2023年科学教案（精选篇）.docx

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1、2023年科学教案（精选篇）科学教案 篇1活动目标：1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。活动打算：1、长颈瓶若干只、纸球若干2、运用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程：一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。指导语：小挚友，老师手上有很多的小纸团，想与小挚友来玩“吹纸团”的嬉戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发觉？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、探讨：纸团会恒久向前跑吗？结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位2、幼儿用细

2、颈瓶和小纸团进行其次次操作。指导语：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。三、 确立纸球反弹的现象指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）四、查询资料，找寻纸球反弹的隐私指导语：这是什么缘由呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，找寻答案）五、活动结束：绘制小试验指导语：这个小试验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告知全部的小挚友好吗？科学教案 篇2教学目标：过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以刚好差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动

3、植物的影响，如用图表记录蒲公英的改变；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的改变，如夜行性动物的行为、某种植物和花的改变。 学问与技能1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步相识。情感、看法与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇异影响，并以肯定的方式赞美，如美文等。教学打算：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。教学过程设计一、导入1、生活中有些现象很奇妙，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜

4、来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？究竟是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自看法。3、今日我们就来一起探讨昼夜对动植物的影响。二、探究昼夜对植物的影响。1、视察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思索：这些植物在一天中在什么改变？是什么在影响着它们发生改变？2、学生探讨并沟通。3、从这些植物的改变中可以发觉什么规律吗？4、学生探讨并沟通。5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时改变着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植

5、物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的具体内容）7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。8、学生探讨并沟通。三、探究昼夜对动物的影响。1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。2、学生沟通各自说明。3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4、学生沟通各自见解。5、我们可以通过什么途径了解答案？6、学生探讨、沟通各自的探讨方法。7、师生共同确定探讨方法并进行调查访问。8、沟通调查访问结果。四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。1、蜗牛、蚂蚁等动物哪

6、些是在白天活动，哪些是在夜间活动。2、我们可以采纳什么样的方法进行探讨？3、学生探讨并沟通探讨方法。4、学生探究。5、沟通各自探讨发觉。作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜爱在夜间活动，并用自己喜爱的方式记录下来。科学教案 篇3：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理视察记录的结果；在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行揣测；设计试验，探讨植物茎的作用；用相宜的方式描述试验的结果。情感看法价值观：激发学生探讨植物的爱好。：凤仙花植物茎的生长改变和

7、植物茎的作用。：凤仙花植物茎的生长改变和植物茎的作用。：（老师打算）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生打算）三周前凤仙花生长记录单。：一、整理有关茎的视察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里汲取水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所须要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些改变。2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长改变的视察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度改变的数据，画出凤仙花植株高度改变统计图（学生在教P12页上画）。学

8、生画好后，老师讲解并描述柱状统计图。柱状统计图是科学探讨中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生依据柱状统计图预料将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何改变？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的，能担当这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2、师：（活动指导）引导学生依据前面学习的根和叶的作用，思索茎的作用的问题。引领学生想方法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过

9、试验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3、生：观看植物光合作用的课件。4、师：老师总结本节课的学习内容。三、提示学生留意1、师：提示学生接着视察凤仙花的生长改变状况，做好视察记录。2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。：家庭作业：接着视察凤仙花的生长改变状况，做好视察记录。：5.茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论科学教案 篇4活动目标1、知道食用蒲瓜有什么功效。2、全面对蒲瓜进行相识。活动打算1、电脑一台。2、一个蒲瓜。3、小红花若干。活动过程一、蒲瓜1、大家快看这个绿色的是什么啊？2、你们有说是蔬菜的，说的都不一样，跟老师用电脑查查，就

10、知道是什么了？3、大家看是蔬菜，看查出来了，我们把它跟照片对比一下，看看我们查找的对不？4、看上面显示叫蒲瓜，电脑聪慧不？是不什么都知道啊？那以后在家有什么不会的也可以用电脑查找。5、我们来细致的相识蒲瓜吧！二、对蒲瓜相识1、我们都知道蒲瓜的名字了，我们看看电脑这几张图片，是不都像蒲瓜，看上面怎么写的，原来蒲瓜的果型能长成7类型，水壶蒲、杓子蒲、长扁蒲（瓠子）、葫芦蒲（即葫芦）、海豚蒲、球形蒲、疣廮蒲都是蒲瓜。2、看蒲瓜秧全株上面都长着软毛，有卷须能攀爬，叶边缘有锯齿，叶面是心形。3、植物是不先开花后结果，蒲瓜的花只有晚上开，早上就要凋谢了，花朵是白色的。三、食用蒲瓜功效1、老师让你们相识蒲瓜

