2023年礼物的教案.docx

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1、2023年礼物的教案礼物的教案1活动目标：1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。2、能在集风光前大胆表述，主动发表自己的见解。3、乐意用自己的本事表达对挚友的祝愿，体验礼物的意义。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、PPT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：（一）情景创设，导入活动。1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！2、过生日我们可以做些什么事？（二）集体探讨，观看PPT：想想、猜猜，获得动物与物品的相关阅历。导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他

2、呢？让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。1、情景四：探讨动物的本事。又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？2幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。（四）表达祝愿，理解礼物的意义。情景五：小鸟用嘹亮的歌声作为礼物，送给

3、狮子大王。延长活动：用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？小结：小挚友，其实礼物不须要有多么珍贵，只要你专心去打算，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！礼物的教案2活动目标：通过揣测“盒子里的礼物”嬉戏，学习视察、比较、解除、预料等科学探究的方法。在问题情境的引导下，能主动主动地进行科学思维性活动并能用语言表达自己的见解。活动打算：1.同样大小的盒子，每个盒子里装有一个水晶球（每人一份）。2.另外打算四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装一张面纸，一个内放有一颗糖果用胶带纸固定在

4、盒子底部。3.铅笔、铃鼓、面纸、帽子、水晶球（每组一份）。活动过程：一、谈话引题。1.老师今日为我们小挚友打算了礼物，你们想不想要呢？2.可是老师一不当心把礼物盒和多余的空盒子混在一起了，你们能不能帮我把空盒子先找出来呢？3.试一试，觉得盒子里装有东西的轻轻的放在你们的桌子上，没有装的东西的盒子交给老师。二、幼儿初步接触不能打开的礼物盒。1.师：老师为我们小挚友打算的礼物有些特殊，短暂呢不能打开，小挚友们能不能做到呢？2.（师指着幼儿认为装有东西的盒子）大家都认为你们留在桌子上的盒子里面有东西，你们是怎么证明里面有东西而交给我的就是空的呢？3.指名幼儿说说自己是用什么方法推断的？4.师小结：有

5、些人通过听来证明盒子里有东西，有些人通过摇的方法感觉里面有东西，有的小挚友甚至通过比较轻重来证明盒子里有东西。三、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过解除法推断出盒子里所装的东西。1.这些短暂不能打开的盒子里究竟装着什么呢？2.哦，有的小挚友说是果冻、有的说是蝴蝶结、有的说是沙包、有的说是球，小挚友们都各自有各自的想法，老师呢为我们小挚友每桌打算了一个收纳盒，里面有铃鼓、球、铅笔、帽子、面纸，这礼物呀就藏在这些东西里面，你们比较看看，盒子里的礼物会是这里面的哪一样呢？把你们觉得不是的东西送到老师这边来，觉得是的就留下。3.师（拿着铅笔）：你们为什么觉得铅笔不是盒子里的礼物呢？（找一位幼儿来比一比，

6、验证一下）哦，原来铅笔呀比盒子长，根本就放不进去，所以铅笔不是盒子里的礼物。师（拿着铃鼓）：为什么说铃鼓也不是呢？原来呀铃鼓会发出叮当叮当的响声，而盒子里的礼物怎么摇也没有这个声音，所以铃鼓也不是盒子里的礼物。师（拿着面纸）：为什么觉得面纸也不是盒子里的礼物呢？请小挚友们说说看。哦，因为面纸太轻了，而礼物盒太重了，确定不是的，好，找一位小挚友来掂量看看，是不是一个轻一个重呢?好，真的是一边轻一边重，所以面纸也不是盒子里的礼物。师（拿着帽子）：为什么小挚友们觉得帽子也不是盒子里的礼物呢？哦，原来帽子太大了，根本就放不进去，所以帽子也不是盒子里的礼物。师：现在只剩下水晶球了，小挚友们都认为是水晶球

