunnier , heavy heavier3、学习 Lets Learn.1光盘呈现 反复跟读、认读、拼读。heavier, longer, thinner, bigger 和 smaller.句子： A ： Howheavy are you ?B：Im 52 kilograms.A；Youre

20、heavier than me.2分小组对话。3光盘呈现：heavier, longer, thinner, bigger 和 smaller. 的正确拼写。学生仿照抄写一次，课后再抄写一个抄6 个。4、完成 Match and say : Mikes fish is than .5、Consolidation and extension 第 10 页的练习题，并用订正答案五、作业：抄写所学的四会词组，一个抄 6 个。六、板书：Unit 1 How tall are you?heavier, longer, thinner, bigger smaller.Unit 1 How tall are

21、 you ? Lesson FourPart B Let s try / Let s talk 一、教学目标1、四会把握主要句型：How heavy are you? I m 48 kg.You are heavier than me.What size are your Shoes? Size 7.In China I wear size 38 shoes.Your feet are bigger than mine.2、能听懂并完成 Let s try 局部的练习.3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。4、学中用，用中学，培育学生养成运用英语解决问题的好习惯。二、教

22、学重难点分析1、本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小。并依据答复作 出争论，涉及的句型是：How heavy are you ? Imkg.You are heavier than me.What size are your Shoes? Size 7.In China I wear size 38 shoes.难点：依据实际状况灵敏运用 How tall/long/heavy are you ？能正确运用长度和重量单位。三、教学预备教材光盘和多媒体课件四、教学过程Step1.Warm upPPT 课件呈现 1、Free talk :Hi, How are you ? How old ar

23、e you ?How long is your desk？ How tall are you ?(目的在于复习句型 How tall are you?及其答复方式 I m 164cm tall.同时教师在此环节中准时做出或引导学生做出评论:He is taller than her.)Step2.Preview Units of length 长度单位 centimeter cm 厘米meter m 米 kilometer km 千米、公里Unit of weight 重量单位gram g克 kilogram kg 千克、公斤 ton T 吨 反复带读至顺口。Let s try.Step3.L

24、ets Talk 光盘呈现B 局部 Lets Talk 课文内容。1、学生自主学习，理解课文大意，找出重点句子，标出不理解的句子或单词组。2、看一次课文动画。3、教师帮助学生理解课文，点出重点句子。What size are your Shoes? Size 7.In China I wear size 38shoes.Your feet are bigger than mine.How heavy are you? I m 48 kg.You are heavier than me.4、播放光盘，教师点读，学生跟读，先一句一句读，后整篇跟读。5、简洁扼要说说“名词性物主代词PPT 课件呈现m

25、y minehishis your yours your yours our oursher hers its its theirtheirs Step4.Practice.通过板书拓展句型：小组之间对话How big are your feet ?How long are your legs? 课外学问：Good to know英国、美国和中国的鞋子号码size各有不同。PPT 课件呈现 五、作业：书面表达：以 My Good Friend 为题，介绍你朋友的身高、体重、年龄、班级、爱好、抱负等，并且在身体方面和你作比较。课后反思：授课初期我感到我时时在经受这样的反思过程。以课堂教学方式 的

26、反思为例。最初，为了让学生更好地把握上课内容，课堂上，我让 他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我觉察学生 们开头失去了热忱。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点打算 的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素养教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大争论。我想此时，我是在经受了反思最为重要的两个阶段具体阅历和观看分析。之后， 我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我承受玩耍法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣

27、盎然的课堂中来。我觉察，玩耍的参与与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。Unit 1 How tall are you ? Lesson Five Read and Write一、教学目标与要求1、能读懂 Read and write 局部的对话，并能在情景中娴熟运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解 Story time 的故事内容。二、教学重、难点分析1、能读懂 Read and write 局部的对话，并能在情景中娴熟运用。2、完成第 9 页的练习题三、课前预备：教材光盘四、教学过程1、Warm-up 单词的练习以及句型的

