《点线之舞》小班美术教案3篇.docx

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1、 点线之舞小班美术教案3篇点线之舞小班美术教案1 活动目的： 1、知道粗线与细线，感受线条的流淌与多变。 2、会大胆画出不同的线条，感受线与点的比照效果。 3、感受黑、白、红颜色搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。 活动预备： 白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线美丽的音乐 活动过程： 一、引入活动 师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。 播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。 师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞（创意表达：线条跳舞的形式新奇特殊，能抓住幼儿留意力，用一种特殊的方式让幼儿观看线） 师：线宝宝

2、跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿答复）教师带着幼儿回忆各种线条。 二、幼儿第一次作画 1、示范新授 师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好方法可以把线宝宝的舞留在画纸上。 教师播放操作视频。（创意表达：将演示过程制作成视频避开了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随便地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的“弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清晰了吗？抓紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。 2、幼儿作画 教师巡回指导提示幼儿：要邀请

3、不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的干净。 点线之舞小班美术教案3篇扩展阅读 点线之舞小班美术教案3篇（扩展1） 美术点线面的教案3篇 美术点线面的教案1 教材简析 本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开详细形象的束缚，这种相对简洁的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥制造。 点：不行过大，否则就有面的感觉。点与面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。 线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。 面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。 教学目标 训练学生对点、线、

4、面构成的认知和组织力量；培育学生自由制造的力量；启发学生对形式美感的感受力（颜色问题本节不另作要求）。 教学重点 对点线面的认知及其画法。 教学难点 画面组织的均衡和多样统一。 教学设想及方法 通过观赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，熟悉到它们是绘画的语言。 教具、学具预备 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 第一课时 施教时间：2月23日2月24日 教学过程： 活动一： 今日教师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们常常见面的“点、线、面”。 1、板书点、线、面并用课件进展展现。 点： 线： 面： 2、观赏书中范画。课本中左上角“画家的画”

5、，是选用西班牙超现实主义绘画大师j。米洛的一幅倒立的人。运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，颜色洁净、光明。观赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。 活动二： 学生作业，教师巡回辅导 独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应留意避开画得琐细、*均。 图色可采纳“一色多处分步”的方法即每用一色，应在画面不同部位安排，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。 课堂小结： 选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。 其次课时 施教时间：2月24日2月27日 教学过程： 活动一： 在美术的星空里，点、线、面

6、才是真正的仆人，让我们游览其中，同它们共舞。 教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的；有大方激扬的；有苦痛、懊丧的；有生气的；有欢乐的每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。 活动二： 学生作业，教师巡回辅导 用线、碎纸片或其他材料进展点、线、面的排列。 课堂小结 板书： 点、线、面 作品展现 范画 札记： 课前，我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料，由于还没上课，孩子们的理解有偏差：他们认为“点”只能是圆的，而“线”就是毛线、棉线针对预习作业中消失的问题，我特意将我找到的不同外形的糖豆、珠子、铁丝、竹

7、竿等等展现给他们看，请他们分析这是哪一种造型材料。这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。我布置他们连续回去搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。其次课时，大家带来了丰富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。 美术点线面的教案2 一、活动目标： 1、认真观看，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进展有规律的图案装饰。 2、对线描活动有兴趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 二、活动预备： 1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。 2、范画一张。 三、活动重、难点： 初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进展有规律的图案

8、装饰。 四、活动过程： （一）导入并观看范画。 小朋友，还记得上次我们一起查找的鱼宝宝吗？今日我们要来给它们穿上美丽的衣服呢。 小朋友，请你认真观看这是一条什么样的鱼？他身上的花纹是什么样子的？是用什么线 条宝宝画出来的？ 请幼儿认真观看，并说说鱼身上花纹的外形、各种线条。 （二）添画鱼鳞并进展黑白涂色。教师带着幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。 小朋友留意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！ 教师提示幼儿留意线与线之间必需靠紧，不能出格。 教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。 （三）展现作

9、品。 教师组织幼儿相互沟通和观赏同伴的作品，说说你比拟喜爱哪一条鱼，为什么？ 教师对幼儿赐予热忱的赞扬和评价，不断增加幼儿的自信念，让幼儿勇于动脑思索，提高对线描活动的兴趣。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 美术点线面的教案3 活动目标： 通过用线绳蘸色印染，感知线条交叉带来的画面美。 体验新的绘画方法的趣味 活动预备： 各种线绳（幼儿人数的两倍）； 白色素描纸若干； 调好的红黄蓝三种颜料若干盆。 活动过程： 歌舞导入数鸭子 师：今日我们班来了好多客人教师，我们跳个舞

