第10课《在牛肚子里旅行》第2课时大单元教学设计部编版三年级语文上册.docx

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1、课题9在牛肚子里旅行部编版三年级上册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“咱、偷”等9个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个生 字，会写“旅行、要好”等14个词语。2 .能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3 .默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会它们之间的真 挚友情。学习重难点1 .能体会青头和红头对话时的心情。2 .能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会它们之间的真挚友情。学情分析这篇课文的主要目的是通过动人的故事和优美的语言，把学生带入美好的情境，使他们受 到真、善、美的熏陶，因

2、此，可以把体会两只蟋蟀之间的真挚感情作为本课的教学重点。 把这篇拟人体童话所揭示的道理，作为本课的教学难点，因为它是训练学生的思维、表达 能力、略难。教学辅助1.多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程回顾课文，导入新课。在牛肚子里旅行主要讲的是青头和红头是一对（好朋友），红头在玩的时候不小 心被（牛）吃到肚子里，青头利用牛（反刍）的知识，想办法救出了红头的故事。红头是怎样脱险的？红头的这次奇特的旅行又是怎样的？这节课，让我们深入了解课 文，感受红头和青头的真挚情谊。学习任务四：默读课文，了解旅行路线。1.默读课文，想一想红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的。圈出关键词后，小组合 作填空。（牛嘴里）

3、f） f （） f （喷出来）2,先独立思考，然后在小组里交流讨论。3 .课堂交流。交流要点：红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴 里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。通过圈画关键词“第一个胃”“第二个胃”“牛嘴里”可知，红头在牛肚子里旅行的路线是：（牛嘴里）_A （第一个胃）（第二个胃）（牛嘴里）一（喷 出来）4 .科普小知识牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为食道变异，即瘤胃（草肚）、网胃（蜂巢胃、 麻肚）、瓣胃（重瓣胃、百叶、毛肚），最后一个才是真胃（皱胃）。具有这种现象的动物 被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。学

4、习任务五：感受青头言行，体会真挚友情。1 .自由朗读课文，一边读一边画出红头和青头的对话，并圈出描写红头、青头表情和动 作的词语。2 .小组讨论、交流，教师巡视、点拨。3 .课堂交流。交流要点：（1） “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？ ”青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”赏析：“拼命地叫起来”是对红头的神态、动作描写，红头此时十分着急、慌张、害 怕、恐惧。“急忙问”是对青头的神态、动作描写，此时的青头很想知道自己的好朋友发生 了什么事。急切的话语流露出青头的担心，可见它和红头真是一对“非常要好”的朋友。（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾

5、巴轻轻一扫，青头就给 摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不 会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”赏析：“大吃一惊” “不顾”“一骨碌” “大声喊”，通过对青头动作和语言的描写, 表现了青头救朋友时奋不顾身的精神和它理性机智的头脑，体现出青头和红头之间的深厚情 谊。（3） “可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细 嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。赏析：“悲哀”说明红头非常害怕，也失去信心了。青头

6、在危急时刻边教红头如何做, 一边鼓励它，表现出了青头的镇定和机智。（4）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ”赏析：从青头的话中可知，青头很了解牛的消化系统，这也是青头能帮助红头的原因。（5）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”赏析：“爬到”“蹭来蹭去”是对青头的动作描写，青头为了自己“非常要好”的朋友, 不顾个人安危，真勇敢！4 .总结：蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，

7、它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候 逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了 一场惊险的旅行。5 .讨论：青头凭借什么解救了红头？预设：青头沉着冷静，有丰富的知识，对青头的安慰、陪伴、鼓励，青头面对困难勇 敢、乐观，凭借这些，青头成功救了红头。主题思想这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的红 头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞扬 了朋友间的真挚情谊。拓展延伸讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上的 陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。课后作业1 .完成分层作业。2 .向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的这个小故事。板书设计头头红青在牛肚子里旅行被牛吃吞进 回到被牛 到嘴里一肚里牛需 喷出真，急忙问隔着牛救出 安慰肚皮红头一朋友争 的 友 情