幼儿园大教研活动制度.docx

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1、幼儿园大教研活动制度1、每学期根据幼儿园业务计划，从教师当前教育教学问题出 发,制定有效具有操作性的大教研组工作计划，并按计划认真执行。2、每双周五上午8:3011： 00进行大组教研活动，全体空班 教师参加活动，不迟到、不早退，有事向副园长请假；教研活动中不 得做与研讨无关的事情，积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看 法，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。3、每次活动前研讨内容事先告知教师，要求每位教师认真 做好充分准备；利用大教研活动有计划开展各相关教研重点的研讨, 及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。4、每次教研活动后大教研组长（副园长）必须进行提升性总 结给教师以新的学习认识

2、。5、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及 活动后的修改稿与反思，并在下次实践前进行整改。6、每学期教学实践研讨不少于10次；每学期进行一次教研组展 示活动，能反映教研成果。7、每次参加大教研活动的教师有义务向搭班教师传达每次教研 内容、情况与成果。7、学期结束，对照计划认真总结，撰写大教研组工作小结。第一学期大教研组计划一、指导思想：根据上海市学前教育指导纲要、上海市幼儿园保教质量评 价、安亭幼儿园学年第一学期业务计划要求，切实从幼儿、教师 的实际发展需求出发，大胆实践探索，切实提高教师教学专业化能力, 促进幼儿全面发展，最终提升幼儿园教育质量整体水平。船计上如何体 现挑战性

3、。集体讨论十二 月通过集体 备课、实践 研讨，提高集体备 课五星红 旗升起来突出重点、 攻破难点集体研讨教案、视频教师在教 学活动中 解决教材2、集体备 课魔法奶 奶的电话教材的分 析，寻找难 点。一人初备（陆艳）、集 体讨论教案、范例难点的能 力。3、实践研 讨魔法奶 奶的电话在活动过程 中，如何分 解难点。观摩、研讨实践课4、实践研 讨魔法奶 奶的电话找出该教材 的重点与难 点，并在活 动设计中得 以体现。观摩、研讨实践课一月对本次教 研专题中 开展的一1、集体备 课卷炮 仗教材的分 析，寻找难 点。一人初备 （陆艳萍）、集体讨论教案、音乐系列活动 进行梳理， 总结出教 师在教学 活动重难

4、2、实践研 讨卷炮 仗找出该教材 的重点与难 点，并在过 程设计中凸 显和分解。观摩、研讨实践课点把握中 的有效方 法。3、集体备 课纸弹 簧如何突出重 点、攻破难 点中运用了一人初备（赵菁）、集 体讨论观实践课哪些方法。摩、研讨4、实践研 讨纸弹 簧找出教材难 点，环节设 计上如何体 现挑战性。观摩、研讨实践课年9月学年第一学期教研组计划中班组一、指导思想在上海市二期课改的理念、上海市幼儿园保教质量评价指南以及学年第一学期安幼业务工作计划的引领下，围绕“爱，用心缔造”的管理主题，注重实践研究，重点研究本组教师的共性问题,确立“分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”这一主 题研究重点

5、，切实教师的发展需求出发，大胆实践探索，切实提高不同能力层次教师教学专业化能力。二、情况分析随着纲要的贯彻落实，当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展，强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但 就现在幼儿教育的实际情况,教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但分析组内教师在制定目标方面的能力后发现许多教师对“如何制定教学目标”缺乏 明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题：1、目标制定缺乏针对性：教师在制定目标时没有确实的分析幼 儿现在所处的年龄特点以及幼儿现有的经验水平，想当然的制

6、定目标，导致目标过高幼儿无法达成或者目标制定太低，对于幼儿没有挑 战性，无法体现良好的教育效果。2、目标制定盲目：教师面对内容往往不能很好地先分析教材， 没有把握好教材内容的侧重点，觉得该活动可以实现哪些目标，就写 上哪个，导致教师在制定目标是很盲目。3、目标表述不清：主语不够统一，在目标中同时出现教育目标 与幼儿发展目标，提法较乱；不能用明确的词语表达出执教教师想要 在活动中达到的效果，目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实；4、整体目标之间没有连续性，无法体现出幼儿在整个主题中或 是在各年龄段所应体现的发展。三、本学期教研工作目标：围绕“分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”教研专