28、稳固。2、Presentation Read and write1Read and write 听力测试。（2） 学生自主学习，阅读课文，理解课文大意，找出不懂的句子或单词组，教师领读、学习单词 countryside”kntrsad 乡村 lower ”l 更低的 shadow ”d 阴影、影子 smarter ”sm:t更聪明的 become b”km开头变得、变成播放教材光盘，先观看一次动画，然后教师点出重点和难点句子， 帮助学生了解。跟读课文三次。（3） 完成第 9 页的相关练习题。3、稳固练习：用所给词的适当形式填空1.A giraffe”s neck is(long)than a

29、goat”s neck.2.Zip is(old)than Zoom.3.I am(tall)than her.依据汉语意思填空。1.That”sdinosaur in this hall.( 最高的)2.It is taller both of us together.(比)3.There are more over there.(恐龙)4.I am 1.65(米)选择填空1.That”s thedinosaur in this hall。A.tallB.tallerC.tallest 2.I am 23 years old.I amthan you.A old B.olderC.oldes

30、t 3.The river is 20.A metre B metre”sC.metres 4.I am talleryou.A.to B.thanC of 连词成句： 1.theThats intallest dinosaur hallthis.Thats the tallest dinosaur in the hall.2.tallHow itis ?How tall is it? 3.tall They are soand bigall.They are all so big and tall.4.1.65 metresI am.I m 1.65 metres.5.am I than t

31、his taller oneI m taller than this one.作业：抄写本单元重点句子。.第三篇： PEP 六年级下册英语其次单元测试题六年级下册英语其次单元测试题姓名得分 一、写出以下单词的过去式。15 分visit do play read am/is watch wash clean want saw have cryfix listen go二、英汉互译：(每题 1 分，共 10 分) 1、上周末6、wash clothes 2、呆在家_ _7、read a book 3、清扫房间8、listen to music 4、感冒9、play football 5、看电视10

32、、see a film三、依据句意和已给出的首字母，补全单词。每题 1 分，共10 分1、He w to a park yesterday?2、I c my room last weekend.3、Did you r the magazine? 4、Did Lucy c her cloths?5、Last Saturday ,Candy v her uncle.6.What did you d last weekend ? 7.She ra book last night.8.He went h yesterday.9.Amy lto music last Tuesday.10.We w fi

33、shing yesterday四、选择(每题 2 分，共 28 分)1、-Did you help me clean my room ?-Yes , I.A 、did B、do C、does2-What did Lisa do yesterday?-She to music.A、listens B、listen C、listened3、-What did you do last weekend?-I TV .A、saw B、looked at C、watched4 、Did John football yesterday? A 、play B 、played C 、plaied5、They b

34、ooks last weekend.A、read B、readed C、look6、Did you play football Zhang Peng? A 、with B、and C、to7、Tom busy yesterday.A、did B、was C、were8、Did you swimming last weekend? A、go B、goes C、went9.Whatheyesterday ? A.does, do B.do , did C.did,do10.Sheyesterday.A.went fish B.went fishing C.goesfishing11.Hethe c

35、lothes yesterday.A.didnt washedB.didnt wash C.dont washed12.TheyEnglish lastnight.A.studyB.studyedC.Studied13.Itawindydayyesterday.A.is B.wasC.Am 14.They night.A.study B.studyed C.studied五、连词成句。(每个 2 分，共 10 分)Englishlast1、did , what , you , yesterday , do? 2、you , full , did , the , moon , see 3、wen

36、t , I , to , park , a , yesterday 4、jumped , the，into，lake，he5、with , Wang Ping , his ,played ,friends , last , football , weekend六、从B 栏选择A 栏的正确答语。(5 分) AB1.What did he do yesterday ?A.Yes, she did.2.Did she wash the clothes yesterday ? B.I wentfishing.3.Whatdidyoudolastweekend?C.No,I didnt.4.Did yo

