低年级班级管理的几点感想模板范本.docx

《低年级班级管理的几点感想模板范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级班级管理的几点感想模板范本.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、低年级班级管理的几点感想低班级班级管理的几点感想文/刘冲班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响 着每一个同学在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成 具有分散力的班级起打算作用。学校班主任是一个复合性角色。当孩 子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护 和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出 他的不足，并关心他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰 难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为 合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同 学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安

2、以及心 理健康等状况。我担当低班级班主任多年，有成果亦有不足，下面谈 谈我的几点体会。一、重视培育同学良好的行为习惯。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培育良好的习 惯，是学校阶段教育工作中的重要任务。在平常的工作中注意同学习 惯的培育。我在班级常规中要求同学桌椅摆放整齐、桌肚干净；要求他们 捡起细小的纸屑，以培育他们做事一丝不苟的良好习惯；提示他们在 课堂上仔细听讲，来培育他们聚精会神，专注于一件事的习惯；要求 同学站好路队，站队做到“快、”静I、齐，不在队伍里打闹、说话， 培育他们约束自己的自我管理力量。二、用爱心对待每一位孩子。一位教育家曾经说过：发火、打骂同学只能说明班主任无能

3、。 对我自己来说，当妈妈了才真正理解自己的母亲。所以说，班主任也 一样，只有自己有了对自己对孩子的一份爱，才知道给怎样对待同学。 当有的同学违反纪律，扣分了，我们对待的方法有许多。怒斥，批判, 宽容原谅、提出要求，给他一个立功赎罪的机会等等，我觉得不同的 处理方法会收到不同的效果。我总觉得孩子犯了错误不必大动干戈， 只要不是原则性的问题，可以让孩子自己去改正。这种处理方式和我 们的性格有关，但不是说这种方法就是好，每一种方式方法都有优缺 点。我们作为班主任要依据自己的性格特点来对同学进行教育，但前 提必需是对同学倾注爱心，有时候有必要让孩子理解我们的苦心，感 受到我们的爱。爱是开启心灵的钥匙，

4、是老师沟通同学思想和感情最有效的手 段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。低班级的孩子对 老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们 聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们 这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天进步了！今日和同学吵 架是不应当的在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地 提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。三、懂得赏识和激励每一位同学。一个班级，几十名同学，性格不同，脾气不同，内在需求不同, 因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪 光点，把握同学的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品 尝

5、、赞扬其优点、优势，以促进共性特色形成；在失误挫折之中查找 正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。学习好，听话的同学，哪 个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳；同学差，淘气捣蛋的并且还好给 老师出个难题的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一 条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点激励，甚至 还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是放纵 吗？为什么还要对同学的缺点和错误予以包涵呢？ 一般来说，人，谁 也不会喜爱或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所 察觉，都情愿克服和订正，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家 长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大

6、都盼望能得到相关 人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的， 反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理 情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些同学违纪问题上， 是有着深刻切身的体会的。四、注意榜样的激励力气。榜样的力气是无穷的。尤其对于低班级的同学来说，这一招更 适用。榜样可以是多方面的，比方说写字仔细的，听课仔细的，学习 进步的，作业完成准时的，拾金不昧的等等，小事中发觉闪光点，这 样对被表扬的孩子来说也起到了一个激励的作用。榜样对同学来说， 有很大的影响力和感染力，可以使同学转变自己对待事物的看法，处 理问题的的方法，提高大局意识，提高自我评价的

7、力量。在课间活动 的时候可以告知孩子像谁谁那样把学习用品预备好，宁静地、文明地 休息，这样有一些疯打闹的孩子就会学着宁静地休息。再比方说有的 同学作业本遗忘带了，他在早上来的时候会抓紧时间补上，这其实就 是一种责任心的体现。比起那些不拿作业却振振有词的同学来说，这 就是一个很好的榜样。五、选拔和培育班级干部形成良好班风。一个班级的集风光貌如何，很大程度上是由班干打算的。所以, 要选拔和培育好班干队伍，放权给他们，达到同学管理同学的效果， 班主任工作才能从繁重走向简洁与轻松。班干部不仅要选拔，而且必需细心培育：一要大力表扬班干优 点，宣扬他们的先进事迹，关心班干树立威信；二要鼓舞班干大胆工 作，

8、在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在学问、力量上 取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模 范带头作用；三要培育班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小 集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是对 不胜任班干工作的同学进行调整，把优秀同学选拔进班干队伍中，破 除班干”终身制，才有利于调动同学的乐观性。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责 任到人，由班长负责，班主任监督，既信任他们，又严格要求他们， 使他们真正的为全班同学服务。同时，我还留意培育同学的自我管理力量，使全体同学达成共识，喜爱班级这个大家庭，形成良好的班风。总之，班级的管理是一件既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法 有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从 爱惜他们的角度动身，实行同学乐于接受的教育方式，依据班级同学 的特点，归纳总结出适合班级的管理方案，就是最好的管理方法。