7、题，通过对于保教质量评价体系指南中关于高结构中目标制定方面的理论学习、通过集体备课更好的帮助教师先分析教材，找准教材的侧重点以及在实践研讨、互动解疑、案例分析等方法，解决 组内教师在制定目标是产生的由于教材分析不清导致目标与内容脱 节、语言不规范、目标制定不符合幼儿年龄特点等问题，达到以点带 面，切实提高教师在制定活动目标方面的能力。四、措施1、理论学习(1)针对现阶段教师中普遍存在的问题，选择相关学习资料进行集体学习、讨论，并联系实际进行讨论。2、实践研讨(1)以观摩教师实践活动，针对执教教师在活动设计中目标与实践中对于目标的达成都展开研讨，并在此基础上进行修改，使活动设计 中的目标更适合活

8、动、更适合现阶段幼儿的年龄特点，提高组内教师目标制定方面的能力。(2)以观摩优秀教师的活动，针对教师活动前预设的目标以及教师 在实践过程中如何达成目标为途径,在此基础上提高教师制定目标以 及如何达成目标的能力。3、集体备课(1)以组内教师轮流设计新课程背景下活动，针对备课中教师预设 目标进行推敲、探讨，以此提高教师在制定目标方面的能力。4、610年教师分层培训(1)组内6-10年的教师为1名，根据成长型教师园本培训色谱层次 划分为成长型教师第二阶段。(2)针对该名教师的能力，在教研活动中针对色谱第二阶段的目标有针对性进行提问，提供相应的理论学习资料，帮助其提高。同时发 挥其能力引导组内新教师，

9、提高新教师的目标制定能力。五、具体安排时 间阶段目标活动内容分体目标活动形 式活动准 备9月了解中班幼儿 年龄特点以及 目标制定的基 本原则。1、介绍本学 期教研计划 安排了解本学期 教研活动研 讨重点以及 相关制度交流计划、活 动安排 表2、总部：沈玉叶分部：张晴目标设置符 合中班年龄 度幼儿发展 水平集体备 课教案3、总部：沈玉叶分部：张晴明确目标的 表述应体现 活动重难点实践研 讨教案10通过优秀课例 月的观摩，了解从 教材出发分析 重难点，了解目 标制定的基本 原则11月了解目标与活 动环节之间的 关系，在环节中 实现目标4、总部：沈玉叶明确目标的 表述应体现 活动重难点实践研 讨教案

10、5、从实际角 度谈目标制 定了解目标制 定的表述方 法以及目标 制定注意事 项理论学 习学习资 料7、观摩吴佳 瑛南瓜爷 爷找邻居解读教材,选 择相关内容， 了解语言活 动目标制定 的基本原则观摩优 秀课例提前观 看课例8、总部：张瑜分部：周丽 华语言活动目 标制定的基 本原则集体备 课教案9、总部：张瑜分部：周丽 华把握教材内 容重难点，针 对关键制定 目标实践研 讨教案10、总部： 孙娟分部：郁忆 雯运动活动目 标制定的基 本原则集体备 课教案6、国庆节放假11、总部： 孙娟分部：郁忆 雯目标制定从 幼儿能力出 发,符合幼儿 最近发展区实践研 讨教案12、观摩徐 雯贪吃的 毛毛虫活动环节如

11、 何为目标服 务，在环节中 实现目标优秀课 例学习提前通 知教师 准备13、幼儿园 教学活动目 标的设定与 达成活动设计时 如何预设目 标？如何在 活动中达 成？理论学 习学习资 料、提前 通知教 师收集 相关案 例12月了解在各个领 域活动目标制 定的基本原则14、总部：朱凤 分部：潘红 芳计算活动目标 制定的基本原 则集体备 课教案15、总部： 朱凤分部：潘红 芳目标如何在 环节中达成实践研 讨教案16、总部：陈佳分部：徐群 芳计算活动目 标制定的基 本原则集体备 课教案17、总部：陈佳分部：徐群 芳计算活动目 标如何分解 到各个环节 中达成实践研 讨教案18、总部： 王文娟 分部：王岐