11、知道为什么吗？2、食用蒲瓜对我们身体好，我们要多相识对身体好的蔬菜。3、蒲瓜有润心肺、清心热、除烦渴、消肿等功效，好有许多许多功效。4、大家要多吃蔬菜对我们的身体有很大好处哦！5、老师出几个问题，看大家对本课学得怎么样，答对的嘉奖小红花。科学教案 篇5教学目标：1、初步了解科学幻想画的构思方法。2、培育学生的科学幻想实力和创作意识。3、了解科学幻想画的意义。建议教学方法：科幻画作品观赏、分析创新方法、对比示范、网络协助查询教学内容：一、理论基础：科幻画：全称科学幻想画，是指少年儿童通过对将来科学发展的畅想和展望，利用绘画的形式表现出将来人类生产和生活情景的绘画作品。在学问和阅历的基础上，选定了

12、主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创建性的表达出对宇宙万物，将来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是科学幻想绘画。创新精神和创建实力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充溢挑战的今日，培育勇于变更自己、改造社会，勇于破旧立新、独树一帜，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的须要、社会发展的须要，也是时代发展的须要。而科幻画的创作正是培育这种创新精神的重要而有效的手段之一。20xx年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。科学幻想画二、图表分析：绘画性-可运用各种

13、绘画形式幻想性-不要把科学和神话相混淆科学性-不要有科学性的错误三、科学幻想领域孩子们的科学幻想可以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演化与发展等。详细的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、将来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、将来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、将来工具、将来食品等诸多方面，让学生运用科学的推理、揣测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行奇妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来。四、引导创新举例：1、创新问题：A、给同学们一根铁丝，我们能用一些怎样简洁的方法把它改造成怎

14、样一件可用的物品?B、从身边着手，如何进行创新性的改造?(如黑板、书桌、铅笔盒等)2、创新问题答案提示：A、铁丝一根改造后1弯2磨3穿B、改善生活的科幻作品范例C、闻名画家达.芬奇的科幻画手稿：五、错误构思举例：嫦娥奔月是人类民间流传的一个神话故事，不能算做是科幻画。但可以将其改造成人类探究月球的一个愿望，通过一些科学独创，创建宇宙飞船登上月球，并实行肯定的措施在月球上生活。这样的思路就是科幻画的正确思路了。六、优秀的科幻画作品观赏：利用太阳能的创意昆虫开发地下资源的汲取有害气体的开发宇宙空间的多功能环保车七、优秀的科幻画作品的构图和绘制方法：留意构图要美观，各功能部件要表达清晰，注意其科学性

15、，留意细微环节的描绘，可用各种绘画方法(水粉、水彩、油画棒、铅笔、水墨等)完成。教学评价：以学生自评、互评，老师点评的方法进行。评价时首先确定画中的优点和创意的闪光点，然后再阐明不足，充分发挥学生的想象力，不要束缚学生的思维，大胆想象。教学成果展示：结合学科特点进行教学成果展示，利用集体的力气组织和筹划科学幻想画展览。展示优秀的学生作品，调动学生学习美术学科的爱好。学生作品赏析：科学教案 篇6教材分析水在自然界中的循环一课是第五单元水的改变的总结课。一方面要引导学生把前几节课学习的水的形态改变的学问综合起来，从构成水的形态改变的相互关系与循环改变规律的完整相识；另一方面要以此学问为基础，引导学

16、生结合生活阅历，联系自然界的实际状况，将水的三态改变学问扩展到自然界循环改变的相识。学情分析学生是有着较好的学问阅历基础的，我们应当信任孩子们具有思索的潜力，在课堂上尽可能地为他们创设平安、自由、宽松的思索氛围。教学目标引导学生基于已有的学问阅历，综合运用所学学问与技能，理解水在自然界里是循环运动的。培育学生搜集资料的实力和对资料的分析综合实力以及对自然界里水的改变的归纳概括实力。通过信息的沟通与共享，培育学生的合作意识。渗透“自然界是永恒改变的”科学自然观和节水爱水的环保教化。教学重点和难点1.培育学生搜集资料的实力和对资料的分析综合实力以及对自然界里水的改变的归纳概括实力。2通过信息的沟通

