2023年自然学科工作总结.docx

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1、2023年自然学科工作总结自然学科工作总结1一、加强政治学习，不断提高个人的政治素养。思想上主动要求进步，定期向党组织递交思想汇报，04年暑期参与了区教委举办的党主动分子培训班。仔细参与政治学习并作好笔记，自愿订阅党员刊物，主动主动参与教委组织的各项活动，不断提高个人的政治素养。二、搞好老师培训，转变老师观念自然学科的宗旨就是从小培育学生的科学素养。为了学生的发展，要求我们自然老师转变传统的教学观念，从“以学问传授为核心”的教学观念转变为“以培育学生科学素养为目的、以培育学生探究实力为核心”的新的自然学科教学观念。这是人才培育的须要，也是社会发展的要求。为此，我举办了自然老师的全员培训和科学试

2、验老师的培训。为老师们打印科学课程标准的有关内容；组织老师学习相关的理论文献和文章。变更以往的教研员主讲的培训方式，以“参加式(活动式)学习”为主要培训形式，以具有“问题中心、自主探究、重在发觉、发展实力”的特征的“做中学”探究式教学为主要探讨方向，理论联系实际，通过探究活动设计、课例解剖等方式绽开探讨，既有理论性，又突出了好用性，让老师感到特别受用。老师们依据版本和所教年级自主划分小组，确立一名小组负责人；一名记录员，每个小组提出23个在教学中存在的或难以解决的问题并把老师提出的问题进行归类，每个小组选出自己小组能解决的问题，有不同的看法，大家共同探讨。变更培训的形式旨在转变老师的教学观念，

3、用新观念去指导自己的教学实践。三、注意对骨干老师和新老师的培育。从可持续发展的高度看待这个问题，并实行切实可行的措施，重点培育一批年轻有为的中青年教学骨干，使其成为自然教学战线上的生力军。组织部分骨干老师及肯钻研的新老师参与省市级新课程培训。帮助老师订阅学科杂志科学课以提高老师的理论素养。定期听骨干老师的课，课后组织骨干老师座谈，由老师本人谈自己的教学思路及课后反思，共同探讨在教学中如何设计教学活动更有利于学生的发展。并注意让骨干老师以点带面，使全区的自然教学水平有一个较明显的飞跃。在听课调研中，发觉肯钻研的新老师，就追踪听课，课后教研员和老师一起分析思路及反思教学，使新老师快步成长。四、以科

4、研带教研。使老师由阅历型向科研型转变我区有六所学校参与国家、省、市级的科研课题，04年末小学自然（科学）自主探究科研课题接受验收。我区滨河路小学和矿工街小学在省科研课题研讨会上沟通了各自学校的特色，受到与会领导及老师们的认可和好评。老师们在几年的课题试验中，发觉问题、搜集信息、整理信息，使自己的业务素养和工作实力不断提高：设计思路上观摩课介绍阅历整理材料形成终端试验报告。为了全区能够顺当进行自然课的常规教学，我在每学年的培训中都支配观摩课，还组织举办研讨会，由骨干老师为全区自然老师作引路课，使老师们在常规课的基础上有发展，做到“保底不封顶”。五、20xx年的成果矿工街小学、滨河路小学在省课题研

5、讨会中沟通成果。中华路小学承办市学科年会。新华小学承办中心教科所举办的科学教材回访座谈会。1、老师的成果滨河路小学郝春光老师在辽宁省首届“视频案例”评比活动中成果优秀，被报送参与国家级评比。此视频案例在地方教化电视台多次播放。矿工街小学吴翠萍在省优质课评比中获奖。中华路小学宋莹老师在市优课评比中课例突出，在年会中一展风采。西华园小学张继伟老师在市学具教学研讨会中所上的课获一等奖。滨河路小学郝春光老师撰写的论文立意新奇，在年会中得以沟通。在04年里，自然学科获省优课8节、优秀论文5篇、优秀教学设计7篇。市优课7节、优秀论文8篇。2、本人的成果撰写的论文在04年全国学科年会中获国家级优秀论文。参与

6、辽宁省义务教化地方课程教材科技教化的编写，教材已出版发行，学生起先运用。撰写的论文关注发展有的放矢在国家级刊物中国当代教化杂志中发表。参与省级学科骨干老师培训，成果合格，颁发合格证书。在省级学科骨干培训中完成“英特尔”将来教化项目的培训，颁发结业证书。设计的自然课爱护大自然在辽宁省创新教育优秀课评比中获省一等奖。指导的自然课日食和月食在20xx年度省小学优秀课评比活动中获指导奖。指导的自然课相识导体和绝缘体在全市学具工作研讨会中获指导奖六、下学期的工作准备1、接着开展扎实有效的理论和实践相结合的学科培训。事先征集老师的合理建议和好的提案。2、接着加强对骨干老师的追踪调研，使骨干不断成熟，发挥作

7、用。3、分区域开展教研活动。调动不同地区自然老师的教研主动性，扩大自然老师展示自己的机会。自然学科工作总结2作为自然、劳技两门学科的教研员。我正确处理两门学科间的关系，科学制定工作安排，合理支配各项工作，圆满完成了工作安排中的各项任务及市、县教研室布置的工作，详细工作小结如下：一、师德表现坚持以学校制定的“十多十少”师德公约为行动准绳，严格遵守教化法规和校纪校规，工作仔细负责，勤恳踏实，具有静默无闻的奉献精神。主动参与各项集体活动，乐于助人，凡事能从大局动身，不计较个人得失，有集体荣誉感，组内组外团结互助，与基层老师和谐相处，作风虚心，有较强的亲和力和凝合力，得到基层老师认可和欢迎。二、队伍建

