初一数学教学工作计划_3.docx

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1、初一数学教学工作计划初一数学教学工作方案1 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、素养教育： 我留意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀疼惜全体同学，敬重同学的人格，公正、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同

2、学，不体罚或变相体罚同学，爱惜同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力气训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，任凭性，增加了方案性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授学问，又开发同学思维力气，促进同学全面进展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学学问的同时，也吸取其它方面的养分，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。 三、教研工作： 我将乐观

3、参加教学争论工作，不断对教法进行探究和争论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，吸取阅历。 四、出勤： 在工作中我确定要做到不迟到、不早退，听从领导支配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互疼惜。作为一名老师，我确定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严峻认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、本期教学内容：北师大版

4、初一数学。 第一章：丰富的图形世界 其次章：有理数的运算 第三章：字母表示数 第四章：平面图形及其位置关系 第五章：一元一次方程 第六章：生活中的数据 第七章：可能性 六、本期数学的力气要求 1、基本技能：能够依据确定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、规律思维力气：会观看、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算力气：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的力气：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学

5、科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 初一数学教学工作方案2 一、同学现状分析 本学期我担当时一3、4两个班的数学课，两个班级共有同学114人。从入学成果上看其中优等生有21人，占总数的18%，学困生占总数的27%。通过一周的学习观看，大部分同学无好的学习习惯，运算力气、基础学问把握较差，尖子生规律思维力气也有待提高。 二、分析缘由 1、对数学无爱好，基础薄弱 2、课上听课精力不集中，分不清重维点 3、尖子生辨析力气差，灵敏应用力气有待提高 4、作业不独立完成，抄袭现象严峻 5、学习方法过于死板 三、措施 1、增加上

6、课技能，提高数学爱好使讲课清晰化、条理化、精确化、情感化、生动化做到层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强 师生沟通充分发挥同学的主体作用。 2、增大课下辅导，作业检查力度，关怀同学养成一个良好的学习习惯，对作业中消逝的抄袭、乱不精确等现象严加惩处，并提高课后习题的质量，逐步提高同学的应变力气。 3、留意每一个层次同学的学习需求和学后力气。让各个层次的同学都得到提高，主要是课堂上留意分层教学，对尖子生学困生的问题进行实质性处理。作业中分层布置，让每个同学都能自己独立完成作业，课下任务分层类子生以提高力气为主学困生以夯实基础为主。 总之，在本学期中我力争让每一个同学都

7、爱学数学，会学数学，每个学一的数学成果都有所提高。 初一数学教学工作方案3 炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。本期我的工作是：初一（3）班和（4）班的数学教学工作和初一（4）班的班主任工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作方案如下： 一、指导思想： 本学期我以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高教学实效性”为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利

8、，做一名合格的人民老师。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 （一）多方面学习，树立新理念 开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心争论，反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以确定要认真领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。 （

9、二）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，在心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普遍保留学校阶段乐观举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示观赏，赐予确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。 （三）以课堂教学为主阵

10、地 （1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备同学，认真 备教法。对所讲学问的.每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量 （2）重视同学力气的培育。 学校六班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。在教学中尽量做到“同学自学能学会

11、的不讲”；“在老师的引导下能自己总结的不讲”；“在老师的引导下同学相互关怀下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究力气。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。 （四）指导同学运用科学的学习方法 学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问

12、题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。假犹如学能真正依据此方法，再加之自己特有的阅历，确定是学起来轻松愉悦，成果优异的。 三、工作重点 让同学宠爱数学，并且把握确定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度，削减学困生。 总之本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初一数学教学工作方案4 一、同学状况分析 本学期我担当七班级数学教学，该班共有同学24人。从毕业成果来看七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

13、则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章、有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数

14、和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)、通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章、整式的加减 1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。

15、在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是支配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中照旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章、一元一次方程 1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式

16、)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气。 第四章、图形熟识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的

17、辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3、进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;

18、会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5、逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义。 7、激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参与数学活动，主动与他人合作沟通的意。 三、同学学习习惯与爱好的培育 针对以往同

19、学中消逝的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个同学尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，把握同学流失的根本保证。 1、指导同学养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求： 准时预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。 擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监督同学养成良好的听课习惯。 听课是同学获得学问、进展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是： 要做好听课预备。包括

20、学习用品、相关学问和心理预备。 要集中留意力，专心听讲。 要留意突出重点，抓住关键。 要踊跃回答问题。乐观思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。 要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看同学的学习笔记，准时进行指导。 3、指导同学养成复习的习惯。 复习是同学自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆力气和自学力气，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是： 要准时复习。复习要准时，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要准时复习，准时巩固学问。 复习要有针对性，要抓住要点，对一些