12、琳美术活动目 标制定的基 本原则集体备 课教案1月总结本学期研 讨重点19、总部： 王文娟 分部：王岐 琳美术活动目 标如何分解 到各个环节 中达成实践研 讨教案20、总结本 学期针对目 标制定研究 后的成果帮助教师梳 理目标制定 的原则分享交 流教研组 研讨积 累的资 料-9学年第一学期教研组计划小班组一、指导思想:根据安幼学年第一学期安幼园务计划，区级重点课题提升园本培训有效性的实践研究的引领下,绕保教质量评价指南的文本文件，深入领会新教材的价值取向。以教研组为阵地，以教师实践中的问题为抓手，进行“集体教学中如何根据小班幼儿的学习特点设计提问”的研究，通过实践研究提高教师的教育教学能力。并

13、在这过程中，注重学习型团队建设，不断挖掘教师的教育潜能，促进不同层次教师的发展。二、情况分析：小班组由9个班、18位教师组成，其中高级教师2名，一级教师 7名，二级教师5名，有3名刚刚踏上幼教岗位的新教师以及代课教 师1名。区骨干教师诸佩利业务能力强，在教学上刻苦钻研，在语言 教学上起着引领作用；园级骨干教师凌洁、施小清创新意识强，分别 在幼儿游戏以及幼儿音乐活动方面有自己的想法;老教师钱萍老师已 有三十年的教龄，有丰富的教育经验，在教育教学常规管理等方面有 很多经验。成熟型教师沈益、颜艳萍等工作勤恳，对幼儿常规和习惯 培养有一定的经验。青年老师李佳燕、顾丽艳等工作态度认真、踏实, 肯做肯学有

14、乐于奉献的精神，在教学中敢于创新和实践。我们是一支 有老、中、轻三个层次组成的教师队伍，工作中既有老教师的沉稳、 干练、踏实，又有青年人的朝气，教师们对于组内研讨，学习积极、 主动参与，能够努力学习专业知识，学以致用，教研组成员具有一定 的凝聚力。分析我组，有以下三方面的问题：1、组内青年教师占全组的70%左右，她们不但缺乏教育教学的实践 经验，且大多数青年教师从未接触过对小班幼儿的教育，对小班幼儿 的年龄特点，以及如何针对小班幼儿学习特点进行集体活动不了解。 2、30%成熟型的教师中，很多教师连续几年没有接触小班了，在集体 活动中的提问设计不适合小班，提问有效性不足。3、调查问卷显示，教师们

15、针对小班幼儿的年龄特点，如何在集体活 动中有效地提问，提高高结构活动的有效性，比较困惑。三、教研工作目标：针对组内的困惑，围绕“集体教学中如何根据小班幼儿的学习 特点设计提问”教研专题，通过对于教质量评价体系指南中关于 高结构中师幼互动方面的理论学习、集体备课、实践研讨、互动解疑、案例现场等多种形式，解决组内教师提问设计不符合小班幼儿年龄特 点等问题,达到以点带面，切实提高教师在集体教学中提问的有效性, 从而提高教师教育教学的能力。四、途径： 1、理论学习针对现阶段教师中普遍存在的问题,选择相关学习资料进行集体 学习、讨论，并联系实际进行讨论。2、实践研讨以观摩教师实践活动，针对执教教师在活动

16、中的提问展开研讨, 并在此基础上进行修改，使提问更更适合小班幼儿的年龄特点，提高 组内教师设计提问的能力。3、集体备课以组内教师轮流设计新课程背景下活动，针对备课中教师预设提 问进行推敲、探讨，以此提高教师设计提问的能力。4、观摩优秀课例以观摩优秀教师的课例为途径,寻找分析优秀教师在小班集体活 动中的提问设计的策略，在此基础上提高教师针对小班幼儿的特点设 计提问的能力。五、具体安排：时 间阶段目标活动内容9月1、了解小班幼 儿的年龄特点 以及学习的特 点。2、交流在小班 集体活动中提第2周：介 绍本学期教 研计划安排第3周：小 班幼儿的年分体目标活动形式活动准 备了解本学期 教研活动研 讨重点

17、以及 相关制度交流计划、活 动安排 表学习了解小 班幼儿的年理论学 习教案间设计的误区。龄特点龄特点。第4周：绘 本“两个娃 娃”的解读 与设计小班集体活 动提问的误 区。集体备 课教案第5周：绘 本“两个娃 娃”实践研 讨一二（执 教:刘明岩）在活动中不 适宜的提问， 该如何调整。实践研 讨教案 电脑PPT10月学习了解小班 幼儿适宜的提 问方法，重点 “提示性提 问”，并进行实 践。第6周:一国庆节放假第7周：提 问的方法学习提问的 方法,输理适 合小班提问 的几个方法 （提示性提问）。理论学 习学习资 料第8周“大 象与小蜜 蜂”活动设 计提示性提问 如何在活动 中运用。集体备 课教案第

