《安塞腰鼓》ppt课件剖析.ppt

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1、腰鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？安塞腰鼓刘成章刘成章安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，布满原始和浓郁的乡土种民间艺术，布满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗暴、气息。它是黄土高原的产物，其粗暴、雄浑的风格与当地的自然环境、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进展，磅礴的气概，精湛的表现力令进展，磅礴的气概，精湛的表现力令人沉醉，

2、被称为人沉醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。源。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体武术于一体,具有队行多变、刚毅、豪具有队行多变、刚毅、豪放的特点。年，安塞县被国放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为家文化部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。学习目标有感情地朗读课文，学会抓住重点句子进有感情地朗读课文，学会抓住重点句子进展赏析展赏析理解文中短句的运用和排比、反复的表达理解文中短句的运用和排比、反复的表达作用作用专心感

3、受中华民族艺术奇葩的魅力专心感受中华民族艺术奇葩的魅力一、预习检查一、预习检查读准字音读准字音理解词义理解词义亢奋亢奋晦暗晦暗羁绊羁绊冗杂冗杂磅礴磅礴颤栗颤栗铿锵铿锵蓦然蓦然烧灼烧灼戛然而止戛然而止捶捶knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhujichu大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。理解词义理解词义二、看读课文二、看读课文 体会文势体会文势听听 声情并茂的朗读，声

4、情并茂的朗读，看看 气壮山河的视频，气壮山河的视频，想想用哪些词语来概括这些场面？想想用哪些词语来概括这些场面？安塞腰鼓打鼓前1-4:的腰鼓 打鼓中5-27:的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的 18-22：击鼓的 23-27：秀丽的 打鼓后28-30：的腰鼓 安静激扬响声后生安静舞姿依据提示完成文章构造图喜闻乐见谈感受思考：1、安塞腰鼓的总体特征是什么？用原文中的三个连续的词语答复。壮阔 豪放 火烈 2、简洁说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。生命的强健刚毅 旺盛的生命力 强大的力气 气概宏大 气概磅礴等等)三、分组朗读三、分组朗读寻美点分组朗读，

5、进展查找美点竞赛。作者分组朗读，进展查找美点竞赛。作者从不同侧面、不同角度展现安塞腰鼓从不同侧面、不同角度展现安塞腰鼓的美，试用的美，试用“我觉察了我觉察了 美，你看听美，你看听 ”的句式来说。的句式来说。例：例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈火烈的舞蹈场面美场面美，你看，百十个斜背响鼓，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石

6、头，狂舞在的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。示示 例例 激越的激越的鼓声鼓声美美，你听，你听百十个腰鼓百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆。变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都布

7、满了变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻，每一个舞姿都使人都是光和影的匆忙变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。击鼓的后生击鼓的后生美，你看美，你看他们的胳膊、他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使搏击着，大起大落地搏击着。它使你你含英咀华赏美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你宠爱的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我宠爱朗读第_

8、自然段朗读，由于它用_修辞手法或者其他手法表现达出了_。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章构造等。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么原上，

9、爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！7品读品读1这一段，综合运用排比、比方、反复，形象具这一段，综合运用排比、比方、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮丽体地写出了舞蹈场面的壮丽,突出了安塞腰鼓壮突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。阔、豪放、火烈的特点。品读品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，只听见隆隆，隆隆，隆隆。隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁间翻起

10、的杂着草根的土浪，思考，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解隆隆隆隆的阵痛的发生和排解(14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力气。气吞河山的场面和震撼人心的力气。品读品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！苦痛和欢快，生活和梦幻，摆脱和愈捶愈烈！苦痛和欢快，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交错！旋转！分追求，都在这舞姿和鼓点中，交错！旋转！分散！

11、奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫散！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片一片；声，成了茫茫一片(25-27)综合穿插运用了排比和反复两种修辞手法，使综合穿插运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气概强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气概强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。明确：明确：“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原

12、！好一个安塞腰鼓！好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！“好好”包含着什么？或者说作包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？者想要歌颂什么？“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁

13、；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句内部的排比：句内部的排比：句与句之间的排比：句与句之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：

14、晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出猛烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出猛烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出猛烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出猛烈的思想感情。感情。感情。感情。段与段之间的排比：

15、段与段之间的排比：1.铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热闹奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情景。2.多样的修辞本文大量运用排比、比方、反复等修辞手法，气概磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不行遏止。五、体会本文的写作特点五、体会本文的写作特点3.疾猛的节奏疾猛的节奏课文自始至终，始终保持着快速的节课文自始至终，始终保持着快速的节奏。一个排比接奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的时机。快节个高潮，不让人有半点喘息的

16、时机。快节奏使得内容表达得更热闹更激荡，充分表奏使得内容表达得更热闹更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。现了生命和力气喷薄而出的神韵。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形体成了沉重而又纷飞的思绪；形体成了沉重而又纷飞的思绪；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，苦痛和欢快，苦痛和欢快，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，摆

17、脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交错！交错！旋转！旋转！分散！分散！奔突！奔突！辐射！辐射！翻飞！翻飞！升华！升华！转变文章的形式阅读，品尝中语言的节奏美、诗意美。六、钻之弥深做探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。西部是贫困落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？找出提醒安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了的那么一股劲！”课文第课文第12自自然段然段这篇文

18、章歌颂了什么？主题这篇文章歌颂了什么？主题作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌颂了生命和力气歌颂了生命和力气由西北汉子热忱奔由西北汉子热忱奔放的腰鼓表现出来。放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的猛烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了摆脱、冲破、撞开这一切束缚的力气。文中说文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？，请你想想，为什么？提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点点腰鼓

19、壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗暴充分的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、是粗暴充分的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗暴厚重缺乏，承匹配。而江南秀润美丽，但粗暴厚重缺乏，承受不了这样粗暴的艺术形式。受不了这样粗暴的艺术形式。文章最终说：文章最终说：“简直像来到另简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。鸡啼。”这样表达的好处是什这样表达的好处是什么？么？以动衬静，衬托出鼓以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的安静声停后，世界的

20、安静与高原的宽阔。与高原的宽阔。1 1、背读文中的雅词、美句、精、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积存本课所得。段，归纳积存本课所得。2 2、利用本节课所涉及到的修辞、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。手法，描述一个场面。七、作业练习七、作业练习拓展延长 仿照文中的排比句写一段话，描述晨跑、合唱或运动会时的场面。仿按例句句式，完成仿按例句句式，完成句子。句子。这腰鼓，使冰冷的这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热空气马上变得燥热起来，使舒适的阳起来，使舒适的阳光马上变得飞溅了，光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上使困倦的世界马上变得亢奋了。变得亢奋了。仿句：这鼓声、笛仿句：这鼓声、笛仿句：这

21、鼓声、笛仿句：这鼓声、笛声、琴声、歌声等，使声、琴声、歌声等，使声、琴声、歌声等，使声、琴声、歌声等，使，使，使，使，使。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。春雨一样春雨一样是谆谆的告诫；是谆谆的告诫；，是细心的爱抚；是细心的爱抚；阳光一样，阳光一样，；，是高大的身影。是高大的身影。仿写2 21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完善，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在安静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！好一群聋哑人！好一个千手观音！好一群聋哑人！好一个千手观音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒单独开的腊梅；她使人想起：凌寒单独开的腊梅；她使人想起：长青不老的松柏；她使人想起：长青不老的松柏；二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那美丽的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮丽的场面犹如“神六”升天，让人感动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法信任；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！再 见