8、设1、档案建设：依据学科发展规划的要求，分类为老师建立了电子档案，并通过调研听课、质量抽测、教学评比、技能评比、教研活动的参加状态等方面，跟踪了解老师的成长状况，刚好记录成长轨迹，为不同类别的老师供应指导与帮助。2、骨干老师队伍建设：（1）以课题探讨为抓手，引领中心组围绕“教研活动的有效性”、“试验教学的有效性”、 “沟通活动的有效性”等主题进行了5次研讨；（2）以教学设计为切入口，组织骨干老师对15年级新教材的单元教学设计进行探讨与修正，为一线老师的上课供应参考，确保达到教学的底线。目前，单册教材的单元教学设计已全部完成。（3）指导兼职教研员和学科标兵向基层老师作了“课堂教学中偶发事务的处理

9、艺术”、“小学自然试验与操作性作业”等讲座，并以课和案例的形式向全县老师作了示范展示，受到了老师的好评。3、跨校联合体的指导与管理：（1）召开了2次联合体负责人会议，总结提炼阅历，分析存在问题，指导各联合体明确探讨主题，制定切实有效的工作安排。（2）由于自然、劳技学科兼职老师多，流淌改变大，联合体活动面广量大，效率较低，针对薄弱环节和问题，我坚持定期参与联合体活动，对薄弱联合体更是全程参加，有效指导，一次不漏，保证了联合体活动的正常有效开展。（3）组织开展自然学科跨校联合体评比，注意活动的组织与过程的指导，活动的参加面和参加质量明显提高，跨校联合体负责人的组织、引领水平得以提升，促进了教研活动

10、的有效开展。4、课程培训：针对老师的需求，举办了两期新农村老师（骨干与非骨干）培训班。开设了7门课程，培训人数96人，为减轻学校外聘老师的负担，本人独自担当了6门课程的教学；培训过程中我坚持理论联系实际，重视案例分析与试验操作，有讲解，有研讨互动，活动内容丰富，形式多样，同时，集中培训（暑期）与分散培训有机结合，充分调动了老师的学习主动性，通过培训，更新了老师的教化观念，促进了自然课堂教学改革，提升了老师实施新课程的实力。5、教研组建设：（1）注意教研组长队伍的建设，为教研组长作了2次专题讲座，1次专题培训，通过讲座与培训，提升教研组长的专业引领实力。（2）主动探究教研组建设与校本研修的阅历，

11、组织东门小学进行优秀教研组展示，通过现场观摩与研讨，发挥优秀教研组的引领、辐射作用。（3）对薄弱教研组进行重点指导帮助，通过课堂教学的诊断，供应学习资料、优秀课例，帮助老师分析问题，找寻缘由，通过全程参加教研活动，帮助教研组找寻有效的策略与方法，削减了薄弱教研组的比率。6、带教状况：（1）重点带教了大同小学的新老师倪雯，面对面听课指导5节，外出学习观摩、案例分析6次，经过一年的带教，倪雯老师分析处理教材的实力明显提高，片、县级活动主动投入，并敢于发表自己有见解的想法。（2）担当了优青工程后备人选的带教老师，为带教对象制订了具体的带教安排，并进行了有针对性指导，目前已完成中期指导与总结。三、常规

12、工作1、学科安排方案与工作总结：依据学科特点，结合部室要求，有质量的撰写了学年目标任务书和学期工作执行方案，并按时提交；每逢学期和学年结束，都能刚好进行工作总结，总结仔细规范，提交刚好。2、教研活动：组织开展了8次县级主题研讨活动，5次市级网络教研（自然学科3次、劳技学科2次），2次县级网络教研（自然学科），并担当了市劳技网络教研的嘉宾主持。其中，劳技学科的参加率及参加质量得到了市教研室的好评。3、教学调研与指导：本学年下基层听课86节，对面上21所学校进行了较为全面的调研，并撰写了调研汇总表，完成了大同小学的集体调研报告。4、质量管理：针对学科特点，主动构建县片校三级质量管理网络，将原来的单

13、一县级统测变为统测与片、校自行命题、自行测试并举，县级层面加强命题的探讨与指导，并针对各校的测试方案和质量分析进行再分析，从中总结有效阅历，客观分析存在问题，经过一年的运行，效果良好，确保了学科教学质量稳中有升，促进了老师对教材的分析探讨。5、深化开展项目性主题探讨：（1）围绕今日行动安排中的“自然学习习惯养成教化探讨”开展了案例收集、主题研讨及论文沟通活动。（2）对6篇“小班化教化”获奖课例进行了修改，并以获奖课例为切入口，指导老师开展有效课堂教学探讨，推动“主动-有效课堂”达标工程。四、工作实绩1、指导老师参与市自然学科中青年老师教学评比，获1个一等奖，1个二等奖。2、指导老师参与市劳技学

14、科水仙花雕刻评比，获1个一等奖和2个三等奖，名列全市小学组前茅。3、指导老师参与市自然学科长周期探究活动评比，获3个三等奖。4、对应市劳技老师技能操作竞赛，组织开展了县级评比活动，指导获奖老师参与市评比，获2个三等奖。5、在教研组长层面作了2次专题讲座。小学劳技教学中提高合作学习有效性的调查报告一文发表于校刊20xx年第6期。课题探讨的初步成果“小学生自然学习习惯养成教化的实践探讨”，在自然学科教研员论坛上进行了沟通发言，获市教研员的好评。6、xx年10月被中国教化学会小学科学教化专业委员会评为优秀教研员。7、参与了市教研室组织的老师教学参考资料的编写，目前，已完成第一阶段的撰写，其次阶段的撰写在修改之中。8、依据学校要求，深化蹲点学校开展听课、校本研修等工作，并上了2节体验课。