10、来欢送下客人教师吧！（师幼一起舞蹈） 师：小朋友跳舞快乐吗？你们喜爱跳舞吗？教师也有一个朋友，它很喜爱跳舞，我们来熟悉一下它吧！（教师用变魔术的形式变出线宝宝） 师：看，它是谁呀？ 幼儿答复。 教师范画线宝宝的舞 师：线宝宝也很想跟小朋友一起跳舞，我们来看看它是怎么跳舞的。小眼睛看好了，教师先把线宝宝穿上红色的衣服，再轻轻地抖一抖，放在白纸上，小手拉着线宝宝从舞台的这边跳到舞台的那边，看，线宝宝跳的好看吗？ 师：谁想来试一试呀？（教师邀请一两名幼儿示范） 和线宝宝一起跳舞。 师：小朋友，你们想和线宝宝一起跳舞吗？但是在跳舞前，线宝宝还有话要跟小朋友说哦，大家要听好哦！（请扮演线宝宝的教师说消失

11、宝宝的话：我只喜爱在白纸上跳舞，可不喜爱在桌子上乱跳哦，你们记住了吗？） 师：线宝宝刚刚跟小朋友说什么话了呀 幼儿答复。 师：现在我们一起和线宝宝跳舞吧！ 幼儿操作，教师循环指导。 作品赏析。 师：你最喜爱哪一幅线宝宝的舞呀？ 你觉得哪一幅最特殊呢？ 点线之舞小班美术教案3篇（扩展2） 鞋匠之舞音乐教案3篇 鞋匠之舞音乐教案1 设计思路： 乐曲名为鞋匠之舞，属于典型的ABAB构造，为了帮忙幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展现鞋的情节，并盼望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、制造力。 活动目标： 1、能理解并使用自己的动作表现ABAB构造。 2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

12、 3、能大胆想象、制造，在音乐B段时够快速做出有创意的造型。 活动预备： Bingo和鞋匠之舞音乐CD 活动过程： 1、活动引入 （1）律动Bingo，教师带着幼儿进入教室：“今日我要带小朋友们一起去玩，我们一起动身吧！” （2）教师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？” 2、熟识A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐 （1）教师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下。” （2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进展仿照钉鞋子。 （3）教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进

13、鞋子：“叮叮叮叮、咚咚咚咚咚。” （4）提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？”当幼儿说到其它的修鞋方法时，教师带着幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘粘粘粘、粘粘粘粘粘。 （5）带着幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进展练习：“我们一起用我们刚刚想到的各种方法来修鞋子。” 3、幼儿创编表现ABAB音乐 （1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，其次个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否牢固，其次个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。 （2）鼓舞幼儿想想除了简洁的伸脚展现鞋子，还能怎样展现。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。

14、（3）幼儿随音乐完整修鞋并展现，教师准时表扬和鼓舞。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展现的方法。 （4）提示幼儿要用自己的方式展现鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展现。 （5）引导幼儿与朋友一起相互展现自己的鞋子：“我们的.鞋子修得真好，这一次要更仔细地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展现。 （6）请1、2对幼儿向大家展现自己是如何相互展现鞋子的。 （7）鼓舞幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进展相互的展现。引导幼儿与同伴合作，共同商议创编各自展现鞋子的方法。 （8）幼儿随音乐，与同伴合作将商议的创意表现出来。教师准时对合作得好的幼儿进

15、展鼓舞和表扬。 4、活动完毕 教师带着幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。” 鞋匠之舞音乐教案2 【活动目标】 1、能用肢体动作、律动感应节奏。 2、体验与同伴嬉戏的欢乐。 3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 【活动预备】 鞋匠之舞音乐。 【活动过程】 一、谈话激发兴趣，引出主题。 师：你见过鞋匠吗？鞋匠是做什么工作的？ 鞋子坏了，鞋匠会帮忙我们修理好！今日，教师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧！ 二、初步感

16、受观赏乐曲，了解作品主题。 1、倾听音乐鞋匠之舞。 师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？（请个别幼儿答复） 2、师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。 师：教师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本事，看看教师是怎么样来修鞋子的。（教师示范修鞋子的动作） 3、师：教师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？谁来学一学？（请幼儿演示） 我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。（集体练习） 师：鞋匠修完了鞋子是不是很快乐呢？（带幼儿做欢乐的动作） 三、音乐嬉戏鞋匠之舞 1、幼儿集体嬉戏。 2、幼儿两人一组，做修鞋嬉戏。 3、三人修鞋嬉戏。 四、听音乐进展放松。 师：今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随

17、着美丽的音乐休息会吧。 【活动反思】 在本次幼儿园青年教师公开课展现活动中，我设计的是一节小班音乐活动鞋匠之舞。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜亮，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动完毕后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和教师们给我提出了许多珍贵的建议。 在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟识音乐入手，结合打击乐和动作培育幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素养和其他方面的力量，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体气氛还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极

18、地表现。环节设计的也还清淅。首先，我用一段律动导入，小朋友和教师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清楚，小朋友显得有些兴奋。在其次环节，仿照鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满意了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。另外，课前由于对幼儿力量的质疑，我又临时做了调整，许多的环节都没有根据原设计的来进展，使活动缺失了重点。在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，明显小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。假如能在敲击乐器时，加上图谱，教师能渗透一

