2022年幼儿园小班主题教学：《雨天》主题计划.docx

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1、2022年幼儿园小班主题教学：雨天主题计划小班 雨天主 题 计 划 雨天 主题网络（预设）目标 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的欢乐。重点关注 1、情感与看法方面：(1) 喜爱下雨天，了解天气的改变是很正常的，雨天也可以做快乐的活动。(2) 有视察身边发生的自然现象的爱好。(3) 知道花儿的生长须要阳光雨露，有爱惜它们的情感。2、 认知与实力方面：(1) 知道雨形成的缘由，大致了解天气改变的缘由。(2) 知道不同雨具的名称和运用方法，学会正确运用雨伞。3、动作技能方面：通过玩踩踏雨水、跨过水坑等嬉戏，发展踩踏跨跃的动作。二级 分支 雨中的小花园 花儿要喝水 下雨的时候 集 体 活 动 春笋娃

2、娃 花儿爱喝水小雨人儿 云朵和雨点(音乐) 小雨点 小雨点 下雨的时候借你一把伞 云朵和雨点(计算)下雨了小雨人接雨水竞赛 Sunny and Rainy小花伞 What’s the weather like?美丽的鞋印 雨点舞 Rain Rain, rain go away 个 别 学 习 性 区 角 滴答滴答下雨了 雨中的花 小动物找伞 How is the weather? Rain on 小花伞 雨伞商店 好玩的雨鞋 设计小雨伞社会实践活动 雨中漫步备注幼儿阅历 与 主题实施构想淅沥沥，哗啦啦，下雨了！花儿在雨中绽开着笑脸，小草在雨中欢乐的摇摆，我问孩子们你们喜爱下雨天吗？

3、可孩子们一起先却说：下雨的日子太没劲儿，不能出去滑滑梯，不能出去漫步，上幼儿园或回家都不便利 事实上雨天自有很多乐趣在，比如说，这些日子连续几天的阴雨天，孩子们上幼儿园时或穿着雨衣，或打着雨伞。有些孩子来园后就把雨具留在班里，时常地与同伴看看议议，看样子非常感爱好。再加上时值春雨绵绵的季节，适合活动的开展，所以我们选择开展雨天这一主题，希望能够利用丰富多彩的活动，变更孩子对雨天的看法，引导幼儿在雨天里找寻欢乐。大家可以在雨中做嬉戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，雨天也会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历，孩子们在主题活动结束

4、以后，纷纷说喜爱雨天，喜爱穿雨衣、穿雨鞋，在雨水里玩耍很快乐，期盼雨天的到来。主题环境主题墙：雨天 墙面布置小花园下雨的情景，灰色即时贴制作乌云，并在乌云上画上不同的表情。悬挂：六一主题彩带（悬挂于教室顶端）主题资源 家庭资源：1、收集雨衣、雨伞、雨鞋等雨具。幼儿园资源：1、带孩子雨后漫步，视察雨后四周的环境，如树叶、地面、房屋等的改变，闻一闻雨后的味道。主题中 幼儿的发展 雨天主题通过充分的自然体验，让孩子们感受到了雨天带来的乐趣。从情感上来说，他们不再像以前那样遇到雨天就没精打采觉得不能去户外玩耍了，反而都会兴奋的说：我们喜爱下雨天！因为下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的嬉戏活动

5、同样丰富多彩，富于乐趣。幼儿也能够了解了雨，了解了天气的改变，与此同时，培育了幼儿乐于视察、乐于发觉的科学品质。下雨天对于很多幼儿来说是外出活动能够受限制的不快时刻，其实下雨的日子同样充溢新颖和乐趣，关键是培育幼儿乐观主动的看法，提高幼儿迎接改变、适应改变的实力，这也是阳光儿童的特质。故事的引出和雨伞嬉戏将带给幼儿全新的体验下雨的日子很欢乐！我们还在主题开展前生成了一个分支，让幼儿的学问面进行了拓宽，动手操作实力也进一步得到巩固和提高，孩子们在这些活动中所表现出的爱好和热忱超出了我们的想象。近距离的与雨接触，还可让幼儿获得丰富的体验。老师可用个别询问的方式启发幼儿发觉和表达自己的体验和视察结果