17、与共享，培育学生的合作意识。3渗透“自然界是永恒改变的”科学自然观和节水爱水的环保教化教学过程一、导入地球是名副其实的“水星”，水是地球上各种生命的源泉，这节课我们综合相识自然界的水。二、学习新课找水水藏在自然界的哪些地方？我们都见过哪些形态的水？学生沟通学生展示所搜集的资料、汇报出示自然界景观示意图，学生书写各种水的名称，在图上粘贴，以丰富其感性相识。小结：水在自然界里的分布是特别广泛的，水有多种形态。建立联系各个地方的水有什么联系？水的形态会发生哪些改变？学生沟通学生展示所搜集的资料、汇报。小结：下雨、下雪是天上的水降下来；陆地上的水会通过江河流入海洋；陆地上和海洋里的水会蒸发到天上；陆地

18、上的水会渗入地下；地下水会变成泉水冒出地面或被人抽出地面、水还会进入动植物体内综合相识水在自然界里的循环运动通过以上分析，你认为水在整个自然界里是怎样运动的？怎样把你的想法有条理地说出来？学生探讨学生试说明水在自然界里是怎样循环运动的。能不能用简洁的文字和箭头把水的这种循环运动过程表示出来？学生画草图（表达形式自定）汇报沟通探讨、修改、完善三、学习拓展在你所搜集的资料中，有没有一些详细的数据，比如：地球上水资源的总量是多少？淡水总量有多少？人类可以化工厂排放污水是否会影响到其它地方？为什么？通过以上两组问题接着引导他们基于自己所驾驭的学习资料绽开探讨与沟通，既深化了他们对水在自然界里的循环运动

19、的理解，又渗透了对他们进行节水爱水的环保教化。布置作业：调查我市居民生活污水和工业废水是怎样进入自然界的水循环的，并对其危害提出建议。利用的淡水又有多少？针对这些数据，你有什么想说的？科学教案 篇7活动目的：1通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力p思索力p动手实力以及平衡实力。活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）p教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干p几种带瓶盖的瓶子p起子p用瓶盖铺的路p小筐若干p课件相关磁带。活动过程： 一p每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿

20、对活动爱好。老师引题：师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！1跟着老师按老师的口令打拍2. 随着不同的音乐有节奏的打拍师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）二p观看课件了解不同瓶盖的用途（1）观看水壶瓶盖的用途师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的水会变凉的p会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的.热

21、水凉的更慢一些。（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必需要盖好瓶盖。总结:我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水p瓶子里还会进灰尘p喝了这样的水会得病p不盖好瓶盖还会使热水很快变凉p会使醋很快跑味,所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。三p幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？（幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖

22、方法）放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.小结:除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。四p用瓶盖铺好的瓶盖路上走路师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！（老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）科学教案 篇8目标：1、能通过视察发觉各种刷子的不同，常识理解各种刷子的不同功能。2、能在超做火攻过程中感受和选择最适合的刷子。3、对视察和探究生活中的工具具有爱好，乐意运用工具。打算：1、各种刷子若干、人手一个杯子（杯子底

23、部和傍边都涂抹少量的牙膏）、装一半水的大盆。2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料，干掉以后能让幼儿尝试清洗。3、幼儿活动材料P6-7页。过程：一、洗杯子（感受不同的刷子）请每个幼儿选择一把刷子来洗自己的杯子。指导语：今日杯子脏了要请小挚友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子，请你选一把你觉得好用的刷子，来洗一洗你的杯子，看谁能把杯子里的牙膏洗干净。假如你觉的你选的刷子不好用，你可以换一把。（引导幼儿尝试选择不同的刷子）幼儿自选好刷子后起先洗杯子老师视察幼儿运用刷子的状况，记住哪些幼儿换过刷子，并问问他们为什么换刷子。幼儿沟通洗杯子的过程指导语：你刚才是用什么刷子洗杯子的，你洗干净了吗？为什么要换