7、。师小结：我们通过视察比较发觉铅笔长、铃鼓响、面纸轻、帽子大，因而解除了这些东西不是盒子里的礼物，都认为水晶球才是盒子里的礼物，好，接下来就是见证奇迹的时刻，我们一起把礼物盒打开验证看看，究竟是什么呢？师：真的是水晶球啊，你们太棒了！四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，扩展阅历。师：这四个盒子是你们认为没有装东西的，里面真的是空的吗？假如有，可能会是什么呢？1.逐一打开四个盒子，验证幼儿的揣测。礼物的教案3设计思想：前辈语文大师们说，课本无非是个例子，这是很有见地的。我们可以再往前迈一步：课本仅仅是个引子，是一些触点的集合，老师要把这个小文本通过你和学生的共同学习、研讨演化成大文本。说它是引子，

8、是因为我们要据课本引出好多与课本有关的课内学问、一般实力的学习，也要引出好多与课本有关的课外学问、综合实力的学习。说它是一些触点的集合，是因为文本隐藏着许多能触动读者思索的元素（点），这些元素涵盖了诸多角度、诸多层面，而且因人的相识水平、接收实力等的差异而不同。语文教学中要贯彻这种大文本观。本文反映了人性中美的一面，就可以引导学生由此深化生活，去找寻人性中更多的美，也可以与我的叔叔于勒所反映的人性中的丑进行比较，也可以让学生举出一些现实生活所表露出来的人性中丑的一面加以探讨，在探讨中明辨是非，体验什么是值得称道的人性美。另外，让学生复述、概括、理清脉络，这是一条由详细到概括的逻辑训练线路，常常

9、训练，有利于学生很快把握文章的思路。课时支配：本文支配2课时。教学过程：第一课时一、范读课文。要求有感情，符合人物特定的心理，依据情节的发展读出起伏，的确能感染学生。二、让学生就自己印象最深的故事情节、人物言行谈一两点感受。三、找几个朗读水平高的同学生分段朗读。四、复述课文。五、概括文章主要内容。六、理清文章脉络。1.启发学生找到两条记叙线索：明线写德拉，暗线写杰姆。2.让学生依据文章情节，顺着两条线索往下捋，找出明暗线的交替改变和融合。参见教材分析部分的本文线索。3.划分文章的结构层次。参见教材分析部分的本文结构。其次课时一、归结文章的主题。要求依据文本的内容，抓住主要情节，避开以偏概全，不

10、要将本文主题偏移到对资本主义社会下层劳动人民的生活状况的关注，从而绽开社会批判。正确的.相识：歌颂了朴实而纯真、艰难辛酸却相濡以沫的爱情。老师要引导学生敬重他人的爱，学会去爱他人。在此基础上，让学生举例说明怎样敬重他人的爱，怎样向须要帮助的人献出自己的爱心，担负起自己的道德伦理责任。有条件的学校可以找来英语原著，进行跨学科学习。礼物的教案4活动目标1、在活动中，让学生感受到生命的脆弱与珍贵，懂得珍惜自己的生命。2、通过活动与体验，使学生体会生命成长的不易，感悟到父母哺育自己的艰辛，体会到爱与责任。3、通过活动与体验，使学生感悟到生命之中饱含的浓浓爱和期盼，学会感恩。活动对象：小学中、高年级学生

11、活动重点：体会生命的脆弱活动难点：体会呵护生命须要爱与责任。活动打算：多媒体，生鸡蛋，纸盒，彩色皱纹纸，心形卡纸，感恩树。活动过程：（一）热身活动：同学们好！今日老师很兴奋能与大家在一起，一起渡过这一节课，和大家一起在活动中体验和成长。在活动前，我们先做一个热身：（1）猜谜语：谜语一：“一个东西圆滚滚，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人喜爱，养分价值没的说。”谜语二：谜语三：（2）鸡妈妈正在孵的鸡蛋会创建什么奇迹？（鸡蛋孵化的相宜温度是3839度，只要是受精的鸡蛋，经过21天就可以孵化出小鸡）（二）主题活动：爱的礼物活动一：爱的礼物：1、播放幻灯：爱的礼物：画外音：你知道在冰天雪地里，企鹅爸爸妈妈是怎

