《剪纸艺术欣赏》教学案例.docx

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1、民间艺术剪纸教学案例乐清市乐成公立寄宿学校倪孔永背景材料九月的温州，秋阳高照，丹桂飘香。在人们的热切期望中，2023 中国剪纸博览会在秀丽的江心西园开幕了。这是一届精英云集的艺术盛会，370 余幅来自全国 22 个省市、自治区的剪纸精品异彩纷呈，给我们带来了一种全的感觉，让我们真正领悟剪纸艺术秀丽隽永的韵味。浙江温州的剪纸作品细纹刻纸是剪纸艺术的一个独特品种。它始于元朝，盛于明末 清初，是从乐清市民间盛行的龙船贴花、窗棂装饰、鞋花、肚花等剪纸花演化而来的。民间艺人以“刻”代“剪”，使作品的刀法更精妙入微，直立有力，线条更明快丰富，构图隽秀秀丽。艺术家们的绝活在于，刻出的一些花鸟、人物、风景，景

2、细线纹阔度只有1 毫米，1 厘米阔度薄纸能刻 22 刀，每刀间隔不到半毫米，细如发丝，且疏密有致，和谐美观。编写思路本课在窗花制作的根底上,依据地方民间艺术编写的。目的是让学生了解民间剪纸艺术的同时,更留意家乡的艺术特色，发扬我国民间优秀的艺术传统。特别是乐清市的细纹 刻纸,为中华一绝。莫让绝技成绝迹,近年来，乐清市把细纹刻纸作为民间艺术来保护和开掘, 吸引更多的人来参与。教材分析本课学问点与第四册的方尺图案、剪贴花有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学 中应运用典型作品启发学生觉察学问点，培育学生的观看力与制造力，将民间剪纸艺术发扬 光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生进展同古代的风俗有直接关

3、系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。案例描述教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱；使学生生疏民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法；培育学生的制造性思维力气和动手力气。教学重点：重点理解和把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造性地设计剪纸作品力气。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学预备：剪纸作品假设干，电光色纸及专用纸，剪刀、刻刀各一把，4 开白纸两张

4、；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：一组织教学、检查学具。l 分钟二学习课l、导入:播放莫让绝技成绝迹3 分钟,唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱，引出课题。节目内容：乐清的象阳镇，素有中国民间艺术之乡的美誉。走进象阳镇的寺前村，村口巨大的村牌上写着村民们的骄傲，中国一绝，乐清细纹刻纸。然而走进村里，却很难觉察 细纹刻纸的踪影。据村里人讲，很多年前，寺前村家家户户都会刻纸。但是现在，还在连续从事细纹刻纸这个行业的人已经很少了。由于工艺水准之高，而成为中国民间艺术的奇葩。但也正是由于它的工艺要求高，使得它在工艺继承上产生了困难。余忠惠他

5、们告知记者，细 纹刻纸必需手工操作，一刀一刀的刻，学会还得花上五六年的时间。教师出示剪纸作品丛林戏牛教师表达：这些作品不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对惊奇生活的向往和丰富的艺术想象力。2、结合剪纸作品教师讲解中国民间剪纸的历史：a/民间剪纸是中国古老的传统民间艺术.它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所宠爱。 中国剪纸艺术在历史上曾经有过两次大的进展：一是西汉时期，由于制造了造纸术，为剪纸 的普及与进展供给了最正确材料，使原先局限于金属、玉石薄片上的镂空装饰工艺转移到了纸 张上；其次次大进展是在 20 世纪 30 年月，因受文化运动的影响，一些文人画家的介入， 将剪纸艺术从单纯的有用性和

6、民俗形态中逐步向赏识美术形态进展。b/剪纸五大类有人说，剪纸是民俗。这话一点不假。剪纸的形式很多，但依其用途而言，大致可分为五大类，即窗花、喜花、礼花、刺绣把戏和功德剪纸。窗花是逢年过节贴在窗纸上的一种喜庆图案；喜花又名“嫁妆花”，是结婚时的吉利把戏；礼花是庆贺寿辰或生子、乔迁、升官赠送礼品时所敷的把戏；刺绣把戏，是用于服饰刺绣的底稿；而功德剪纸，则是指那些祈福 消灾等所用的剪纸,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。教师板书 后生戏虎c/南派和北派2023 多年来，剪纸始终结合着各地的民风民俗及老百姓的愿望进入千家万户，成为最普及、最有人民性的艺术品种。它寄予着老百姓的爱和，同时也抒发

7、着人民群众的情与美。它的流传之广，作者之多，产量之大，为任何绘画品种所难以比较。和京剧、书法一样，中国剪纸艺术是国粹。外国人赏识我们的剪纸，不仅在于它的面广 量大，更是由于有着深厚的民族风格和乡土气息。由于地域、文化以及风俗习惯的不同，各 地剪纸均有自己的独特风格，但从整体上来看，剪纸艺术大致上可分为北派和南派。一般说， 北派以粗暴豪放、造型简练著称，如陕西、山西、内蒙一带的剪纸，讲究的是线条粗大有力， 朴实大方；而南派则以构图繁茂、精巧秀美著名，比方江浙一带的剪纸，讲究的是线条工细、 秀丽、流畅。事实上，随着文人画家的介入，随着剪纸艺术的广泛沟通，南北派剪纸都在相互取长补短，使中国的剪纸艺术

