《三块钱国币》教案三块钱国币课件.docx

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1、三块钱国币教案 3 篇 三块钱国币课件下面是整理的三块钱国币教案 3 篇 三块钱国币课件，供大家参考。三块钱国币教案 1 第一课时教学目标 1了解多幕剧和单幕剧的区分2. 学生分角色朗读剧本3. 初步了解独幕剧构造严谨、冲突集中的特点教学过程1. 了解剧情、剧中人物身份，语文教案三块钱国币。2. 分角色朗读剧本，了解该剧冲突集中特点。3. 分析剧本的冲突冲突，了解剧本的构造，开端、进展、高潮、结局四个很完整过程。分析情节构造：开端：吴太太连续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节进展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进展正面交锋

2、。第 1 页 共 26 页高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。4. 指导学生分析冲突冲突的焦点，本应是女仆与女仆人的冲突，如何转移到大学生与女仆人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清楚，由进展到高潮，结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。在冲突冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女仆人吴太太胡搅蛮缠，尖酸薄情，显示了鲜亮的性格特征。5. 总结扩展本剧把看似平谈无奇的大事，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。6. 布置作业1. 阅读剧中反映杨长雄与吴太

3、太冲突的局部，归纳他们之间三次交锋的焦点。2. 找出丁西林的独幕剧一只马蜂或压迫，阅读赏识其挖苦幽默的喜剧特点。附：板书设计 构造 人物 剧情开端 吴太太自言自语 埋怨女仆杨长雄坐着看书 与友下棋进展 吴太太 逼仆赔钱 典押铺盖两次交锋 杨长雄 不应赔钱 不应典押高潮 杨长雄 忍无可忍 打碎花瓶吴太太 争吵谩骂 不依不饶结局 杨长雄 握紧拳头 掏出纸币吴太太 一时语塞 抢过纸币其次课时教学目标1. 分析剧中主要人物性格。2. 赏识本剧挖苦和幽默的语言，高中二年级语文教案语文教案三块钱国币。教学过程1. 让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，留意这两个主要人物的语言。2. 分析剧中人物

4、形象，找他们的语言、行动。大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，由于他没有打破的时机。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破娘姨有打破花瓶的时机，有打破花瓶的权利， 而没有赔偿花瓶的义务。”如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。突然看到了花几上放着的花瓶，赶忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶舍命的往地上一掷，花瓶粉碎。”这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。女仆人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸薄情，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家产铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家产铺

5、去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚刚你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的共性。3赏析语言的特征杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，仿照吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是埋怨，实际上是对吴太太的嘲讽，布满灵活和诙谐，能使观众产生会心的微笑。成众：语言不多，面对杨长雄的生气则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证明杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四四周的环境。” 这些低缓、

6、幽默的语言，则与他的冷静稳重和幽默的性格分不开的。4. 总结、扩展语言是构成剧本的根底，是人物心理、动作的外观。我们在赏识这幕剧时，首先要品尝共性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和共性特点。其次要品尝富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，似乎真想动手的样子说： “这样的女人，除了拳头的教训，没有别的方法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。5. 布置作业完成练习二；课后朗读人物对话。附：板书设计人物语言特点形象特征女仆人 吴太太说话唠叨、出言不逊“花瓶，五年前在九江买的”，“我为什么不能多讲？”“我已经看过她的包袱和身上，她只有三毛钱这是她的铺盖对面就是当铺”“你没得说了是不是？刚刚你很会说，怎么现在连屁也不放了”？吝啬、自私、尖酸薄情逼人太甚、缺乏怜悯 泼妇骂街、胡搅蛮缠 大学生杨长雄“有花瓶的人，不会把花瓶打碎动花瓶擦花瓶的人，才会把它打破”语言激愤