18、9周:“大 象与小蜜 蜂”实践研 讨一二（执 教：李健、 陈莉）。活动中提问 是否适宜，提 示性提问运 用的效果。实践研 讨教案二、情况分析：由于我园分部的成立，全园现有24个班级；其中总部18个班级 环境狭小，幼儿活动室甚少，在实施课程平衡方面如何有效地处理好角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现存在一定困难；此外，由于多位老教师的外调，大批新教师的引进，直接影响了各班角 色游戏材料和区角活动材料设计、投放质量。三、教研工作目标：帮助教师在客观条件下,形成角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现的整合投放观念,使角色游戏材料和区角活动材料投放 做到有效联系和相互补充，在有效促进幼儿全面

19、发展的同时，提高教 师在有限的教学空间中的工作效率。四、途径：1、实践研讨：确立试点班，每双周五开展一次大组实践研讨活动, 提高教师实践能力。（小班：小1、小7；中班：中4、中7；大班：大3、大4；）2、理论学习：组织教师学习角色游戏材料和区角活动材料投放的 要求等，提高教师理论水平。3、网络教研：通过每2周一次BBS对教研内容进行提前公布、思考，并在集中研讨后进行网络教研，拓展教研空间。4、实地考察参观：通过参观姐妹园角色游戏材料与区角活动材料创设，开拓教师的思路，提高教师角色游戏材料、区角活动材料整合 设计能力。5、案例分析：通过案例分析帮助教师以点带面形成使两种材料在同一区域内整合呈现的

20、意识。五、具体安排:周次研讨形式、研讨内 容研讨准备预期成效11月了解小班幼儿 集体教学活动 中何时该追问， 并通过实践活 动输理小班活第10周：如 何把握追 问。学习并了解 小班幼儿集 体教学活动 中何时该追 问。理论学 习资料动追问策略。第11周 言活动 颗纽扣 动设计:语,活根据活动目 标设计提问， 设想哪些提 问，出现何种 情况时要追 问，如何追 问。集体备 课教案第12周:语 言活动“一 颗纽扣”现 场教学活动 （执教：诸佩利）活动中的追 问有没有围 绕目标，追问 的时机适宜 以及追问的 方法。实践研讨一录象 教具第13周:语 言活动“一 颗纽扣”二 次研讨（执 教:诸佩利）调整后的

21、提 问与追问的 现场教学效 果。实践研 讨二教具12月小班集体教学 活动中教师提 问运用的神态 语气、提问的节第14周：小 班集体教学 活动中教师 提问运用的学习提问运 用的神态语 气、提问的节 奏把握。理论学 习资料奏把握。神态语气。第15周：美 术活动“小 兔打电话” 活动设计围绕活动的 目标设计提 问,讨论如何 运用提问的 语气与神态 激发幼儿的 学习兴趣。集体备 课教案第16周：美 术活动“小 兔打电话” 现场教学活 动一（执教： 李佳燕）活动中适宜 的提问运用 不同的语气 达到的效果。实践研 讨录象 教具第17周:美 术活动“小 兔打电话” 现场教学活 动二（执教： 陈莉）学习提问节

22、 奏,掌握如何 正确把握提 问的节奏。实践研 讨资料第18周：美 术活动“小 兔打电话” 现场教学活 动三（执教： 陈莉）教师提问节 奏对小班教 学活动起到 的作用。实践研 讨录象 教具1总结本学期研第19周：观观摩学习优观摩优电脑月讨重点摩应彩云老 师“罐子的 声音”活动。第20周：总结本学期针对提问有效性研究的成果。秀教师提问 的艺术,输理 小班提问的 策略。秀课例课例光 盘帮助教师梳分享交教研组理小班幼儿流研讨积集体教学活累的资动中提问的料策略。一9双学小组理论学习制度1、每月一次组织学习。以集中学习、个人自学、集体交流讨论、多 元活动相结合的形式展开。2、每次学习时间不少于2小时，自学