24、一个刷子？（牙膏幼儿回顾刚才洗杯的过程，说一说刷子的样子和毛的软硬。）老师帮助幼儿梳理洗涤思路指导语：原来不同的刷子大小、形态、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。二、了解不同刷子的用处运用幼儿活动材料P6页刷子（一），看看说说这些刷子是在哪儿找到的。运用幼儿活动材料P7页刷子（二），想想这些刷子有什么本事，并和他们的挚友连上线。科学教案 篇9设计意图：为协作“远离禽流感”的宣扬，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探究的爱好以及自我爱护的意识。一、目标：1、运用各种感官，激发幼儿探究的爱好。2、初步了解（流感）病毒，加强自我爱护的意识。打算：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示

25、意图、健康小卫士粘贴标记（幼儿人数相等）。过程：放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）你们看到了什么？听到了什么？幼：小挚友生病了、禽流感为什么会生病？传染的禽流感？幼：因为感冒、怕冷、缺少熬炼得禽流感最主要的缘由是什么？幼：病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么？幼：细菌？不知道是什么、2、你们视察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不行怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？小结：科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应当怎么做？幼：不许禽流感病

26、毒进入我们身体内、多熬炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣扬图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告知他们？（探讨：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以干脆说给他们听）今日老师给大家打算了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣扬广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣扬图）结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小挚友贴上标记，让我们去告知其他班的小挚友吧！幼儿拿着宣扬画出活动室。科学教案 篇10活动目标：1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探究泡泡的爱好。2、能用动词大胆的表达操作的过程。活动打算：1、材料打算：放有

27、洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。2、阅历打算：在生活中见过泡泡。3、环境创设：桌子上贴有小圆点（操作的材料都放在小圆点上）。活动过程：一：引出主题：泡泡。出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿爱好。二：变泡泡1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用供应的材料变泡泡。2、视察幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。3、老师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本事真大。三：再次变泡泡视察幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡四：老师总结老师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变干净，泡

28、泡的本事真大！五：延长活动：玩玩泡泡枪科学教案 篇11设计意图：幼儿有着天生的新奇心，他们对四周世界充溢着无限的新奇，他们有着极强的渴望相识四周世界和学习科学的须要。因此，刚好并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。活动目标：1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。活动打算：材料打算：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的

29、纸船若干。阅历打算：幼儿有在水中玩纸船的阅历。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历小挚友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2.老师引导视察纸船运用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？让我们来做个试验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所

30、以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。四、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小挚友用油画棒给小船涂腊。五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延长：激励孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。科学教案 篇12活动目标1.初步了解污垢的危害及简洁的除垢学问。2.培育幼儿对小试验的操作爱好，学习正确的操作方法。活动打算白醋、食用碱，热水。带有茶垢的玻璃瓶。活动过程一、相识水垢1.幼儿视察玻璃瓶内的茶垢，相识水垢 。2.有水垢的玻璃瓶和没有水垢的玻璃瓶老师分别

31、将两个瓶内倒入白水，请幼儿视察水的.清楚度。3.说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。二、了解水垢对人们的危害1.请幼儿想一想，还在哪里、什么容器里见到过水垢？2.老师讲解水垢的危害这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不简单烧开，奢侈燃料，水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会损害健康简单生病，工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危急。三、试验：除垢1.相识食用碱幼儿视察，白色、粉状的食用碱。2.将食用碱放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入开水，摇摆瓶子。请幼儿视察瓶

32、壁发生的改变。3.幼儿讲解并描述自己视察到的状况。4.老师小结：碱面和水垢放在一起，水垢会产生气泡，慢慢变小，这种改变叫化学反应。5.知道除了用碱面，还可以用白醋或特地的除垢剂来除垢，而且效果更好。四、活动延长请幼儿说说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。科学教案 篇13一、活动目标1喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。2乐意用语言表达所看到的现象。二、重点与难点1重点：理解水会流淌的特性。2.难点：用语言表达看到的现象。三、材料及环境创设塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。四、设计思路小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事

33、物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜支配较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都驾驭。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向发展则不能太快。五、活动进程操作感知一发觉讲解并描述一试验思索1操作感知（个别活动）玩水感知水会流淌的特性。（1）为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流淌性。（2）玩水感知水能溶

34、解某些东西。为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。2发觉讲解并描述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，探讨筐里为什么盛不住水。（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。探讨叉子为什么不能舀水。（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水会发生什么。（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后视察瓶内的改变，探讨四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。（5）探讨水的用途和如何节约用水。科学教案 篇14教学目标：1依据自己收集的

