德育是学校的生命模板范本.docx

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1、德育是学校的生命德育是学校的生命学校德育教育应从同学产生心理障碍的缘由入手，有的放矢， 因材施教，让他们动之以情，晓之以理，知是非，明耻辱，美化人格。 要成才，必先成人，要成人，先必需有德。学校是育人的主阵地，教 育人，培育人是学校义不容辞的责任，学校应把培育同学良好的德行 放在工作的首位，我认为学校德教育先应从如下三个方面着手：一、加强对同学的“养成I教育。”养成教育，主要是规范同学的生活行为，学习行为，道德行为, 使同学从小养成一个良好的行为习惯。一是，学校要健全各种管理制 度，使同学做到有章可依；二是，要组织同学乐观开展社区活动和团 队活动，熬炼同学的意志，培育同学的综合素养；三是，开展

2、适合校 情的紧急演练活动，规范同学行为。二、加强对同学的“美妙教育。”美妙教育，主要是让同学感受生活的乐趣，感知人生的价值， 得到人对生活，对学习，对事业，对前途与命运的最大价值的取向。 学校通过对同学进行美妙世界、美妙将来、美妙人生、美妙生活、美 妙环境等的熟悉教育来创建人的美妙心境，提升他们对美妙愿望的向 往，使同学在心理上形成对实现美妙愿望的期盼。学校要通过社区活 动，团队活动，校内广播电视，校内网络等来扩大教育渠道。三、加强对同学的“情感教育。情感教育主要是要同学动之以情，晓之以理。一是，老师对 同学情感的倾注：极力捕足同学亮点，关照同学点滴，关注个体差异, 搭建互信平台，供应沟通机会。使同学潜移默化的受到情感的熏陶； 二是，老师对同学情感的培植：培育同学的爱国之情，爱校之情，爱 师之情，爱亲之情。学校德育工作，同学的德行培育不是一朝一夕，也不是十年磨 一剑就能达成目标的，学校只是培植同学良好德行的起步，真正的大 课堂在社会，从社会中吸取阅历，从社会中磨厉自己，完善自己，找 准人生最崇高的取向。使自己能真正成为对国家，对社会，对家庭， 对自己有用的人才。