23、每月不少于2小时。3、集中学习时做到不无故缺席、不迟到、不早退，思想集中、认真 学习、积极思考、踊跃发言，保证学习效果。个人学习情况列入个人 季度考核指标。4、领导小组成员轮流向全体组员作学习辅导报告。5、根据时势需要聘请专家作学习辅导报告。6、创新学习手段。除了常规的理论学习，要结合当前形势任务开展 多元的学习活动和实践活动。每次创新学习提前一周上交方案，经领 导小组通过完善后再由相关负责人组织落实。7、做好学习资料的积累和整理工作。第二周理论学习：幼儿角 色游戏材料投放 的要求、幼儿区角 活动材料投放要 求。1、 相关的理论资料2、 网络教研通知明确角色游戏材 料投放要求、区 角活动材料投

24、放 要求第四周案例分析:理发店 （中班）1、 案例分析表2、 中班年龄特点3、 网络教研通知构建1个关于中 班理发店的两种 材料在同一区域 呈现的投放模版第六周大4班实践研讨： （立足于23个主题点，研讨角 色游戏材料投放 合理性,及根据游 戏材料情况如何 投放区角活动材 料）1、 观察记录 表2、 班级开放活动准备3、 网络教研通知1、 总结部分区域中角色 游戏材料投 放与区角活 动材料的投 放之间的关 系。2、 帮助该班级进行有效 地两种材料 调整，从而拓 展推动幼儿 发展。第八周大3班实践研讨: （立足于23个主题点，研讨角 色游戏材料投放 合理性,及根据游 戏材料情况如何 投放区角活动

25、材 料）1、 观察记录 表2、班级开放活动 准备3、网络教研通知1、总结部分区域 中角色游戏材料 投放与区角活动 材料的投放之间 的关系。2、帮助该班级进 行有效地两种材 料调整，从而拓 展推动幼儿发 展。第十周中4班实践研讨: （立足于23 个主题点，研讨区 角活动材料的投 放对角色游戏材 料投放产生的作 用）1、 观察记录 表2、班级开放活动 准备3、网络教研通知联系好姐妹园1、总结部分区域 中角色游戏材料 投放与区角活动 材料的投放之间 的关系。2、帮助该班级进 行有效地两种材 料调整，从而拓 展推动幼儿发 展。根据姐妹园的两第十二 周前往姐妹园参观第十四中7班实践研讨:观察记录种材料投

26、放方式 的亮点，调整我 园各班的活动材 料投放，拓展呈 现经验。1、总结部分区域周（立足于23 个主题点，研讨区 角活动材料的投 放对角色游戏材 料投放产生的作 用）表2、班级开放活动准备3、网络教研通知中角色游戏材料 投放与区角活动 材料的投放之间 的关系。2、帮助该班级进 行有效地两种材 料调整，从而拓 展推动幼儿发 展。第十六 周小1班实践研讨： （立足于23个主题点，研讨分 析区角活动材料 与角色游戏材料 在同一区域内投 放的成功案例、不 足案例）观察记录表2、班级开放活动准备3、网络教研通知1、总结部分区域 中角色游戏材料 投放与区角活动 材料的投放之间 的关系。2、帮助该班级进 行

27、有效地两种材 料调整，从而拓 展推动幼儿发 展。第二十 周小7班实践研讨： （立足于2一3个主题点，研讨分 析区角活动材料 与角色游戏材料 在同一区域内投 放的成功案例、不1、 观察记录表2、班级开放活动准备3、网络教研通知1、总结部分区域 中角色游戏材料 投放与区角活动 材料的投放之间 的关系。2、帮助该班级进 行有效地两种材 料调整，从而拓足案例）展推动幼儿发 展。学年第一学期教研组计划 大班组一、指导思想:本学期我们大班组将紧紧围绕安幼学年第一学期业务计划,以二期课改精神、生命教育理念为引领，深入领会新教材的价值取向;以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论

28、，通过再实践努力提高教师的实践组织能力。并在这过程中，注重学习型团队建设，不断挖掘教师的教育潜能，促进不同层次 教师的发展；研究并形成“健康运动”、“古诗配画”的教育特色；特制定了本学期的教研组计划:二、情况分析:本学期由于幼儿园开设分园，幼儿园人事有所调整和调动。现今,、归永清、大班组共有7个班、17位教师组成。其中，赵菁、朱晔郁仪雯4位是第1年的新教师。陈怡、陈妍冰、李健、金小英为25年的成长型教师，牛荣虽然是老教师，但离开教学一线多年，对幼儿 年龄特点的把握及教学活动的组织已经十分生疏。陈林娟、徐丽青老 师作为大3班的副班主任的同时，兼任幼儿园后勤主管和人事主管, 对组内各类活动的参与率

