《地球的历史(第1课时)》教学设计【高中地理人教版必修1(新课标)】.docx

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1、地球的历史教学设计教学目标1. 据图说出沉积岩地层构造特点、古生物化石分布和地质年月表的相互关系，了解认 识地球历史的途径及地球的历史；2. 举例说明不同地质的地球环境及古生物特点。3. 通过地质年月表等资料，简要描述不同地质年月的时间尺度和地球的演化过程；重点难点【教学重点】1.运用地质年月表，简要描述地球的演化过程。【教学难点】1.了解地质年月表的划分依据和地质年月表的时间单位。第 1课时教学过程【课程引入】师：恐龙作为大家最为生疏的地球史前生命，它们的形象始终活泼在我们的各种电 影、漫画、书籍中， 它们是虚构的吗？假设它们真正存在过，人们是怎么知道的呢？怎么 知道它们的样子、种类和生存的

2、年月 呢？我们通过视频来了解一下。师：化石和地层，为我们争论地球的演化史供给了依据。接下来我们就来了解化石。 出示：恐龙脚印化石和恐龙化石1/ 7师：目前我们通过觉察的各种恐龙骨骼化石、脚印化石、粪便化石等来复原地球上曾 经的恐龙时代。这些化石是怎么留下来的？为什么恐龙没能连续在地球上存活下来？地球 的环境发生过什么样的变化？带着这些问题，我们开头今日的学习。板书 地球的历史【讲授课】出示：化石的形成示意图 师：生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成化石。假设说文字是记载人类社会 历史必不行少的工具，那么化石就是大自然史册的自然记录者。沧海桑田的地球历史变迁 都被各种各样的化石记载了下来。出

3、示：三叶虫化石、蕨类植物化石、鱼类化石师：生物化石是记载地球生物进化历史的最正确证据，地质学家们通过解读化石中蕴含 的丰富信息，为我们展现了一幅地球历史的鲜活画卷，让我们初步了解地球 46亿年以来的 生命演化史，化石也因此被当作是开启地球历史之门的重要钥匙。板书 化石师：化石有可能消灭在什么样的岩石中呢？ 生：可能的答案沉积岩出示：太行山王莽岭的沉积岩地层师：化石是生物遗体和遗迹沉积在地层中保存形成的，因此只有在沉积岩地层中才有可能找到化石。地层是指地质历史上某一时代形成的具有时间挨次的层状岩石。请大家观 察太行山王莽岭的沉积岩地层，试着说一说沉积岩地层的构造特点是什么？生：可能的答案分层师：

4、沉积岩地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的在上。每个地 层代表着它形成时相应的地质年月。板书 地层出示：某山地沉积岩地层景观图师：请运用所学，推断地层 A 和地层 B 的年龄大小。生：可能的答案 A 地层古老， B 地层，由于 A 地层在更深处，先沉积的层在下面。 出示：完整的沉积岩层示意图师：沉积岩层并非总是如图中所示的那样井然有序，常常消灭褶皱的、破损的、缺失 的，甚至次序翻转的状况。我们如何准确推断岩石的老关系呢？生：可能的答案岩层的老关系要靠其包含的化石的进化次序来推定。师：生物的进化总是“从原始到进步，从低级到高级，从简洁到简单”的过程，因此 通过分析沉积层中化石所记

5、载的生物特征来推断岩石的老关系，一般来说同一时代的地 层，含有一样或相像的化石。越古老的地层，含有越低级、越简洁的生物化石。出示： 3 地点地层示意图师：请大家观看 3 个地点的地层分布示意图，思考：1. 图中哪些地层属于同一地层？请将同时代的地层用虚线连接起来，并说出你的推断 依据。生：可能的答案 A-E-H、 B-F、C-G-I 、 D-J 属于同一地层。地层中含有一样的化石。2. 为什么 C-G-I 地层海拔高度不同？生：可能的答案地点 3 与 BF 同时期地层缺失因此地点 3 处的 I 地层海拔较低。3. 为什么会存在地层的缺失？生：可能的答案 地壳运动导致的隆起、凹陷；气候变迁导致海

