《3.3解一元一次方程——去括号与去分母》教学设计.docx

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1、 3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母教学设计 作业内容 3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母教学设计 府场中学董业华 教学目标 1.把握用一元一次方程解决实际问题的方法，会用安排律去括号解含括号的一元一次方程;(重点) 2.经受应用方程解决实际问题的过程，进展分析问题、解决问题的力量，进一步体会方程模型的作用.(难点) 教学过程 一、情境导入 复习提问： 1.解一元一次方程时，最终结果一般是化为哪种形式? 2.我们学了哪几种一元一次方程的解法? 3.移项，合并同类项，系数化为1，要留意什么? 4.一艘船从甲码头到乙码头顺水行驶用了2小时，从乙码头返回甲码头逆水行驶用了2.5小时，水流

2、速度是3千米/时，求船在静水中的速度. (1)题目中的等量关系是_. (2)依据题意可列方程为_. 你能解这个方程吗? 二、合作探究 探究点一：利用去括号解一元一次方程 【类型一】用去括号的方法解方程 例1解以下方程： (1)4x-3(5-x)=6; (2)5(x+8)-5=6(2x-7). 解析：先去括号，再移项，合并同类项，系数化为1即可求得答案. 解：(1)去括号得4x-15+3x=6， 移项合并同类项得7x=21， 系数化为1得x=3; (2)去括号得5x+40-5=12x-42， 移项、合并得-7x=-77， 系数化为1得x=11. 方法总结：解一元一次方程的步骤是去括号、移项、合并同类项、系数化为1.在详细解方程时，不管进展到哪一步，只要得出方程的解，下面的步骤就不用再进展了. 3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母教学设计这篇文章共1747字。