29、比较低。潘红芳老师身在分园，受各类条件限制，所以无法参与总部的组内教研活动，转战至分部中班组活动。针对以上种种情况，分析我们组，存在以下几方面的不足：问题一：5年新教师占53%,师资队伍中青年教师较多，青年教师 在自己的专业化发展上已经有所方向,但是缺少比较高水平 的导师予以指导，因此他们在课改教育理念，活动设计和重难点把握等方面仍较薄弱。如何更好的培养和提高组内教师 活动设计能力和重难点把握是我们教研组队伍建设的重点。问题二：根据保教质量评价指南中对于运动板块的“根据季节特征及时调整运动材料”的要求，我们借鉴了原大班组夏季运动区域的创设。但是，原大班组在材料投放的层次性还不明显、 部分游戏的

30、挑战性还不够，调整也不够及时，同时对组内平 台运动和雨天室内运动环境创设和材料方面也需要进行调 整。三、教研工作目标：1、提高教师对教材的分析解读能力，在设计活动中重难点把握的能 力。2、加强教师在活动设计中严密性，能够通过有层次性的环节设计凸 显活动的重难点。3、提高教师在教学活动中的指导能力，能够运用适当的讲解示范、合理的提问等方法分解难点。四、途径：（一）、目标：突出重点、攻破难点，凸显教学核心要素。（二）、措施：1、理论学习针对本学期教研工作重点，根据我园幼儿的不足，选择“教学活动重难点把握”相关的学习资料，通过集体讨论，网上交流等多种形式进行学习，并在实践研讨中利用学习的理论知识进行

31、分析、梳理。2、实践研讨通过实践活动剖析和典型案例分析，寻找针对不同教师在教学活 动重难点把握上的有效方法。3、集体备课针对教师对教学活动重难点的把握,组织教师轮流设计新课程背景下的集体活动，并对教案进行推敲、分析，提高教师在设计活动中 重难点把握方面的能力。4、梳理总结对本次教研专题中开展的一系列活动进行梳理,总结出教师在教 学活动重难点把握中的有效方法。五、具体安排：时间阶段目标活动内容分解目标活动形式活动准备九月针对 本学期教 研工作重 点，选择 “教学活 动重难点 把握”相关 的学习资 料，通过集 体讨论，案 例学习等 多种形式 进行学习， 并在实践 研讨中利 用学习的 理论知识 进行

32、分析、 梳理。1、学习教 研计划。明确专题研 究的内容。集体学习本学期教研 计划。2、集体备 课老鼠娶 新娘找出该教材 的重点与难 点，并在目 标中得以体 现。一人初备（陈怡）、集 体讨论教案、绘本3、实践研 讨老鼠娶 新娘重点在活动 过程如何凸 现。哪些方 法是有效 的。观摩、研讨实践课4、集体备 课小牧 民教材的分 析，寻找难 点。一人初备 （陆艳萍）、 集体讨论教案、音乐、 乐器、课件5、实践研 讨小牧 民如何在环节 设计上，体 现难点的分 解。观摩、研讨实践课十月通过 实践活动 剖析和典 型案例分 析，寻找针 对不同教 师在教学 活动重难 点把握上 的有效方 法。针对教 师对教学 活动

33、重难 点的把握， 组织教师 轮流设计 新课程背 景下的集 体活动，实 践研讨，提 高教师在 设计活动 中重难点 把握方面 的能力。1、集体备 课舞龙如何突出重 点、分解难 点一人初备 （金小英）集体研讨教案、课件2、实践研 讨舞龙找出教材难 点，环节设 计上如何体 现分层性。观摩、研讨教案、范例3、集体备 课秋天的 雨老师在示范 和讲解过程 中如何解决 难点。一人初备 （邱春芳）集体研讨教案、课件1、实践研 讨秋天的 雨如何突出重 点、攻破难 点中运用了 哪些方法。观摩、研讨实践课2、集体备 课大熊的 拥抱节找出该教材 的重点与难 点，并在过 程设计中凸 显和分解。一人初备 （俞勤青）、集体讨论教案、课件3、实践研 讨大熊的 拥抱节如何在环节 设计上，体 现难点的分 解。观摩、研讨实践课4、集体备课小白找出教材难 点，环节设一人初备 （俞勤青）、教案、音乐