武汉版生命安全教育五年级 第22课《预防消化道传染病》教学设计.docx

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1、武汉版生命安全教育五年级第22课预防消化道传染病教学设计课题预防消化道传染病单元第五单元学科生命安全 教育年级五教材 分析武汉出版社生命安全教育贴近学生生活，符合五年级学生认知水平。根据教材内容，挖 掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，理解常见消化道传染病有哪些症状， 掌握预防消化道传染病的方法。学习 目标1、了解什么是消化道传染病；2、明确肠道传染病的症状；3、通过学习和讨论，学会消化道传染病的预防方法。重占培养卫生健康习惯，认识消化道传染病的传染途径。难点理解消化道传染病的预防方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课昨天晚上小明吃晚饭时说没胃口，扒了几口饭 就说

2、肚子疼，接着就一直拉肚子。妈妈带小明去医 院检查，医生说，孩子是由于吃了不干净的东西导 致腹痛、腹泻。大家听说过消化道传染病吗？今 天我们来学习消化道传染病的相关知识。学生说 一说自己对消 化道传染病了 解。在学习任务 的引导下，学生 独立思考、合作 探究、交流分享。讲授新课请阅读情境园的文字内容，思考：小刚得了蛔 虫病后有哪些症状？怎样预防蛔虫病呢？小刚得了蛔虫病后的症状：小刚面黄肌瘦、食 欲不振、经常失眠，夜间睡眠多梦，磨牙，有一次 大便时居然排出一条像蚯蚓似的虫来。预防蛔虫病，要注意蔬菜要洗净煮熟，瓜果要 洗净去皮，不喝生水，饭前便后要洗手，平时吃东 西时要讲究卫生。智慧屋：一、认识消化

3、道传染病消化道传染病主要是通过病人的排泄物（如呕 吐物、粪便等）传播的，是属于病从口入的疾病， 病原体随排泄物排出病人或携带者体外，经过生活每个学生结合自己的经历，总结自己是否得过蛔虫病，结合自己的经历说出症状。教师做好积极 的引导。引导小组讨论：我们可以从哪些 方面来预防蛔虫 病呢？接触污染了手、水、食品和食具吃入体内而感染。常见的消化道传染病有细菌性痢疾、脊髓灰质炎（即小儿麻痹症）、伤寒、副伤寒、霍乱、副霍乱、 阿米巴痢疾、各种肠道病毒感染（如柯萨奇病毒、 埃可病毒等），细菌性食物中毒以及各种肠道寄生 虫病（如蛔虫病、绦虫病、烧虫病、姜片虫病）等。病原体通过污染了水、食品或食具对人造成感

4、染，春、夏两季为此病的高发期。如何预防肠道传染病可通过改善生活习惯、饮食等。注意食品卫生， 确保食品安全。食物的材料应新鲜，食物应彻底煮 熟。如果剩余的食物被加热、冷却并储存在冰箱中， 则在食用前彻底煮沸。禁止吃腐烂变质的食物，尽 量少吃冷盘。饮用安全卫生的水，提倡饮用开水， 不要饮用原水，避免饮用原水中的致病微生物。预防措施1、加强对粪便、垃圾和污水的卫生管理，发动 群众开展除“四害”运动。2、讲究个人卫生，养成饭前便后洗手的习惯， 常剪指甲，勤换衣服。3、要严格把好食品质量关，不购买变质的禽、 蛋、肉和水产品。4、不喝生水，菜要烧熟煮透，吃剩的菜应重新 回锅加热。5、留意蔬菜是否使用了农药

5、，摘去黄叶后应用 水浸泡半小时以上，中间换水2-3次，然后再烹调。6、贮存食品或者加工食品时，都应该生熟分开。7、最好不要吃大排档和无证经营的盒饭，不要 自办大型聚餐活动。8、发现食物有异样和异味不可食用，也不可煮 沸烧透后再食用。9、对碗筷等餐具应经常煮沸消毒。10、一旦发生肠道传染病症状应及时就医，并 向疾病防控中心报告。小贴土 ：想要预防肠道传染病，需要饭前便后洗手、 定期对餐具消毒、避免吃变质的食物C有不少肠道通过学生总结 归纳预防肠道 传染病的措 施，促进学生 增进对预防肠 道传染病的了 解，培养学生 良好习惯，提 升学生预防肠 道传染病的能 力。增强学生归纳能 力，养成良好卫 生习

6、惯增长知识，拓宽 知识面疾病是由于细菌、病毒感染而弓1起，这一类的疾病 不仅会对肠道黏膜造成损坏，同时还具有传染性。课堂练习1、训练场：下面说法对吗？(1)夏天太热了，喝点生水不要紧。(X)(2)传染病流行期间，中小学生及幼儿不要到 人口密集的地方去，如医院、剧场、商场等。(V )(3)学校门口卖的零食又便宜又好吃，我们 可以去买了吃。(x )二、讨论：1、怎样预防肠道传染病？1、加强对粪便、垃圾和污水的卫生管理，发动 群众开展除“四害”运动。2、讲究个人卫生，养成饭前便后洗手的习惯， 常剪指甲，勤换衣服。3、要严格把好食品质量关，不购买变质的禽、 蛋、肉和水产品。4、不喝生水，菜要烧熟煮透，

7、吃剩的菜应重新 回锅加热。5、留意蔬菜是否使用了农药，摘去黄叶后应用 水浸泡半小时以上，中间换水2-3次，然后再烹调。6、贮存食品或者加工食品时，都应该生熟分开。7、最好不要吃大排档和无证经营的盒饭，不要 自办大型聚餐活动。8、发现食物有异样和异味不可食用，也不可煮 沸烧透后再食用。9、对碗筷等餐具应经常煮沸消毒。10、一旦发生肠道传染病症状应及时就医，并 向疾病防控中心报告。2、常言道：“不干不净吃了没病”，所以不 需要饭前便后洗手。你认为这种说法有道理吗？根据自己实际情况，归纳预防措施通过学生总结归 纳预防肠道传染 病的措施，培养 学生良好习惯， 提升学生预防肠 道传染病的能 力。“不干不

8、净，吃了没病说的是过度清洁引起 的免疫力降低。但不干不净的食物中潜伏着许多致 病因子。而基本的卫生习惯，饭前便后要洗手，给 宝宝的奶瓶奶嘴和玩具消毒，瓜果蔬菜进行清洗则 是不容置疑的，是最基本的清洁方式，也是医学界 和联合国儿童基金会大力提倡的基本保健方式。3、欢欢的妈妈做饭时刚在砧板上切了生肉， 又在这块砧板上切凉拌菜。如果你是欢欢，会对妈 妈说些什么呢？欢欢：妈妈，菜刀砧板要生熟分开。因为生 菜和生肉是带菌的，而且有的是带有寄生虫的，如 果不分开，用切生肉的刀去切凉拌菜，就很容易污 染直接入口的熟食。同样，用切生肉的菜刀不能切 水果也是这个道理。拓展延伸：】、朗读预防消化道传染病的歌谣2、锦囊小卷：预防肠道传染病做好三管一 灭“三管”管好饮食；管好水源；管好粪便“一灭”消灭苍蝇3.观看视频巩固课堂小结本节课我们学习了什么是消化道传染病；懂得了肠道传染病的症状； 学会了消化道传染病的预防方法，培养了我们预防肠道传染病的能力。板书一、 消化道传染病的定义和症状二、消化道传染病的预防措施。