12、样孵出企鹅宝宝的吗？企鹅妈妈在怀了小企鹅以后的一个月的时间会始终不进食，直到生下企鹅蛋，所以怀孕会让企鹅妈妈的精神和体力消耗非常严峻。企鹅宝宝诞生以后，就会由企鹅爸爸来负责孵蛋。因为冬季敌害少一点，所以企鹅的生殖季节是南极的冬季，气温异样寒冷，为了避寒和挡风，几只企鹅爸爸会并排站立，背朝来面风，形成一堵挡风墙。孵蛋的时候，雄企鹅会双足紧闭肃穆而立，以尾部作为支柱，用嘴将蛋当心拨弄到双足背上直到蛋在脚背上站稳为止，然后，从自己腹部下端低垂下一块皱长的肚皮，像平安袋一样，把蛋罩住。从今，企鹅爸爸就聚精会神的凝视着，爱护着这个掌上明珠，全力以赴，不吃不喝的站立60多天。在长达三个月的时间里，他们：即

13、使寒冷和暴风雪来临也会纹丝不动，他们不吃不喝，只靠消耗自己身体里的脂肪来供应能量和热量，保证孵蛋所须要的温度。在小企鹅诞生的时候，企鹅爸爸体重会削减1020千克，体重只是原来体重的一半。2、探讨：（1）你知道“爱的礼物”是什么了吗？（小企鹅的生命是爸爸妈妈送给他的爱的礼物）（2）看了刚才的画面，你有什么感悟要共享？小结：生命的脆弱和极其珍贵的，须要我们的当心呵护，一个生命成长父母要付出许多的艰辛。活动二：我为蛋宝宝找个家（1）为一只正在孵化的鸡蛋，做一个“家”要求：平安、舒适、温馨，并给它写一张小小的祝愿卡片。（五分钟）（2）探讨：在刚刚的活动中，你有什么体会或感悟要和大家共享的？小结：的确，

14、一个生命就是一个希望，生命之中饱含的浓浓爱和期盼，这份爱是无私的，不求回报的。（三）升华活动一：无私的父爱和母爱1、在去年的5.12地震再一次见证了父爱、母爱的宏大和无私。（重现5.12之中三个感人的父母，使学生感受到浓浓的母爱和如山的父爱）2、本校家长写给自己女儿的信孩子，妈妈就是这样在爱你3、共享感受：此刻，对于生命，你是否又有的新的理解？活动二：生命的奇迹1、体验活动：“我是一枚小小的种子”今日有许多同学也收集了自己小时候的成长照片，带来了妈妈给你写的信，许多同学是第一次收到妈妈给自己的信，看看，妈妈给我们写了写什么？（学生展示照片，阅读信件，共享）。2、多媒体：生命的奇迹3、共享：看到

15、同学们的成长照片、成长小故事和爸爸妈妈写的信，你有什么感悟？小结：的确，在浩瀚的宇宙中，我们只是枚小小的种子，但是，我们也会创建奇迹，生命的奇迹。生命是爸爸妈妈送给我们最好的礼物，是爱的礼物，它载着众多的爱，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，让爱恒久传递?活动三：感恩树我想，此刻你肯定有许多许多感恩的话语，那么就让我们把它写在这枚小小的感恩卡上。1、在心形卡片，写出感恩的内容，然后将卡片贴在感恩树上。同时请一名学生抽选朗读感恩的话语。2、沟通感悟：你想做些什么来实现感恩？（回报社会）小结：我们的生命是爸爸妈妈送给我们的最珍贵的，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，将来去帮助更多的人，让这份爱恒久

16、传递下去?（四）活动总结：同学们，通过今日的活动，你有什么收获？小结：生命是美妙的，同时也是最为珍贵的；生命是爱送给我们的礼物，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，让爱恒久传递?礼物的教案5一、教学目标1、学会认读3个生字，会写10个生字，留意左右结构的字左窄右宽的特点。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。3、懂得礼物的含义，使学生了解小小的礼物寄予着亲人的关爱和期盼，体会亲情的珍贵。4、背诵课文，引导学生把自己喜爱的句子积累下来。二、教材分析礼物以诗歌的形式，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，抒发了自己从中学会了学问、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅

17、上口，有浓郁的生活气息，贴近学生生活，相宜朗读、积累和练笔。三、学生分析学生已经能够驾驭肯定的识字方法，能够独立识字。三年级上册注意了读书与练笔并行，这篇课文接着引导学生学习运用美丽的句子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。四、课前打算1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经验。3、课前观赏一段电影片断妈妈再爱我一次。五、教学过程(一)创设情境、谈话导入1、师：大家看，老师为同学们带来了什么?师边说边拿出打算好的包装精致的礼物盒。2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜爱吗?同时板书课题：礼物3、师：礼物是

18、大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生沟通自己收到礼物的经验或感受。)4、师小结：当你过生日时，取得优异的成果时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物?他又感受到了怎样的亲情?创设轻松开心的教学氛围是有效组织教学的首要条件。用直观形象的礼物盒激发学生的爱好，从生活实际入手沟通相关资料为下面的仿写打基础。(二)初读课文，整体感知1、学生自由读课文，读准字音，在生字词下画横线，将所画字词多读几遍。2、集体沟通学习(1)指名读文，指导学生读准“自然”“滋润”等读音;读准“品读着那些奇异的

19、学问和精致的图片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐节读课文，留意读准字音，同桌相互听读沟通。(2)读了课文你知道了什么?(生各抒己见)3.整体把握，试填表格充分发挥学生的主体作用，激励合作学习，相互启发，共享学习心得，整体感知课文。4.提出问题，合作解决默读课文，在不理解的地方做上记号。分小组合作解决，筛选出难解之疑。小组汇报。形式为：用什么方法解决了哪些疑问，未能解决的问题是什么?例如：生：我们小组解决了博大的意思，用的是换词的方法广阔。滋润是什么意思没有解决。“疑”是思的起先。浅显易解之疑在深化理解课文之前交由学生自行解决，有利于调动学生的主动性。(三)品读想象，体会发觉1、品读想象你对哪段

20、最有感受，就练习有感情的朗读，和同学沟通相像的体验。师：小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断滋润着幼小的心田。每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。请你绽开想像：“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时，会对我说些什么。演一演。引导学生从不同人物的语言，动作，神态等方面演起让我们齐读课文最终一段，体会亲人的关爱之情。觉得家人对你还会期盼些什么?2、体会发觉(1)师：每个自然段都分了四行来写，我们试着分行读，看看你有什么发觉?师读第一行，男同学读其次行，女同学读第三行，集体读第四行。(2)读后沟通发觉了什么?引导学生体会文本的写作方法，为下面的仿写供应了坚实的基础(四)、仿写诗歌，学

21、习运用师：让我们仿照课文14自然段的样子，也来作一段诗好吗?(1)我们先来回忆回忆收到过的礼物，想想有什么感受记录下来。(2)学生自由作诗，在小组沟通，几个小伙伴可以合作一首诗。(3)以选择有感情朗读或工整抄写并配图展示等方法沟通。(六)、诵读回味，表达情感1、有感情地朗读这首诗，可以一人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读，还可以边诵读边加上动作。2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。(七)、学习生字出示生字，组词开火车读。1、出示左右结构的字，比较“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。学习左右结构的字偏旁在哪，哪部分就写窄一些。2、学生练写，写后互评。六、案例点评在一节课内，要让

22、学生尽快走进文本，从整体上把握教材，了解课文内容。本节课注意激发学生的学习爱好，以“礼物”开头，从学生的熟识生活切入，有效地调动了学生的积累，激发了学习热忱。老师采纳多种形式的读书方式，师生合作读、男女生读、默读等，从练笔的须要入手，探讨文本的语言和特点，给学生供应了学习的范本。礼物的教案6活动内容：摸礼物(综合)活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲解并描述。活动打算：较大型的新年老人，多个精致的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托儿数)。活动过程：一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。二、揣测与感知活动1、引导托儿发觉新年礼物并揣测。老师：“新年

