《叶的艺术》综合实践的活动工作总结.docx

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1、 叶的艺术综合实践的活动工作总结 随着春天的降临，我们三年级预定规划中的找春天综合实践主题活动也正式绽开了。在这次活动中，孩子们开头走出校门，在家长的带着下，带着对大自然的神奇和憧憬，投入到大自然的怀抱中，竭力地查找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现非常活泼；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字登记来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观看、调查力量得到了培育，同时初步培育了大胆探究和勇于实践的精神；通过活动，学生对春天有了肯定的熟悉和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的其次课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进展实践体验作了有益的探究，成

2、为三年级综合实践活动的新起点。 一、在生动好玩的活动中激发探求的兴趣 活动在漂亮的春天图片展现中拉开序幕。一张张漂亮的春天风景照一出来，学生一阵阵的惊异，“多么漂亮的图画啊！”“啊，原来现在已经是春天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿美丽花裙的“秋姑娘”随着野菊花的美丽音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里立刻响起热闹的掌声，伴随着的是啧啧的赞扬声。教室里充满着浓浓的秋色，孩子们沉醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到

3、的。这时我提出:今日我们的任务是要从自己的身边开头来找春天。在散文朗读小公园的春天过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找春天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到春天的脚印？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的桃树、菊花以及一大片绿油油的草地，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到春天的脚印。学生特别感兴趣，奇怪心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到春天以后，怎样把这些这些春天的脚印记录下来？”学生发言，可以用画把漂亮

4、的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把悦耳的鸟叫声录下来；用文章把漂亮的风光写下来；用歌声把漂亮的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些方法来找到春天？”学生说，还可以收集一些描绘春天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急迫地想投入到找春天活动中去。学生在图片展现、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找春天，这样就为其次阶段的观看活动打下了根底。 二、在亲身实践探究中体验春天的漂亮 这次活动是学生第一次走出校门，走向

5、大自然去实践体验，布满了新颖和困难，况且我们的综合实践活动还处于探究阶段，对于这次活动能否胜利，我们很是担忧，他们究竟只有三年级啊！为了保证这次活动圆满胜利，我趁开家长会的时机，特地要求家长协作学校的工作，利用休息时间，肯定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对春天的一份真实的感性熟悉。家长们都表示协作。我还要求学生肯定要把自己所找到的春天用自己喜爱的方式登记来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生由于父母忙，没有出去，只观看了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的伴随下进展了观看实践，大局部学生观看了学校的生物园、七星岗公园、余

6、荫山房等，还有的学生还观看了田野，收获很大，学生通过找春天，感受到了春天的漂亮，也知道了春天是一个成熟的季节，对春天有了一个实实在在的熟悉，活动根本上到达了预期的效果。 三、动手制作树叶画提升熟悉，深化感悟并体验欢乐和胜利。 活动目的： 1、通过收集树叶，熟悉日常生活中树木的特征、生活习性，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好行为习惯。 2、通过调查、访问、上网等多种形式，提高收集资料的力量，与人交往的力量。 3、通过动手制作，提高动手操作及创新的力量。 活动内容： 采集树叶，搜集、熟悉生活中树木的生活习性、特征，制作树叶画。 活动方式： 采集树叶、搜集资料、沟通评价、设计制作、展

7、现树叶画。 通过开展叶的艺术的综合实践活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，专心去感受大自然奇妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探究的胜利与欢乐，这是课堂教学无法赐予的。而且学生亲自去找树叶，通过自己的思索和设计，把一片片树叶用剪刀裁成不同的外形，制成树叶画，再通过评价展现，让学生体验胜利和欢乐。通过这次实践体验，培育了学生仔细观看、积极动脑的习惯，单独开展调查的力量；培育了学生勤于动手、勇于探究、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终生受益。 四、活动的总结和反思 这次叶的艺术综合实践活动，总的来说是胜利的，这要归功于：一、课前做了大量的预备工作，带学生走出教室，走进

8、大自然去熟悉各种各样的树叶吸引了学生，激发了学生新颖感，感受到了春天的浓浓的气氛；二、家长的支持与协作是这次活动胜利的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力气根本是不行的，家长的参加起到了重要的作用；三、启动课比拟胜利，学生的积极性调动起来了，也了解了找春天的途径和方法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参加活动的面也很广，使整个活动根本上到达了预期的效果。 通过一学期的教学与实践活动，我深深熟悉到教育的真正目的就是让人不断提出问题、思索问题。综合实践活动作为一种新型的课程组织形态。就是让学生亲身体验学习过程和活动过程。在“做中学，学中做”，重视学生在活动中的领悟和收获。