21、重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。 复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、培育同学养成认真、准时完成作业的习惯。 作业是同学加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的力气的重要环节。基本要求是： 要准时完成作业。当天的作业要当天完成。 要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。 要留意解题方法，总结答题规律，答题要有确定的速度。 要正确对待作业的评价。要准时订正，找出错误的缘由所在，要认真总结解题规律。 各教研组每周要准时检查老师的教学方案执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够依据新课程的

22、要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要把握在1、5-2小时左右。老师的讲课时间一般把握在30分钟左右，留下更多的时间供同学自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教育的开展。 初一上册数学教学工作方案2 一、指导思想 坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际动身，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的共性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有共性的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使

23、每个同学都得到充分地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展共性化教学，提高课堂效率。 二、工作目标 1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。 2、组织各位老师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，同学的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期二，定时进行七班级数学备课组的集体备课活动，大家一起争辩如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们争辩的.重点，如何提高我们七班级的数学成果上我们争辩的最终目的。 3、认真学习“

24、教学六认真”和老师考核条例。 4、群策群力各尽所能且分工合作，鼓舞老师依据本班实际状况自编题。科组活动时支配确定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。 5、组织好同级组相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新老师至少听40节，鼓舞随堂听课，尤其是对新老师的听课指导。科组依据状况乐观开呈现范课，让老师有机会学习、提高。 6、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以达到提高课堂教学效率的目的。 总之，这个学期，七班级数学备课组要依据学校的要求，认真备课，认真上课

25、，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，精彩地完成学校的工作任务。 三、留意的问题 1、留意同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。 2、在教学活动中，鼓舞同学思维的多样性，避开评价的统一性。 3、留意教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。 4、关注同学对学问技能的理解与应用。 5、鼓舞同学使用计算器处理简洁数据，留意其他课程资源的开发与利用。 6、认真做好XX市督导室对我校调研的预备工作。 初一上册数学教学工作方案3 一、学情分析 这批同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务困难。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透

26、彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果较差。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出确定的时间强化几何训练，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加

27、强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力气，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4.进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要。 5.趣味性

28、文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教研工作 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;乐观参加一切课题争论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力气。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备同学。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作课件，提高自己电化教学力气。 四、学困生转化 乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关怀，关怀他们找到应对

29、措施，关怀他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行准时点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。 五、提高学科教育质量的主要措施 1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，准时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。 2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发同学的爱好。 初一数学教学工作方案5 炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开头，学校呈现一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，

30、特制订教学工作方案。 一、指导思想 认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任凭拨高。突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中；突出列方程，结合实际问题争辩解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。、把握好“图形初步熟识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念；留意概念间的联系，在对比中加

31、深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 二、学情分析 本期担当七班级数学，该班共有同学46人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的

32、规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 三、教材内容分析 第一章有理数 1、本章的主要内容： 对正、负数的熟识；有理数的概念及分类；相反数与确定值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与确定值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。 重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算 难点：混合运算的运算挨次，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。 2、本章的地位及作用： 本章的学问是本册教材乃至整个学校数学学问体系的基础，它一

33、方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好学校数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、分类争辩的思想：主要体现在有理数的分类及确定值一节课的教学中。 b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与确定值的几何意义，更是形象直观。 c、化归转化的思想：主要体现在有理

34、数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。 d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比学校学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新学问有“似曾相识”之感，不会觉得生疏，学起来自然会轻松的多。 4、教法建议（仅供参考） a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完确定值后，在利用确定值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避开两种方法放在一起给同学造成的混乱，而利用确定值比较有理数的大小，写法上同学一般状

35、况下把握不好，这样可以着重训练同学的写法，分散难点。 b、留意联系实际：这本教材的编排更留意了学问来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人人都学有用的数学的理念。因此，在每课的“创设情境”这一环节中，要充分留意这一点，充分利用生活实例引入新学问，使同学充分体现到学好数学是有用的，因而提高同学学习数学的爱好。 c、对于确定值一课的教法建议：对于确定值的代数意义的理解，同学往往感到困难，教者可以告知同学：两棍中间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使同学简洁理解，在整式的加减一章中，才可以

36、顺当去掉确定值符号，进行化简。 d、留意本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌玩耍中的数学定到理” 其次章整式的加减 1、本章的主要内容： 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 重点：去括号，合并同类项。 难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。 2、本章的地位及作用： 整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要

37、的地位。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目接受整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如：已知：ab=3，c+d=2，求（b+c）（ad）的值 b、从“特殊到一般”，又从“一般到特殊”的数学思想：这主要体现在本章的习题中，都是依据实际问题列出式子，然后再依据具体数值求式子的值中。 c、对比思想：本章消逝了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确把握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。 4、教法建议（仅供参考） a、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果

