初一英语老师工作计划（5篇）.docx

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1、初一英语老师工作计划（5篇）初一英语老师工作方案（精选篇1） 本学期我担当九班级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作方案，现对本学期的具体工作做如下方案： 一、指导思想： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神; 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，

2、让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出

3、优异成果。 第一轮复习针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，慢慢加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力气。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到： (一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。(时间：3-4月) 其次轮复习要求突出重点，结实把握，进行专

4、项训练。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消逝和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力气。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，关怀同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型

5、来看，近年来对听、读、写力气的考查份量慢慢加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的力气的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看慢慢加强了对阅读力气的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消逝，这说明白试题不仅要求同学把握所学的词汇和语法学问，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用力气。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，慢慢培育同学的写作力气，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指

6、导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问力气学问。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力气得到提高和加强力争中考取得理想的成果。 初三阶段的复习工作特别关键。在这种状况下，就需要更加深化地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于同学要因势利导，因材施教，使

7、同学在原有的基础上有所提高。 初一英语老师工作方案（精选篇2） 一. 指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习方案,切实搞好高三英语复习工作.亲热关注高考动态,联系同学实际,通过专项和综合训练,努力提高同学运用英语学问的力气和答题技巧,以适应新的高考形式和要求. 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信念。 三. 同学状况分析 我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多

8、数同学基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力气不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力气差，阅读与完型的现象特别普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力气差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习力气。 四重点难点分析： 1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用 五、教学构想： 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练 5、写作，任务型阅读专题训练 6、综合训练 以书本为载体,对同学进行阅读力气的培育

9、,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间连续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实同学对基础词汇,短语,句型的基础,并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。 认真筛选模拟试卷,并针对同学的实际状况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望同学听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例特殊大，现在每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清楚的熟识，知道自己以

10、后该留意哪些方面。 书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力气，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译力气上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。 六瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三同学来说特殊珍贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量始终是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力气、滚动提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词

11、方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特殊状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学关怀同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨“新考点” 通过对课程标准和考试大纲的争论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的争论，感知内里的力气要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习方案进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定 “共性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础学问，是一

12、个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特殊群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。 关注“力气点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力关怀同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力气、分析力气、概括力气、推断力气和表述力气。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪

13、。 强化“驱力点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参与意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度基础。 七、具体支配 周教学方案支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习学校英语内容。其他课时复习高中英语内容。 第一学期高三英语教学进度表 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。 初一英语老师工作方案（精选篇3） 新学期，新开头，为适应新学期教学工作要求，使

14、英语教学工作有方案，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期英语教学工作方案如下: 一、学情分析: 学校生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟识。鉴于同学进展方面的特殊性，应留意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟识，引导同学擅长探求学问的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的乐观性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，同学在两年的英语学习中，有了确定的英语学习基础，鉴于同学基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的同学都学有所得，学有所获。 二、教育教学目标: 1、留意课堂学习的趣味性与实效性。使同学在活动

15、中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的乐观性，保持他们对英语学习的深厚爱好。 2、巧用教材等训练同学的语音、语调。 3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践的方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、加强同学读、写训练。 5、结合实际,适当讲解基本语法学问,做一些练习题和试卷,提高同学的做题力气。 三、措施与方法: 1、认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时支配，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课的

16、学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，全面提高同学的学问水平。提高教学质量，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学: 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中确定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应关怀同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力气，逐步启发引导同学用英语思考。单词教学确定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词语的一些基本用法。 基本的语法教学确定要与语境相结

17、合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法 功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要留意改革教法。课堂上确定要有生动活泼的教学活动，使同学在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要培育同学灵敏运用语言的应变力气。 进一步培育阅读力气。阅读力气的培育是英语教学的又一重点。阅读力气的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应关怀同学分析语言材料，供应一些解题方法。 大力加强对新课程、新标准的学习和争论。让同学的英语学习，既是把握英语学问和技

18、能，提高语言实际运用力气的过程;又是拓展视野、开发思维力气、进展共性和提高人文素养的过程。 重视同学良好学习习惯的培育。，正确处理读与写的关系，打好同学起步阶段的英语习作基础。 教会同学进行课外资料收集。使同学在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。 3、认真批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。同时准时批改作业，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并准时改进教学方法。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学习的方法

