《大马告诉我》音乐教案.docx

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1、 大马告诉我音乐教案大马告知我音乐教案1 活动目标 1.激发幼儿参加打击乐的兴趣。 2.引导幼儿认真倾听音乐，提高幼儿节奏感和专注力量。 3.鼓舞幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。 活动重点 鼓舞幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。 活动难点 鼓舞幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。 活动预备 自制ppt图谱，碰铃15个，响板16个，大马告知我音乐。 活动过程 一、出示马的图片，激发幼儿参加活动兴趣 师：今日大马要到我们班来做客，它给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧！ 二、沟通倾听音乐后的感受，鼓舞幼儿大胆

2、表达自己的想法，提高幼儿音乐感知力 提问：听完音乐后你是什么感觉？快乐还是难受？ 小结：这是一首活泼欢快的音乐，我们听完后会感觉快乐欢乐。 三、利用拍手来感知这首音乐的节奏，提高幼儿节奏感 快乐欢乐的时候你会用小手怎样表现？那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。 四、看图谱，初步感知交替演奏的方法 师：看，这幅画上有什么？ 师：当教师指到碰铃的时候谁来演奏？当教师指到响板的时候谁来演奏？ 幼儿看图谱进展演奏。 五、教师指挥，幼儿进展大马告知我打击乐表演 活动延长： 给每位幼儿发一张图谱，回家后与爸爸妈妈一起演奏。 大马告知我音乐教案2 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会演唱歌曲。 2、学

3、习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。 3、引导幼儿学会看指挥表演。 活动重点：幼儿学习演唱歌曲。 活动难点：幼儿学会看指挥表演。 活动预备： 钢琴 活动过程： 一、开头局部。 律动：学做解放军、摘果子。 练声：小树叶、鞋匠舞 小鸟醒来了 二、根本局部。 1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友们好，你们见过大马吗? (幼儿答复) 那你们知道马儿奔驰的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。 教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么方法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音? (马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音) 教师：今日呀，教师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做大马

4、告知我，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。 2、教师弹奏乐曲，帮忙幼儿熟识乐曲旋律。 教师提问：乐曲的名字叫什么呢? 你们听到乐曲有什么样的感觉? (幼儿答复) 教师：那请小朋友们跟着教师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。 (幼儿打节奏) 3、学唱歌曲。 教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。 (教师示范清唱歌曲一遍。) 教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么答复的? (幼儿答复) 教师：那现在请小朋友们跟着教师一起学唱这首歌曲吧。 (幼儿学唱) 4、听音乐，配语音。 教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢? 5

5、、再次倾听音乐并出示图谱。 教师：哪一局部是跑?哪一局部是喊的声音? (幼儿答复。) 教师：前面局部是跑，后面是驾驾、驾。 教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。 6、听音乐表演身体动作. (1)教师哼唱旋律带着幼儿一边仿照声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。 (2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。 (3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。 三、活动完毕。 复习歌曲小雪花 大马告知我音乐教案3 目标： 1、学习节奏XXXX 2、练习用乐器给歌曲配乐。 3、培育幼儿参与音乐活动的兴趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 预

6、备： 1、节奏卡片 2、节奏图谱录音机磁带 3、小椅子围成半圆形 4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下 过程： 一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。 二、复习歌曲我的小马 幼儿用好听的声音演唱歌曲，并情愿做喜爱的动作。 三、律动我心爱的小马车 幼儿听音乐做律动。（自编） 四、节奏乐 1、引出歌曲大马打马告知我 师：小平朋友唱歌跳舞很快乐，教师也想唱一首歌给小朋友 听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣） 提问：歌曲的名字是什么？ 2、幼儿与教师一起清唱歌曲。 3、学习节奏形XXXX 师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。；这首歌曲里有几种节奏形，教师想考考小朋友，看看谁最聪慧。 出示几种节奏卡片，幼儿尝试

7、打节奏。重点练习：XXXX 4、给歌曲配乐 （1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。 （2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。 （3）幼儿尝试看图谱打节奏。 5、给歌曲配上舞蹈动作 6、进展综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。 五、完毕 1、幼儿说一说自己今日有哪些收获。还有哪些缺乏。 2、听音乐出教室。 教学反思： 鉴于以上的根底，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小朋友进展乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比拟抱负的。 整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，

8、而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题！ 大马告知我音乐教案4 设计意图：我班孩子大多比拟好动，针对他们好动的天性，我实行过多种方法来进展引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我抓紧叫他在班上表演，并告知小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是大马告知我这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的