38、的整理提前做好预备。 b、留意本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为很有价值，有确定的趣味性，也有较强的探究性，对于同学思维规律性的培育是很有价值的，应赐予同学充分的时间进行学习。 c、本章概念较多，应使同学首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。 d、在求多项式的值的相关题目中，留意解题格式的要求，同学初次接触，往往不留意解题格式的写法。 第三章一元一次方程 1、本章的主要内容： 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 重点：列方程，一元一次方程的解法， 难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。 2、本章的地位

39、及作用： 一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将简洁的方程转化为简洁的方程，直至求出它的解。 b、整体思想：例如：解方程3/2（3x+1）1/2（3x+1）=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清晰。 c、数学建模思想：它是在对问题深化地思考、分析、抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数

40、学模型。本章中的列方程解应用题就是培育同学的数学建模思想。 d、数形结合思想：这主要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。 4、教法建议（仅供参考） a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分同学习惯这种解法，再引导同学用方程的方法，从而使同学逐步熟识到代数方法的优越性。在列出方程后，引导同学探讨完方程的每一步骤后，娴熟了应用这一步骤解方程后，在开头下一步骤的学习。 b、留意几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题

41、，调配问题，比例支配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时留意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。 c、关注教材第95页的试验与探究：无限循环小数化分数，使同学意识到可以利用一元一次方程的学问将无限循环小数化分数，进一步体会方程的应用。 第四章图形熟识初步 1、本章的主要内容、地位及作用： 本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，熟识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探究了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直

42、线，射线，线段以及角等，都是我们熟识简洁图形的基础，因此，本章在学校数学中占有重要的地位。 2、教学重点与难点 教学重点： （1）角的比较与度量。 （2）余角、补角的概念和性质。 （3）直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点： （1）用几何语言正确表达概念和性质。 （2）空间观念的建立。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、分类争辩思想：本章经常遇到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点动身的一条射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类争辩思想来解决。 b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并依据所求线段或角与与其他线段或角之间

43、的关系列方程求解，能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方法。 c、由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形查找规律的习题中。 4、教法建议（仅供参考） a、在讲“几何图形”一节中，留意利用实物和几何模型进行教学，让同学通过认真观看、想象、思考加强对图形的直观熟识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地把握学问。 b、在讲立体图形平面开放图中，我建议最好让同学预备好粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面开放图，培育同学的空间想象力气，熬炼同学不用动手折叠，就能通过观看开放图，想象出立体图形的形状的力气。 c、在讲“直线、射线、线段”一节中，

44、留意培育同学依据几何语言画图的力气，留意补充一部分“依据语句画出图形”的习题。 d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分同学不是求不出结果，利用学校学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练同学的简洁说理力气。 二、进度支配 教学内容课时 1、1正数和负数1课时 1、2有理数4课时 1、3有理数的加减法4课时 1、4有理数的乘除法5课时 1、5有理数的乘方3课时 本章复习2课时 2、1整式2课时 2、2整式的加减3课时 本章复习2课时 3、1从算式到方程4课时 3、2从古老的代数说起一元一次方程的争辩（1）4课时 3、3从“买布问题”说起一元一次方程的争辩

45、（2）4课时 3、4再探实际问题和一元一次方程4课时 本章复习2课时 4、1多姿多彩的图形4课时 4、2直线、射线、线段2课时 4、3角的度量3课时 4、4角的比较和运算3课时 初一数学教学工作方案6 上学期同学学习状况分析 大部分同学基础学问把握的较好，如有理数中的正、负数，有理数运算，一元一次方程的解法，直线，射线，线段等内容，并能运用有关学问解决简洁的实际问题。但同学分析问题力气和综合解决问题力气、规律推理力气有待提高。 本学期教学总目标 学问目标 1. 同学能直观熟识平行线，相交线，三角形，多边形等几何图形，并能从现实情景中抽象出几何模型，感受到确定物体位置的多种方式、方法熟识平面直角

46、坐标系。 2. 理解二元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式（组），频数，总体，个体，样本等有关概念。会解二元一次方程组，不等式（组），并能解决一些简洁的实际问题 3. 学会用简洁频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会依据问题需要选择适当的统计图描述数据。 力气目标 经受和体验丰富的实际问题的过程，解决简洁的实际问题，培育同学的应用力气、分析问题、解决问题的力气。 情感目标 感受数学学问在实际生活中的广泛应用，在解决一系列好玩的.实际问题过程中，学会合作，敢于面对困难和勇于克服困难。 本学期教学内容 教材分析 重点难点 第五章：相交线与平行线 第六章：平面直角坐标系 第七章：三角形 第八章：二元一次方程组 第九章：不等式与不等式组 第十章：数据的收集、整理与描述 重点：平行线的性质与判定；确定点的坐标及位置；三角形的有关性质；二元一次方程组和一元一次不等式（