6、，让幼儿在玩乐中有所收获。主题后 老师的反思 由于雨天主题受天气因素的影响比较大，在设计活动时，我们除了生成一个分支意外，还对活动进行了分类，有的活动是任何状况下都能进行的，有的活动属于机动类型的，如遇雨天马上进行。同时，雨天的内容也可以和水有着密不行分的关系，在主题进行过程中也可以结合水的内容来开展某些活动，因为，爱玩水终归是孩子的天性，不妨结合这个主题让孩子自己来玩玩水、降降雨，以满意他们的活动欲望。另外，主题活动中有许多须要家长协作打算的物品和认知阅历，所以全面的沟通也是必不行少的，我们通过论坛、家园栏、微信等多渠道与家长联系沟通，为幼儿打算好每天上课须要的物品。主题 实施建议 选择相宜

7、的时间进行该主题，与前后的主题可以交织并进。小一 班雨天 主题 的环境和材料包之 主题墙面 名称 主题墙：小花园 墙面：小花伞 悬挂：五彩雨滴 主题墙面 照片说明 持续上一主题墙的两个人物，在版面上添加雨点，营造下雨的小花园场景。用孩子们的作品进行装饰，各式美丽的雨伞。用橙色、红色、绿色、蓝色色调的彩纸剪成圆形，用塑封纸塑封，悬挂起来，营造五彩雨滴的情境。 名称 照片说明小一 班雨天 主题 材料包之 嬉戏内容与材料 内 容 照片 文字提示（材料说明.视察要点等）雨点剧场材料说明：新增售票处、座位牌、门票、节目单、每个节目表演的道具等。玩法建议：作为演员的幼儿自主选择想要表演的曲目，根据表演依次

8、排在节目单上，在后台打算好表演须要的道具；作为观众的幼儿先在售票处购买门票，再按门票入座，观看表演坐，演出结束后可以鼓掌或者送鲜花表示确定。视察要点：幼儿对于道具、乐器、装扮材料等的运用状况；演员和观众的互动状况。小一 班雨天 主 主 题材料包之 个别学习性区角活动安排材料名称 材料照片 文字提示 雨中的花材料名称：雨中的花 材料功能：尝试水融画，感受水融画的变换。材料供应：油画棒、水、棉签、抹布、纸、范例等 操作要点：1、 用油画棒画上圆形的花朵和线条的茎。2、 用棉签蘸清水在画好的花朵上涂抹 3、 视察花朵的改变 视察指导：1、 视察幼儿画的花朵的品种丰富性及配色，激励幼儿多种尝试 2、

9、视察幼儿棉签蘸水涂抹的方法 What’s the weather like? 材料功能：生生互动，复习句型 What’s the weather like?。材料供应：英语单词大卡、自制单词小卡片（小的彩色手工纸一裁四，画上简洁的图片）、天气大转盘、五角星粘纸 操作要点：4、 两名幼儿分工合作，一名当老师，一名当学生。5、 老师手持单词卡片，或旋转天气转盘提问：What’s the weather like?学生回答正确，嘉奖一个五角星粘纸。6、 两名幼儿的角色可以互换。视察指导：3、 若两名幼儿遇到困难，予以肯定帮助。4、 幼儿表达中的发音（漏词、音节缺失

10、）。小一班小花园主题材料包之 个别学习性区角活动安排材料名称 材料照片 文字提示 设计小雨伞材料功能：运用绘画、黏贴等手段装饰雨伞，学会运用油画棒、水彩笔、棉签等工具进行涂染，学习撕纸、粘贴，初步撕出简洁形态并粘贴成画。材料供应：油画棒、水彩笔、棉签、伞面底板（伞下方打洞，）、颜料、扭扭棒、固体胶。玩法建议：1、 选取伞面底板以及设计工具（绘画或手工）。2、 运用不同的工具设计雨伞。3、 运用一种方法装饰好雨伞后，可以尝试另一种方法，或者将两种方法结合起来。4、 装饰好伞面后，用扭扭棒制作伞柄。视察指导：1、视察幼儿是否能正确运用油画棒、棉签等绘画工具，表现为会在油画棒用完时转出来一点，一根棉