35、资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。2产生探究恐龙灭亡缘由的爱好。3在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4激发幼儿对科学活动的爱好。5培育探究自然的爱好。、教学打算：幼儿阅历打算：阅读过有关恐龙的书籍。材料打算：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭亡的相关资料教学过程：一、探讨恐龙的灭亡缘由。1引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不 同看法，老师应允许并激励幼儿说出反对的理由。2提问：恐龙生活在什么年头？现在能看到恐龙吗 ？恐龙为什么会灭亡？二、老师不必强求幼儿幼儿根据科学家推想的说法来沟通。三、整理恐龙灭亡的主要缘由原委是什么？1关于恐龙的灭亡缘由目前有

36、很多种说法，但没有定论。2让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，老师依据 幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。四、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。1幼儿看图，听老师介绍。如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。（在这个环节中，老师必需传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭亡的缘由都 只是推想，一种可能，随着科学的发展，或许会出现新的结论。）教学反思：恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。从平常小挚友对恐龙的爱好和相识的视察，我猜想孩子们对这个活动肯定有爱好，但如何抓住幼儿对恐龙的爱好，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必需考虑的。所以我在课

37、前细心打算，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究持续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的奇妙。科学教案 篇15活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。2.通过欣赏茶艺初步驾驭茶具的名称，用途和摆放。3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5.初步了解其特性。活动打算1.物质打算：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.阅历打算：幼儿对茶具有肯定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.老师给幼儿喝茶，幼

38、儿尝试说出茶叶的功效老师：今日，老师给小挚友带来了一杯茶，请小挚友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告知老师你喝到的茶是什么味道的。2.老师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。3：老师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小挚友说的特别好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越美丽，男生越来越帅气。(二)通过观看视频，相识茶具并且了解它的用途和运用方法1：老师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用师：茶对我们身体有这么多的好处，那小挚友知道要泡出一杯这么香的茶，须要用什么来泡吗?师：小挚友们都知道是茶具了，接下来我们

39、一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?边播放视频，老师边解说2.老师其次次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用师：视频中的茶艺老师表演的特别的美丽，小挚友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?幼儿回答老师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。3.老师通过提问、示范和讲解，引导幼儿相识茶具的名称、用途及个别茶具的运用姿态，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的运用姿态。(包括：顺手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，

40、体验其中的乐趣。(1)老师出示全部的茶具，幼儿选择出摆放在茶盘里的茶具师：茶具家族里有很多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)(2)老师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置师：小挚友，我们已经和茶具宝宝交挚友了。小挚友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又便利我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。(3)幼儿自主摆放茶具，老师进行指导。2.示范正确的摆放，进行统一指导(1)幼儿共享各自的摆放结果师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么

41、要这样(引导个别幼儿展示给大家看)(2)展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被拦住;c：公道杯和紫砂杯是好挚友，它们要面对面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分散师：依据要求小挚友再调整一下吧延长活动请小挚友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。活动反思在生活阅历的基础上，幼儿能够清晰的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清晰。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。因为班级里有平常倒水的茶壶，我们就干脆先视察班级的茶壶，依据之前积累的阅历，幼儿能够干脆说出茶壶的

42、各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家驾驭也很好。在示范点拨时，因为有实物，便干脆拿实物写生，幼儿作画时也能够依据自己的想法作画。在结束环节，幼儿观赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色调是否干净、美丽。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。在作画时，我主要视察黄*小挚友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今日作画时，他已经能够下笔，并且主动告知我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且静默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很惦念爸爸以

43、至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的激励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬激励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。科学教案 篇16一、活动时间：20xx年10、30上午8：0011：00二、活动地点：xx区青少年活动中心三、活动目标：1、通过参观青少年活动中心，让孩子们进一步感受和了解科技的重要性，激发孩子们从小爱科学，学科学。2、引导幼儿学会视察和思索，感受科技与生活的相互关系。四、参与班级及人员分工：参与班级：大一班大二班人员分工：此处略五、活动过程支配：1、幼儿8：00准时上车，教化幼儿上车要遵守纪律，排队，在车内不吵闹。2、幼儿进入青少年活动中心后，提示幼儿留意平安下车，排队，遵守集体规则。下车后，将两班幼儿分成三组，每一队由组长带队，根据路途图有秩序的参观，体验。第