23、老人还带来了很多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”2、摸礼物。引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最终拿出来看看是什么。三、共享礼物。老师帮助托儿共享食物。活动延长：区域：益智区供应摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉发觉区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿观赏、摆布。户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，激励他们说一说感受。家长工作：家长在日常生活中，留意引导孩子讲解并描述自己的触摸感觉。节日里可以带孩子去看一看四周环境、生活习俗的改变，感受节日的快乐。礼物的

24、教案7教学目标1、提高学生阅读绘本视察力；2、增加学生的表达力；3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确相识。教学重点：1、提高学生阅读绘本视察力；2、增加学生的表达力；3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确相识。教学过程：一、导入同学们能为我们介绍一下吗？今日我给大家带了一个关于獾的故事。P3出示题目。问：你曾经送给别人什么礼物？故事中的獾又送给别人什么礼物呢？看看图片你发觉了什么？让我们一起带着这个问题来走进故事吧。P2读，你能猜出故事发生在什么季节吗？细致视察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了？獾是怎么看待死亡的呢？他会胆怯吗？P4视察图片你都看到了什么？当獾看着好挚友们尽

25、情地玩耍着，他的心情怎样？你能学学獾的动作吗？獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了，他走了好久好慢。P5是啊，秋末的夜晚特殊冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他须要烤烤火。视察獾的家，说说你都望见了什么？你觉得獾是一个什么样的人？獾会给谁写信，信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我们快来看看吧P6说说你看到了什么？獾做的梦原来是？原本是老到都快迈不动步了，而梦中他却能够跑了！而且连拐杖都不用！接下来又发生什么了呢？P7你看到什么了？（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢？这是谁家的门口，为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢？假如你也是獾的好挚友，听到这个消息，你心里会怎样呢？

26、是啊，特殊是鼹鼠，他的心情也很糟糕。P8视察图片你知道什么了?没错冬天来了，下起了雪，大家起先躲家里度过冬天了。P9时间一每天的过去，转瞬间，春天到了，看看小动物们都在做什么呢？小动物们又可以聚会了，他们谈论的话题仍旧离不开獾。想起了獾给他们的一份份礼物。P10看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰）P12狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了？P13时间一每天的过去，积雪也渐渐溶化了，动物们的哀痛也溶化了，这是什么意思呢？是的，当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。看看现在是什么时候了？你从哪看出来的?P14獾给鼹鼠的离别礼物是什么呢？他

27、给大家离别的礼物是什么？你能说说吗？礼物的教案8一、活动目标1通过视察实物或画片，尝试画出自己选择的图像。2运用油画棒与水粉色表现剧烈的色调，感受节日欢乐的气氛。二、活动打算1师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。2油画棒，大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。三、活动过程1观赏谈论有关新年的话题。(1)谈论新年：什么节日快要来到了?人们是怎样迎接新年?你望见街道上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样装扮节日?你觉得什么地方最美丽?(2)老师出示各种新年装饰物，和幼儿一起观赏：我们打算了哪些新年礼物?你最喜爱的是什么?2共同试画一个新年贺卡。建议：以上的新年礼物都是大人买来或制作的，今日，我

28、们来试画一张小挚友制作的贺卡。选礼物：老师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈地“包起来。装灯：接着调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。点灯：天黑了，开灯了(用黑色水粉在背景处涂色)，礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。3尝试作画。我们一起做的新年贺卡太少，是不是大家都来做一张呢?(1)自选新年礼物，可以是一个，也可以是二到三个(但不要过多，否则会因太小而看不清晰)，可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物；(2)激励幼儿边画边视察，对没有把握画出的部分要多看多想