19、，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 以上就是我本学期的工作方案，信任通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期确定能圆满的完成教学工作任务。 初一英语老师工作方案（精选篇4） 20_至20_学年度第一学期开头了。新的学期里我将担当职高英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使同学达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作方案如下： 一、同学现状分析 现在，职高班的五十多个同学中，只有个别同学英语基础较好，有力气进行综合运用的培育与训练，但还不结实，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高力气；(新学期英语教学方案)大部分同学在英语学习上存在惰

20、性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础学问把握不好，故而还需端正其学习态度，养成良好的学习习惯；还有个别同学英语基础很差，他们学起英语来的确存在着难度，不利于今后的英语学习。 二、目标 要求同学能够娴熟把握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使同学明确各个单元的具体内容，使同学的听、说、读、写力气全面提高；在学问教学中使同学全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动同学的乐观性，激发和培育同学的学习爱好，关怀同学树立自信念，养成良好的学习习惯，提高自主学习的力气，形成有效的学习策略；还要使同学得到特地用途英语的初步训练，为同学步入社会和进一步学习打好基础。

21、 三、教学措施 1.树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进同学身心健康成长。 2.乐观学习业务，把握先进的教学方法，不断提高自身业务素养。 3.认真备课，按学校要求，提前两周备好课。做到备教材、备同学、备学问、备教法（Teaching Methods），做到心中有书，娴熟把握教材，努力选择适合同学特点的最佳教学方法。 4.认真上好每一堂课，讲课时充分体现老师为主导同学为主体的教学思想，突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对同学进行听说读写四项基本技能训练，(新学期英语教学方案)提高其英语语言的综合运用力气，同时融进思想教育，使同学在学好专业学问的同时养成良好的职业道

22、德观念。 5.搞好同学课前预习，让同学提前对课文有大体的了解，培育同学的自学力气。搞好两个提问，三个测验。课前、课中提问，课堂、单元、期中（期末）测验。 6.做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化，有效的提高同学的学习效率。 7.认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作，才能搞好全班的教学成果。为此对后进生加强引导，因材施教，提高其学习爱好。 四、方法 由于新教材的目的在于巩固扩大基础学问,进展听说读写的基本技能,留意培育同学运用英语进行日常性jiao际的力气和确定的自学力气。因而有必要实行新的符合时代要求的方法措施。 1.尽可能制造生动好玩的、接近生活的情景，使同学能够使用

23、所学语言沟通信息与表达感情或意愿。老师应提示同学在口语活动中留意语言沟通的真实性，要有真实的信息沟通或说话人之间意思的沟通。 2.对于有些课文应放手让同学自学，灵敏接受一些有效的词汇教授法，如情景法、实物法、构词法等。 3.以鼓舞为主，不轻易批判。关怀同学分析缘由，建立自信念，并给合授课教给他们学习的方法与策略。 4.坚持编排一些用时很短简洁易操作的小测验，结合单元测试来强调教学重点。 5.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素养。 初一英语老师工作方案（精选篇5） 作为一名高中英语老师，老师的工作至关重要，只有制定好详细的工作方案才能有步骤地把学校的教育方案落实到班级，以保证同学

24、的健康成长。有了工作方案，就能正确检查自己的工作状况，同时，学校、同学也可依据方案检查、督促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的方案： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导； 其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好； 第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教； 第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力气进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 （a）本届高一同学在英

25、语基础方面很薄弱。尽管经过学校三年的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 （b）同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 （c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期接受的照旧是_社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言

26、实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚韧同学的阅读理解力气和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力气的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力气；用英语分析问题、解决问题的力气；用英语进行思维和表达的力气。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块x的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力气。同时培育自主学习力气，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力气，提高同学的应

27、试水平。 五、教学措施 （a）让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 （b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 （c）实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 （d）关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 （e）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 （f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 （g）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。 英语学习对于有的同学来说，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语老师，不仅应当讲自己的课程教好，更应当培育同学宠爱学习英语的爱好，让同学们能够在轻松的氛围中，更好的把握英语学问。16