19、些嬉戏情节，效果会更好。 点线之舞小班美术教案3篇（扩展3） 小班美术教案：圆之舞 小班美术教案：圆之舞1 活动过程： 活动一问候时间（熟悉教师） 1.教师热忱接待每一位宝宝，熟悉宝宝，鼓舞宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。 2.家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观看宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。 3.点名嬉戏。 （1）教师出示小鼓娃娃，鼓舞家长依据节奏带着宝宝拍手，鼓舞宝宝有节奏地向教师问好。 （2）教师根据挨次邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮忙下用动作进展自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作答复的方式自我介

20、绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式答复；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝情愿承受教师的被动自我介绍。） 指导家长：准时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。） 活动二运动时间（小脚操小手操） 1.引导家长带着宝宝做小脚操小手操，增加宝宝对自己小脚、小手的熟悉。 2.引导家长带着宝宝仿照教师跟随音乐学做韵律操，初步培育宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的熟悉。 指导家长： 1.有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。 2.帮忙宝宝有节奏地做动作。 3.鼓舞宝宝自己做小手操小脚操的动作，培育宝宝主动仿照动作的意识。 活动三温馨

21、时间（熟悉圆形） 1、出示圆形图片。 师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮忙宝宝一起想象、表述。） 指导家长：*常常用想象的语句和宝宝沟通，可以帮忙宝宝学会制造、想象，为其今后的自主表达储藏阅历。 2、出示圆形镶嵌板的底板。 （1）师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。 （2）教师示范镶嵌板的玩法。 师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！ 指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调力量。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝熟悉圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简洁得多。 （3）宝宝与家长共

22、同完成镶嵌板操作嬉戏。 3、观赏名画圆之舞。 师：我们一起来看一幅很美丽的画，许多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！ 指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。 4、宝宝在家长的帮助下完成圆之舞的创作。 师：我们也来完成一幅圆之舞吧，教师这里有许多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出美丽的舞蹈吧！ 指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝

23、将图片重叠或间隔放置。 5、作品展览。 6、稳固熟悉圆形，学会区分圆形与其他外形。 师：教师这里有许多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。 指导家长：此活动是让宝宝在熟悉记忆的根底上学习识别，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝外形的名称，然后说：“我们连续找圆形！” 点线之舞小班美术教案3篇（扩展4） 小班美术鞭炮教案 小班美术鞭炮教案1 活动目标： 1.熟悉鞭炮，知道过年要放鞭炮。 2.学习制作立体纸浆作品的方法，并体验制作纸浆画的乐趣。 活动预备： 鞭炮、红色纸浆 活动过程： 一、谈话导入 1.快过年了。小朋友来听听这是什么声音？

24、（放录音） 2. 教师放鞭炮图片，请小朋友来说说鞭炮长得像什么？ 小结：鞭炮是红颜色的，是一个接着一个相连在一起的，长长的好美丽啊！ 二、教师讲解、示范 1.幼儿看看教师是用什么来做鞭炮的？（出示材料）把 2.纸浆粘贴在纸筒上，要全部都铺满。（边示范边讲解） 3.也想来试一下粘贴鞭炮。（让幼儿示范） 三、幼儿操作，教师指导 提示幼儿留意纸浆不能铺得太厚，留意保持衣服和桌面的干净。 四、活动评价 展出幼儿的作品，并把我们制作好的.鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起来把鞭炮串起来 点线之舞小班美术教案3篇（扩展5） 小班美术教案手绢 小班美术教案手绢1 目标： 1、引导幼儿学习在纸上进展印画，培育

25、幼儿对印章画的兴趣。 2、体验美术活动中的美感和欢乐感。 预备： 1、胡萝卜印章、红、黄、蓝颜料若干 2、盘子若干、范画一张，幼儿操作纸人手一份 过程： 教师导入活动，引起幼儿兴趣 一、“以洋娃娃在哭”引出美丽的花手绢（出示范画） 二、教师示范画手绢的制作方法 教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度） 三、幼儿作画，教师指导 1、 重点提示幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位 2、 留意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不行以再去蘸其它颜色。 3、尽量多印，使画面颜色丰富。 点线之舞小班美术教案3篇（扩展6） 星空小班美术教案 星空小班美术教案1 活动目标： 1观

26、赏图片，观看星星、月亮的外形和颜色的变化，感受颜色剧烈比照的美。 2、学习选择艳丽的颜色表现星空的绚烂，感受颜色涂抹带来的欢乐。 3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1图片“星空“ 2画纸每组一张，蜡笔每组一盒 活动过程： 一、引导幼儿观看、观赏图片问题导入，师：“小朋友们，你们观看过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？“ 1、师：“有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！“美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？“ 2、

27、师：“那画上什么最亮呢？ 二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品 1、从颜色上观看作品 师：“这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？ 小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，颜色很美，比照也很剧烈，给人很担心、可怕的感觉。 2、从线条上观看作品师：“这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？“ 三、引导幼儿整体感受作品 师：“你看了这幅画，有什么感觉?“小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧急、愁闷、难受的感情。 四、合作完成作品，创作星空。 师：“刚刚我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你

28、想象中的星空“ 小组合作的方法 师：“教师今日给每组小朋友预备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？ 师：“对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。“ 五、作品展现、沟通共享 师带着幼儿展现每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。 教学反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。