9、特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。 一、活动目标： 1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比拟，以培育幼儿的初步音乐感受力。 2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为剧烈的局部消失。 3、培育幼儿遵守打击乐器的规章，并能与大家一起听音乐合奏。 二、活动预备： 1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓） 2、曲谱一张，玩具马一个。 3、活动前熟识乐曲。 三、活动流程： 谈话导入观赏乐曲熟识节奏熟悉大鼓进展合奏 四、活动

10、过程： （一）谈话导入 师：今日教师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下 你们知道马儿最大的本领是什么？（跑的快） 马儿奔驰时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒） （二）观赏乐曲，熟识节奏 1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告知我） 2、观赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。 3、提问：刚刚乐曲中哪些地方是马儿在轻松地漫步，哪些地方是马儿在奔驰。（xx xx表示轻松，x x表示奔驰） 4、复习节奏xx xx和x x（个别幼儿练习、集体练习） 5、熟悉大鼓 （1）师：马儿在奔驰时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪

11、一种比拟适宜？ （2）消失大鼓，介绍名称及使用方法。 （3）请个别幼儿试敲。 6、合奏： （1）告知幼儿演奏规章，在每一小节消失乐器的卡片表示。 （2）幼儿试着练习。 （3）不听音乐合奏。 （4）听音乐合奏。 （三）完毕局部：听音乐骑马到草地上活动。 师：今日我们完成了为大马告知我这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。 大马告知我音乐教案5 活动目标： 感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。 尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。 活动预备： 铃鼓、圆舞板、小铃，图谱 活动过程： 一、谈话导入活动。 提问：你见过奔驰的马吗？马奔驰时会发出什么样的声音？

12、 请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并仿照马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。 用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？ 全体幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。 二、观赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。 今日教师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你似乎听到了什么？（幼儿第一次完整观赏音乐） 提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭） 那我们再来听一遍音乐，认真听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（其次次完整观赏音乐） 出示图谱，理解乐曲所表达的内容。 这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦

13、跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示） 那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。 幼儿第四次观赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。 现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。 三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。 今日教师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都熟悉吗？ 选择乐器。能了解自然音响的

14、特点，并能与打击乐器的音色相比拟，进展配器演奏。 小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓） 现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。 交换乐器演奏。 幼儿看着教师指挥演奏。 大马告知我音乐教案6 幼儿园大班音乐教案：大马大马告知我 目标： 1、学习节奏XXXX 2、练习用乐器给歌曲配乐。 3、培育幼儿参与音乐活动的兴趣。 预备： 1、节奏卡片 2、节奏图谱录音机磁带 3、小椅子围成半圆形 4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下 过程： 一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。 二、复习歌

15、曲我的小马 幼儿用好听的声音演唱歌曲，并情愿做喜爱的动作。 三、律动我心爱的小马车 幼儿听音乐做律动。（自编） 四、节奏乐 1、引出歌曲大马打马告知我 师：小平朋友唱歌跳舞很快乐，教师也想唱一首歌给小朋友 听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣） 提问：歌曲的名字是什么？ 2、幼儿与教师一起清唱歌曲。 3、学习节奏形XXXX 师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，教师想考考小朋友，看看谁最聪慧。 出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：XXXX 4、给歌曲配乐 （1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。 （2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。 （3）幼儿尝试看图谱打节奏。 5、给歌曲

16、配上舞蹈动作 6、进展综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。 五、完毕 1、幼儿说一说自己今日有哪些收获。还有哪些缺乏。 2、听音乐出教室。 大马告知我音乐教案7 活动目标 1、学习歌曲大马告知我，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。 2、利用嬉戏听辩乐句，培育节奏感，体验开心的心情。 3、感知“团结就是力气”。 4、体验歌曲中的欢快心情 5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备 1、有看指挥演唱的阅历。 2、报纸若干。 活动过程 1、教师用嘴仿照马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习吹拉弹唱 3、复习歌曲朋友来跳舞，要求幼儿看指挥

17、演唱。 4、学习新歌大马告知我 （1） 传话嬉戏（分四组，每组传一句话） 1组：大马大马告知我 2组：为啥跑路呱哒哒 3组：我穿四只大铁鞋 4组：跑来跑去呱哒哒 （2） 按组分乐句朗读歌词。 （3） 教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？” （4） 幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱） 5、声音演奏 （1） 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。 （2） 分组争论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？ （3） 幼儿看指挥合奏。 6、完毕活动 （1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置嬉戏场景。 （2）音乐嬉戏小马 教学反思： 整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的力量。固然我组织的这次活动确定也存在一些缺乏，怎样让孩子在轻松开心的气氛中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，到达精神愉悦的效果才是我值得深入思索的一个问题! 小百科：马也更有可能亲近它们并不熟识的人，所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。讨论人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆，也是一种高智商动物。