29、(原委是什么样的，该怎么画)，也可以作局部的变更，不必拘泥与实物相仿。(3)点灯时须要一些耐性，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越漂亮的道理。4感受节日的气氛。(1)以新年音乐为背景，伴随幼儿运用水粉涂色，音量随着人数增加由轻到响，创建欢快热情的节日气氛。(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室，节日到来时互送贺卡庆贺。提示新年将近的时候，我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰，利用幼儿身边的特别环境激发幼儿的表现欲是非常有效的。老师从和幼儿共同收集有关的装饰物起先，帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性阅历。在制作贺卡时，老师只是和幼儿探讨了制作的步骤，而没有对详细图像作规定，为幼儿留下了特别大的创建空间。

30、礼物的教案9目的：1，在购物嬉戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。2，提高幼儿的心算实力和归类实力。打算：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干过程：一，复习10以内数的.组成1，嬉戏：碰球2，嬉戏：猜拳二，超市购物1，今日老师要带小挚友去娃娃数学城去做客，我们要打算一些礼物。我们每一位小挚友有10元钱，请小挚友购物时正好把10元钱用完。2，幼儿购物，老师随机指导。3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？4，幼儿之间相互检查是否正确，并加以订正。5，把食品按类放回货架。6，再次

31、购物，并用列式把购物时的计算方法写出。7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？三，嬉戏：计算打比拼礼物都买好了，请小挚友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做嬉戏了。幼儿按座位分成16组每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。四，结束整理请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。礼物的教案10设计意图：新的一年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告知我：“朱老师，爸爸让我送给小挚友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。

32、“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝愿，然后再寄给自己呢?”这确定是件好玩而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝愿”就这样产生了。活动目标：1、比较信和明信片的异同，熟识信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。2、知道20xx年就要到来，能充溢乐趣地打算寄给自己的新年祝愿。活动打算：1、xx、xx年台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、干脆寄出等3、水彩笔、固体胶等4、幼儿已视察了解过信封活动过程：一、新年就要到来1、视察台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪

33、一年呢?2、自由联想和祝愿：“新年好呀、新年好呀、祝愿大家新年好”(歌声)，新的一年20xx年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些改变，你想对自己说些什么呢?二、比较信和明信片1、引发视察：新年就要来到了，大家都有许多美妙的祝愿送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝愿，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的.想法，特意送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去视察一下。2、幼儿自由比较信和明信片3、共享沟通，老师在实物上出示文字主要异同。相同点：邮政编码、204(北蔡地区)邮票、收信人地址姓名不同点：信+信封寄出、干脆寄出(既可以当作信封

34、、又可以写简短的语言)三、送给自己的祝愿1、激发爱好：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝愿，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝愿呢?2、幼儿制作：等一会儿，请挚友们选择自己喜爱的方式去打算，先画好寄给自己的祝愿，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。4、相互观赏、补充。延长活动：1、去邮局寄信2、收信后一起读信3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝愿礼物的教案11活动目标：1、让幼儿发觉，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培育幼儿的视察实力，思维实力、体验物体之间的空间关系。活动重点：让幼儿发觉，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。活动难点：体验

35、物体之间的空间关系。活动打算：图片1张、贴绒小猪、小狗、小兔各3张，贴绒皮球若干;画有几何图形的图纸若干，各种颜色、形态、大小不同的几何图形纸若干。活动过程：一、集体活动1、老师出示彩旗图片，请幼儿视察彩旗的排列依次，引导幼儿说说彩旗是怎么排的。2、在绒板上出示动物：小猪、小狗、小兔各1，提问：谁来了，它们的队伍是怎样排的，接下去怎样排?在绒板上出示若干小动物，请幼儿按小猪、小狗、小兔依次排列。3、老师：客人们来了，我们送玩具给它们玩好吗?老师出示若干只红、黄、蓝三种颜色的皮球。老师：彩旗和小动物都是按肯定的依次排好的，这些皮球可按什么依次排呢?引导幼儿将这些皮球按规律排好。二、幼儿操作活动1