37、u went to the park ? D.He read a book yesterday.5.What was the weather yesterday ? E.It was sunny.七、读以下短文，选择正确答案每题 2 分，共 10 分Today washot.Iwenttothefarm 农 场 withmy parents.There was a river near the farm.I went to the river with my dog.We ran and played.Suddenly I dropped 掉进into the river ,“Help , H

38、elp”My dog jumped into跳进the river and swam to me , Ten minutes later , I was saved得救。 I was grateful感谢to him.We are good friends.1、It was very today.A、cold B、hot C、windy2、I went to the farm with my.A、parents B、friends C、teacher3、I ran and played with.A、my cat B、my dog C、my sister 4、jumped into the r

39、iver and saved me.A 、My dog B、Mymother C、My father5、I was very grateful to my.A、mother B、friend C、dog 八、请你依据实际状况答复以下问题。每题 3 分，共 12 分 1、What do you usually do on the weekend?2、What did you do last weekend?3、Did you help your mother clean the room?(确定答复) 4、Did you go to the park yesterday?否认答复第四篇：pep

40、小学英语六年级下册其次单元测试题pep 小学英语六年级下册其次单元测试题 一选出不同类的词。(10 分)1.A.sadB.angryC.happyD.strong2.A.heavyB.longC.tallD.tri p3.A.meterB.footC.tonD 4.A.fingerB.noseC.strongD.leg5.A.funnyB.quietC.EnglishD.young6.A.whatB.whichC.withD.when 7.A.playsportsB.readbooksC.watchTVD.postoffice8.A.have a cold B.climb mountains

41、C.have a fever D.have a headache9.A.JanuaryB.FebruaryC.SundayD.September10.A.catB.tof uC.eggplantD.tomato二、按要求变化以下单词。15 分1.feet(单数)2.know(同音词)3.sad反义词 4.fat( 比较级 )5.bigger( 原级 ) 6.centimeter( 缩 写 )7.young( 比 较 级 ) 8. kilogram(缩写)9.strong(比较级)10.funny(比较级) 三、单项选择(20 分)1.Howhe feel? A.do B.does C.is D

42、.are 2.Whats the matteryou, Amy?A. for B.on C.with D.in3.My nose.A.hurt B.hurts C.is hurt D.are hurt4.Toma toothache.A.is B.are C.have D.has5.Tom is laughingthe TV play.A.at B.on C.for D.in6.Heisgoing atrip.A.toB.onC.atD.in7.you happytoday.A.look B.looks C.looking D.look at8.I am so.A.exciteB. very

43、excited C.excited D.is excited9.You should staybed a few days.A.at in B.with for C.in for D.at on10.My little sister is 5kgthan me.A.older B.bigger C.heavier D.taller四、短文填空：用所给的单词填空，每词只准用一次(cold, better, bed, take, today, see, sad, doesnt, cant, go,come, drink), hego to school.He has a badandthedoct

44、or.The doctor tells him:some medicine and hot drinks.Stay in for a few days.You will feelsoon.第五篇：集体备课表(上学期)集体备课记录表学科：体育年级：三年级记录人：主讲人地点主题 备课 玩绳：1、抓尾巴2、把戏玩绳3、跳“荷叶”操场 短绳 时间 参与人员 第周内容集体发言争论 记录一、单元重点 教学重点：摇跳协调 教学难点：创编把戏跳绳二、教学过程1、教学常规2、绳操 第一节：头部运动 其次节：肩胸运动 第三节：体转运动第四节：跳动运动三、激趣玩耍：小蝌蚪抓尾巴。 2把戏玩绳 先创编单人玩法后2、玩耍:“青蛙”跳“荷叶”1摆“荷叶”2跳“荷叶”先练习，后进展接力竞赛小结 完这堂课后，我思考了几点，在低年级的教学过程中，你的语言不仅要简洁易懂，更要能吸引住孩子，由于低年级孩子的留意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要关注每一个孩子，更要能调动孩子们的兴趣，有了兴趣他才会跟着你走，才能学的更好！这是一堂很一般的课，但经过反思，能让我自己觉察很多问题和的教学方法。