6、侵、海退；流水和风 力的侵蚀等等师：生物的生长过程深受地理环境的影响，因此由古生物形成的化石种类及特点不行 避开地打上了当时地理环境的烙印，通过争论地层和它们包含的化石，科学家们觉察了不 同时期主要生命形式的特点及其变化， 并以此了解地球的生命历史和古地理环境，因此研 究地层是了解地球历史最主要的途径。师：科学家对全球各地的地层和古生物化石进展了比照争论，觉察地球演化具有明显 的阶段性，依据地层挨次、生物演化阶段、岩石年龄等，将漫长的地球历史进展系统编年，这就是地质年月表。地质年月表中时 间的表述单位为宙、代、纪、世、期、时，对应 的地层表述单位为宇、界、系、统、阶、带。出示：科罗拉多大峡谷地

7、层图师：科罗拉多大峡谷被称为“活的地质史教科书”，从谷底到顶局部布着从寒武纪到 生代各个时期的地层，层次清楚，色调各异，并且含有各个地质年月的代表性生物化 石。出示：地质年月表师：请大家认真阅读地质年月表，思考1. 纵坐标上的时间单位是多少？自下往上各个数字代表什么含义？生：可能的答案 地质年月表中时间的表述单位为宙、代、纪。自下往上的数字代表 距今时间，单位是百万年。2. 宙、代、纪在时间跨度上有何差异？ 生：可能的答案宙的时间跨度最大，其次是代，纪的时间跨度最小。3. 地质年月划分的主要依据是什么？生：可能的答案依据生命演化的阶段，如某种生物的消灭、繁盛或灭亡。板书 地质年月表活动：地质年

8、月卡牌玩耍生：参与玩耍出示：地质年月表师：同学们通过刚刚的玩耍，对于地质年月有了更加清楚的生疏。假设将地球 46 亿年的历史压缩为一天 24 小时，地球诞生于 0 点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时 刻吗？生：可能的答案 4：00 单细胞生物， 21： 00 多细胞生物， 22：00 陆生动物， 23： 00 恐龙， 23： 58 人类。师：假设把 46 亿年的时间压缩成了一天，生命的起始很早，消灭第一批最简洁的单细胞 生物大约在 4时，但此后的 16 个小时里生命没有明显进展。 20： 30 左右消灭海生植物， 20 分钟以后消灭第一批水母和埃迪卡拉生物群落。21：00 左右的时候

9、三叶虫开头消灭，快到22： 00 时植物开头消灭在大地上。 22：24 左右地球上已经掩盖着石炭纪的大森林，它们的 残留物变成了现在煤。 23：00 恐龙消灭， 23： 40 恐龙消逝，哺乳动物时代开头。人类在 23： 58：40 的时候消灭。依据这个比例，我们全部有记录的历史不过几秒钟长，人的一生 仅仅是刹那间的工夫。出示：地质年月表 师：请大家读图，阅读案例“为什么把寒武纪作为显生宙的开头”并答复以下问题。1. 显生宙的开端以哪个时期为界？距今大约多长时间？ 生：可能的答案寒武纪，距今 5.41 亿年前。出示：寒武纪时期生物复原图师： 2.寒武纪前后生物进展有哪些显著变化？生：可能的答案

10、寒武纪前生命形态很简洁，以藻类和软体动物为主；寒武纪后动物 化石的数量和种类呈现爆发式增长，并消灭了大量有硬壳或骨骼的动物化石，生命构造越 来越简单。师： 3.为什么把寒武纪作为显生宙的开头？ 生：可能的答案显生宙中“生”指的是生命。距今5.41 亿年的寒武纪以后，动物 化石的数量和种类都呈现出爆发式的增长，地球生命演化进入阶段，生命活动明显而活 跃。【课堂小结】通过本节的学习，我们了解了生物是由低级到高级，由简洁到简单不断地进化的。不 同时代的地层，一般含有不同的化石，而一样时代的地层里往往保存着一样或近似的化 石。在正常状况下岩层是按挨次形成 的，先沉积的地层在下，后沉积的地层在上，在形成 时代上，越往下地层越古老，越往上地层越年轻。对层 位颠倒或错乱的地层，可以依据岩 层中保存下来的生物化石，确定地层的挨次和时代。科学家可以依据地层 中的岩石、化石 来推断当时的古生物、古环境等状况，以及当时发生的地壳运动、海陆变迁状况等，从而 探知地球的历史。