36、、老师：客人们在我们班玩得真快乐，现在它们要回家了，我们应当送点什么礼物给它们呢?(幼儿探讨)2、老师将幼儿分成两组，实力弱的幼儿依样做项链，实力强的幼儿做花边。第一组幼儿做“项链”，看图纸，看一看应当按怎样的依次涂色。其次组幼儿用老师供应的开关、颜色、大小不同的几何图形做花边。3、请幼儿展示制作的礼物，并说说是按什么依次排列的。礼物的教案12活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关切、体谅别人的情感。2.能仔细倾听，有良好的倾听习惯。重点难点：理解故事的内容，体验小动物关切、体谅别人的情感。活动打算：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。2.幼儿画册，录音磁带和录音机。活动过程：一、引

37、导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在全部的礼物当中，你最喜爱哪一样礼物，为什么？3.今日的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事新年礼物。1.出示熊伯伯图片。师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它快乐的？做了个什么动作。3.出示小白鹅收到礼物的.画面。师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动

38、物收到礼物的画面。师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。师：熊伯伯为什么会难受呢？最终他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图观赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小挚友可以跟着一起轻轻的讲。找寻送礼物的依次：熊伯伯送礼物-小松鼠-小白鹅-小鹿-小狐狸-小兔-熊伯伯最终每个小动物都很快乐，因为他们相互送了礼物。四、引导幼儿自己看幼儿画册讲解并描述故事。师：小挚友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜爱的礼物是什么，喜爱

39、它的缘由。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。幼儿视察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他快乐的跳了起来。小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课快乐了，因为冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。五、幼儿看图讲故事。设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题，也吸引了幼儿学习的爱好。通过看图分段讲故事，能够让幼儿更快的驾驭故事的主要内容，更简单理解每一段的主题内容。熊伯伯没收到礼物很难受，后来小动物们送给他一辆自行车，他可兴奋了。通过完整的看图听

40、故事，帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关切体谅别人的情感。礼物的教案13活动背景：春暖花开，正是春游的好季节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也特别喜爱春游，正是基于这个缘由，我选择了这个综合活动“春游的礼物”，以“小动物去春游”为主线，围绕“互送礼物”来层层组织，在活动中，我注意了幼儿各种实力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析：1，从教材本身来说，活动比较富有嬉戏性，情节也较单一，通过在嬉戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜爱吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟识的，结合幼儿平常的生活阅历，幼儿能够说出这些小动物喜爱吃

41、的东西。2，从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的特地学习活动是很短的，留意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注意了综合性，尽可能使各领域的实力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合“送礼物”，发展了幼儿的分类实力。3，我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小挚友来帮助他们，以此来激发幼儿的怜悯心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关切小动物的情感，感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。活动目标：1、创设情境，能够在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致

42、谢的话。2、能够知道小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。3、感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。重、难点：重点：引导幼儿在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的.话。难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。活动打算：1、教具打算：春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带，录音机。2、学具打算：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。活动过程：（一）导入活动，激发爱好。师以“春天到了，天气真好，孩子们，今日妈妈和你们一起去树林里春游吧！”带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够

43、围在老师的身边开心的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的相识具有直觉、行动、详细形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在特别的符合儿童的相识特点与情感心情特点。因此我们班全部的幼儿都喜爱音乐，喜爱随着音乐一起跳舞。因此我在活动的起先通过这一环节，激发幼儿的爱好，为下一个活动做打算。）（二）理解故事内容，学说对话。师主要提问与环节如下：1、“树林里来了很多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊”师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟识的动物一下子放出来，让幼儿的留意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。）2、“我们来听听他们在说

44、什么？”师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。（通过让不错的幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，如同自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听实力，从而为下一个环节送礼物作好了打算。）3、“小动物们都想为自己的好挚友送一份春游的礼物，究竟送什么呢？他们商议了一下，确定送他们最喜爱吃的东西。究竟是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！”（这一问题通过老师的讲解并描述，让幼儿明白只有是小动物们喜爱吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物究竟喜爱吃什么？师让幼儿与自己的好挚友充分的探讨，发挥了幼儿的自主性，而且能够让实力强的幼儿帮助实力差的幼儿共同的发展。）4、“我们一起来猜猜小动物的礼物吧！”师与幼儿用各种方法让幼儿逐一揣测小动物的礼物。（在这一环节中，老师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