11、签蘸过一种颜料后，要换另一种颜色时，要运用另一根棉签； 2、视察幼儿装饰雨伞的纹样，激励幼儿用点、线、简洁的几何图形等纹样来装饰。3、视察幼儿能否用语言描述自己的装饰作品，表达自己的想法。好听的雨声材料名称：材料功能：敲打不同的乐器或材料制造雨声，并尝试敲打不同的节奏。材料供应：小铃、沙球、大鼓；塑料纸、报纸、饮料罐装豆子等乐器或材料；表示小雨、中雨、大雨的节奏卡。玩法建议：1、 敲打各种乐器或材料，制造雨声。2、 依据不同的节奏卡敲打表示小雨、中雨、大雨的声音。3、 找伙伴共同制造下雨的声音。视察指导：1、 是否依据简洁的节奏卡进行演奏。2、 启发幼儿用各种材料制造下雨的声音。小一 班雨天

12、主 主 题材料包之 个别学习性区角活动安排材料名称 材料照片 文字提示 好玩的雨鞋材料功能：将雨鞋按颜色或花纹配对，比较每双雨鞋的大小，进行分类。材料供应：不同颜色、花纹、大小的雨鞋图片（塑封）。玩法建议：1、 辨别雨鞋的式样，发觉他们的特点（颜色、花纹、大小）。2、 按颜色、花纹将雨鞋配对。3、 将配对好的雨鞋，按大小进行分类。视察指导：1、视察幼儿是否能够辨别雨鞋的式样，可以从颜色、花纹、大小引导幼儿发觉相同与不同之处。2、视察幼儿能否根据雨鞋的大小正确的分类。雨伞商店材料功能：将 35 个物体根据大小差异进行排序，找出最大、最小的。材料供应：大小各异的雨伞图片若干（塑封）、垫板。玩法建议

13、：1、 在雨伞商店中选择随意三把雨伞。2、 将选择出的三把雨伞在垫板上根据大小差异进行排序。3、 选出这三把雨伞中最大的和最小的雨伞。4、 可以依次增加难度，选择 4 把、5 把雨伞，在其中找出最大的和最小的雨伞。视察指导：1、 视察幼儿是否能够发觉雨伞的大小差异。2、 视察幼儿是否能够根据雨伞由大到小或由小到大的依次排序。3、 激励幼儿尝试在更大的范围内，根据大小进行排序，找到最大的和最小的。小一 班雨天 主 主 题材料包之 个别学习性区角活动安排材料名称 材料照片 文字提示 花雨衣材料名称：花雨衣 材料功能：了解雨衣的结构，初步尝试装饰画。材料供应：雨衣纸样、范例、水彩笔、压花、固体胶 操

14、作要点：1、 在雨衣的身体上画上纽扣、插袋。2、 添画花草等图案，装饰雨衣 3、 粘贴压花装饰雨衣 视察指导：1、 视察幼儿添画纽扣和插袋的位置是否合理。2、 激励幼儿尝试画各种图案，大胆画。3、 引导幼儿尝试对称的贴压花。Rain on 材料功能：练习句型Rain on，能将情景中看到的一些事物运动到句型中，较娴熟地表达。材料 供应 ：雨点、小花园等场景等。玩 法建议 ：1、幼儿说说这是什么，用英语数数它的数量。C: It’s a rain drop. One two three 2、将雨点放到场景图片中，并说说小雨点落到了哪里。C: It’s a flower. Rain on the flower. 视察指导：1、幼儿在嬉戏中是否能够坚持用英语进行表达。2、幼儿表达的句子是否与其操作的内容相符。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页