循环结构——for语句 教科版高中信息技术必修一教案.docx

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1、教学单元编程计算教学主题循环结构for语句教学目标知识与技能能够画出循环结构；能够说明for语句结构的内涵；理解range ()函数；break、continue语句的运用。过程与方法在综合训练中深入理解for结构在生活中的运用，提高团结互动能力。情感态度价值观将数学与信息技术相结合，更加深入开展跨学科教学，同时结合实际生活实例，让学生思考日 常生活中的循环实例。核心素养培养编程思维是一种理性的逻辑思维，通过梳理算法与代码之间的思维联结，培养信息素养教学内容For 语句；range ()函数；break 和 continue 语句教学媒体电子白板、PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

2、情境导入日常生活中的循环现象包括： 春夏秋冬：春天、夏天、秋天、 冬天。地球公转：春分、夏至、秋分、 冬至星期轮回：一、二、三、四、五、六、七问题：你还能举例说出吗？学生思考并举例。循环结构即是 一个周期的重 复，一个行为 的重复，从生 活实例情境出 发，引入循环 结构概念，有 利于降低知识 理解难度。课堂讲授【知识点一、循环结构一一for语句】学生按照教师演示，模仿 代码，并运行结果。运行结果:春夏秋冬实战模仿并练 习循环结构， 尤其是通过简 单的输出实例 让，模仿代码 的实现，在经 验中认识概 念。(一)实例运用循环结构：按照某个周期，自 动循环相同的行为，以执行次 数。For循环语句和w

3、hile循环语 句。For 变量in可遍历变量：语句1语句2【地球公转】地球公转y= “春分”，“夏至”，“秋 分”，“冬至”for x in y:print(x)如：y=春夏秋冬for x in y:print(x)任务：尝试一下吧，输出【地球公转实例】和【星期轮回实例】(二)概念解析for循环直到循环通将一组重复执行的语句称 为循环体。循环体必须相对关键词for有#!/usr/bin/python3y=春分，夏至，秋分，冬至for x in y:print(x)运行结果:分至分至春夏秋冬认真记录笔记讲解for循环的 特点、使用要 点，再次重申 for结构。缩进。循环执行时，依次将列表中的

4、元素赋给变量，并且执行循环 体，直到整个列表的元素被取 宗循环结束。For变量in可遍历变量：语句1语句2【矢口识点二、range (start, stop, step)range()函数返回数字序列， 默认从0开始，默认以1递 增，并以指定的数字结束。start可选。整数，指定从哪个 位置开始。默认为Oostop可选。整数，指定在哪个 位置结束。step可选的。整数，指定增量。 默认为lorange(10)# 从 0开始到90,1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9 range。，11)# 从 1开始到101, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10 range。30,

5、 5) # 步长为50, 5, 10, 15, 20, 25记笔记。实现代码:Range函数主 要是用于计数 和取值，让学 生通过练习理 解各个参数的 意义。for x in range(lO):print(x)#!/usr/bin/python3 for x in range (10): print (x)运彳潘果:0123456789综合练习【知识点三、break和continue语句】都表示，停止循环的意思。Break：结束循环。Continue：结束本次循环。当遇到h时，结束全部循环； 当遇到h时，结束h的本次循 环，继续其他循环。希萨的棋盘问题希萨是古印度的数学家，传说 是他发明了国

6、际象棋献给了印度国王，国王十分喜欢这个 游戏，于是询问希萨想要什么 赏赐。希萨毕恭毕敬地对国王 说：请大王赐我一些麦粒就 好了，在棋盘上的第一格上放尝试实例代码:for letter in Python:# 第个实例if letter = *h:breakprint 当前字母:,letter当前字母：P当前字母：y当前字母：tfor letter in Python*:# 第一个实例if letter = *h:continueprint，当前字母：，letter当前字母：P当前字母：y当前字母：t 当前字母：。当前字母：n学生在教师的视频内容 启发下，归纳总结相应的 数学公式。讨论练习构建代

7、码语句, 并运行结果。Break 和 continue 之间 的区别在于一 个是完全彻底 结束循环，另 一个是跳过本 次循环，因此 通过输出相同 的实例，得到 不同的对比结 果，让学生推 断并深入理解 两个语句的区 别。棋盘问题是个与数学相关但又联系实际生活的问题，其 目标是为让学 生理解指数函 数的爆炸性结 果，反映其不上1粒麦粒，第二格上放上 2粒麦粒，第三格上放上4 粒麦粒，第四格上放上8 粒，.一直加到64格.国王原以为只是一些粮食，但 经过算师计算之后，发现所需 麦子的数目即便是印度所有 麦子都赏给希萨也不够。播放动态棋盘视频，与学生一 起归纳公式。归纳出：Y=2An-l练习结果：n=int(input (请输入你的年龄:)for x in range(l,n):x=2*2-lprint(x)It4 J . on KK x. , 0、v fw “J 可控制性，而 信息技术与数 学的完美结 合，有利于增 强学习兴趣。课后作业1、请默写for结构。2、请说明break和continue的区别。3、请说明你是如何运用range函数的。练习、评价和 总结巩固知 识。