8、更趋成熟和完善。据悉，中国剪纸是继昆曲和古琴之后，最有期望列入联合国教科文组织非物质文化遗产名目的民间艺术；此次举办的博览会，就是中国剪纸协会开展艺术抢救的一项措施。回归自然d/特色鲜亮的温州剪纸温州剪纸的历史格外悠久，特色鲜亮，尤以乐清细纹刻纸最为突出，据元大德乐清县志载：“社里笙歌达旦，通衢剪彩为众共赏，与民同乐。”可见乐清已有700 余年的剪纸历史。乐清的细纹刻纸源于民间的“龙船灯”。每逢春佳节，村村皆有驱邪纳福的消遣 活动，还要对龙船灯进展评比，因龙船灯以剪纸饰制，这就推动了细纹刻纸的提高和进展。已故著名老艺人陈朝芬在一方寸的纸面上刻出52 条纸线，近百种把戏，被誉为剪纸中的“微雕”。

9、这几年，细纹刻纸的艺术又有了的提高，林邦栋以其细腻精巧的特点，荣获中国十 大金剪；陈余华、周是一、余忠惠等人的作品，在全国也屡屡获奖并被保藏。乐清细纹刻纸逐步形成了中国剪纸的一绝。前不久，乐清市文化局正式将有关材料上报省文化厅，申报“中 国剪纸细纹刻纸之乡”。渔归3、请学生赏识剪纸作品的同时归纳剪纸的题材种类。教师板书剪纸的题材民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往。从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情。剪纸题材的范围大致可以包括以下几个方面：a实际生活题材。由于剪纸的作者大多来自农村,所以她们的作品题材大部是取材

10、自己的实际生活,如喂鸡,养猪,牧羊,放牛,骑驴赶车走娘家和抱胖娃娃,搞家庭副业,参与田间劳动, 有的直接表现自己伺养的家禽,家畜,如鸡,鸭,鹅,牛,马,羊,骆驼,狗.猫等.也有的表现生活中常 常见到的植物,如:梅,兰,竹,菊,牡丹,荷花,水仙,还有各种瓜果,蔬菜等.由于这些题材都来自生 活,所以剪纸作品表现的内容生活气息就格外深厚。b吉庆寓意的题材。民间剪纸在题材上的一大特点是承受托物寄情的寓意手法.常用的有以下几种：谐音法以音象形的表现手法.比方花公鸡,就在公鸡身上刻儿朵花;梅花鹿,就在鹿身上刻几朵梅花;刻上莲花和鲤鱼就寓意“连年有余“,这里以莲谐“连“,以鱼谐“余“。谐形法将某一形象进展简

11、化作为代表.比方:刻上一朵云彩,就表示是天空,刻上一朵雪花, 就表示是冬天下雪了。象征法借某一物象来表示一个概念,使人产生联想.如桃子象征长寿,石榴象征多子,鸳鸯象征爱情,松树象征长青不老,牡丹象征富贵,喜鹊登梅象征喜事临门c/戏曲人物和传奇故事。民间流传的神话故事,通过戏剧等形式在全国各地广泛地流传着, 人们不仅相互传诵着,而且还用剪纸这一形式来表达自己对这些故事中的人物的爱与憎.如越剧之乡的江浙一带,民间剪纸在题材上大局部取材于当地流传的 “梁山伯与祝英台“,“白蛇传“.“红搂梦“,“西厢记“等故事的情节.京剧的发源地在北京,冈此,京剧险谱剪纸就以接近北京的 蔚县最为著称.此外诸如“八仙过

12、海“,“上八讪“,“下八仙“.“嫦娥奔月“,“天女散花“.“老鼠嫁女“等 民间传奇故事更是剪纸普遍表现的题材。4、教师将剪纸呈现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？学生答复，教师板书5、教师分别呈现剪纸作品图 1、图 2、图 3、图 4、图 5、图 6、图 7、图 8、图 9a/教师指图 1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学觉察了？教师综合学生答复板书教师再指图 3 图 4 问：用什么方法能让这两幅剪纸消灭多种颜色呢？学生答复困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生答复教师总结板书。b/教师呈现图 5、图6、图

13、7，讲：下面我们争论剪纸的造型装饰手法，图5 这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它承受的是什么方法？学生答复，教师板书 教师指图 6 图：鱼的形象和生活中的形象有什么差异？大家争论一下。同学争论后答复， 教师板书c/教师呈现图 8、图 5 问：这两幅图的构成形式有什么不同？依据学生答复教师板书 d/教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉图 9，假设剪单独对称式的人物怎么剪图5？均衡式的呢？图 8？三布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。1、先让学生观看动画片白雪公主与青蛙王子,认真观看片中的图案，教师引导学生设计的主题。2、经过比较谈

14、论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。指出阳刻时应“剪剪相连”， 阴刻时要“剪剪相断”，突破难点。教学建议：呈现剪纸和板书用投影仪四展评学生作品，请局部学生阐述表现意图。五总结师生回忆本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间， 表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，确定会创作出好作品。民间艺术剪纸作品呈现一、 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。二、 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案、传奇、神话。三、 制作方法：剪、刻。四、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。五、 造型手法：简化、夸大、添加。六、 纹样的构成形式：对称、均衡。六板书教学反思总：本案例图文声像并茂，多角度调动学生的心情、留意力和兴趣，让学生直接与剪纸作品进展沟通。（1） 全部学问的学习都以对相关具体问题情境的探究作为开头,它们是学生了解与学习 这些学问的有效方法，同时也活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣本节课是在剪纸问题的具体背境下，进一步理解轴对称及其性质，进展空间观念。（2） 通过剪纸问题的学习活动，学生获得的答案将是丰富的。学生勤于动手、乐于探究， 进展学生实践应用力气和创精神成为可行。题目:民间艺术剪纸教学案例作者:倪孔永学校:乐成公立寄宿学校2023-3