《探究影响电阻大小的因素》课程设计.docx

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1、九年级物理学科北师大版教材第十一章第六节教学资源一教学目标：（1） 理解打算电阻大小的因素，能依据打算导体电阻大小的因素来比较不同导体电阻的大小。（2） 通过探究的教学方式培育学生的争论力量。（3） 知道电阻表示的是导体阻碍电流的作用。二教学建议：1. 教材分析：在教材前一节中学生已了解有些材料简洁导电，而且不同的导体导电性能不同电阻，因此很自然要思考什么因素会影响导体的导电性能，教材上把这局部内容安排为探究学习应 该说在认知规律上是很顺理成章的事。2. 教学建议：教学上，可以侧重在学生设计试验记录表格上，一份好的试验记录表格能表达出学生的试验思路。在前面的物理学习中，我们在很多问题上运用了掌

2、握变量的争论方法，因此这次设计可以作为对学生是否把握掌握变量争论方法的考察。在现在的物理争论领域中，电阻大小的利用和争论其实是材料学的一个主要局部，在教学中可以适当介绍或争论一些比方有关超导、高电阻之类的学问，用实例引导学生对根底因素的猜测：材料、粗细、长短、温度。三教案例如：教学课题探究影响电阻大小的因素1. 学问与技能（1） 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。（2） 能定性知道导体电阻和其长度成正比，和其横截面积成反比。（3） 了解超导的一些学问以及超导对人类生活和进展可能带来的影响。教学目标教学重点教学难点仪器材料教学方法板书设计2. 过程与方法（1） 通过探究影响电阻

3、大小的因素，进一步体会掌握变量的争论方法。（2） 能运用类比和转换法来思考问题。3. 情感态度与价值观通过对现代科技的了解，培育肯定的想象力量和创意识。试验的设计与试验过程，以及分析过程。试验步骤的设计电池盒、开关、导线、电阻丝示教板、酒精灯、小灯泡、电流表、多媒体、投影仪探究式学习，沟通与汇报课时安排1第六节 探究影响电阻大小的因素可能与哪些因素有关电路设计试验步骤分析与结论温 度材 料长 度粗细A1. 同 l 同 S 的不同材料2. 同S 不同 l 的同种材料3. 同 l 不同S 的同种材料与材料有关长度越长，电阻越大S 越大，电阻越大教学过程课题引入教师活动设计【提出问题】上一节中学生已

4、了解有些材料简洁导电，而且不同的导体电阻不同，那么导体电阻的大小对我们有什么意义呢？导体的电阻又受 什么因素影响呢？【争论】你对超导了解多少？实例：超导列车介绍争论超导的试验与现象学生活动设计回忆与思考乐观争论与沟通 阅读教材中的课后阅读材料。了解超导现象：当温度到达确定零度时， 导体电阻突然消逝为零常温低温的现象；了解超导材料对磁悬浮列车、运距离送电等科学技术的巨大意义；了解现已觉察的超导材料有哪些，温度上有些什么要求。学生猜测电阻与哪些因素有关争论温度因素【提问】从刚刚介绍的争论中，你觉得哪些因素会影响导体的电阻大小呢?【提问】如何来转变电阻的温度？我们可以用什么方法来推断电阻的大小？提示

5、：用电流表或通过灯泡的亮暗【演示】乐观猜测，比方影响导体的电阻大小的因素有：材料、温度、长度、粗细。思考：用酒精灯加热电阻丝。思考：电流表示数变小说明导体电阻变大，串联的灯泡变暗， 说明导体电阻变大。观看：加热电阻丝后，随着温度的上升， 电流表的示数由大变小。分析：电阻受温度影响，一般电阻丝温度上升，电阻变大。探究导体电阻大小和材料、长度、粗细是否有关设计试验【提问】导体电阻大小和材料、长度、粗细是否有关呢？铜丝铝丝【提问】1.用什么方法来推断被测导体的电阻是一样或不同？2. 你的争论需要那些器材呢？3. 如何设计电路？请画出电路图【活动】请设计数据记录表格【表格沟通】由实例和粗细水管 的类比

6、体会材料、长度、粗细对电阻可能的影响。思考 1：可通过电流表的读数或灯泡的亮暗来推断，通过导体电流越大，导体对电流的阻碍越小。思考 2：需要电源、电流表、小灯泡、开关、争论电阻、导线。思考 3：A乐观参与设计，能很好的运用掌握变量法对几个因素逐个进展争论。材料碳钢丝长度 横截面积电表读数lS乐观沟通多种设计方案，体会异同。lS镍铬合金丝镍铬合金丝l2S镍铬合金丝1/2l S或材料长度 横截面积电表读数1碳钢丝lS镍铬合金丝lS2镍铬合金丝lS镍铬合金丝1/2lS记录试验数据3镍铬合金丝lS镍铬合金丝l1/2 S操作试验【演示】对试验结果进展分析，定性了解材料、长度、横截面积对电阻的影响。分析结

7、论【结论】导体的电阻与材料、长度、横截面积有关，长度越长，电阻越大，横截面积越大，电阻越小。课后作业教学反响1、伴你学物理第六节 2、阅读书后阅读材料在循序渐进的设问下，学生对试验表格的设计效果很好，对于掌握变量之一争论方法的把握考察较为抱负。备注四典型例题例题一：有一段导体电阻为 8 欧姆。（1） 假设把它截去一半，则阻值为多少？（2） 假设把它对折重叠，则阻值为多少？分析与提示：导体电阻与长度和横截面积有关。解题过程：1导体长度为原来一半，所以电阻为原来一半为4 欧。2对折重叠后，长度为原来一半，横截面积为原来的两倍，所以电阻为原来的四分之一为2 欧。易错状况分析：第1问一般没有问题，其次

8、问简洁错答为4 欧或 8 欧，答 4 欧的缘由是忘了重叠后横截面积发生的变化影响了电阻的大小，答 8 欧的缘由是以为横截面积变大使得电阻变大，其实电阻与横截面积成的是反比，横截面积变为原来 2 倍使得电阻应在减小为二分之一，只有 2 欧。选题角度：第一是检查学生是否知道哪些因素会影响电阻大小，其次是运用学问“导体电阻与长度成正比，与横截面积成反比”。例题二：如下图，开关闭合后，用酒精灯对串联在电路中的电阻丝进展加热，这电流表的示数将变大、变小、不变，小灯泡的亮度将变亮、变暗、不变。分析与提示：导体电阻受温度的影响。解题过程：用酒精灯对串联在电路中的电阻丝进展加热后，电阻温度上升，电阻将变大，所

9、以使得电路中的电流减小，所以电流表的示数将变小，小灯泡的亮度将变暗。易错状况分析：有些学生可能会认为电阻温度上升，电阻将变小，所以答为电流表的示数将变大，小灯泡的亮度将变亮。选题角度：温度对电阻的影响在初中的根底学习中不常提起，但在实际科技中，这一点不行 无视，所以目的在使学生记得导体电阻除了受自身因素材料、长度、横截面积影响之外， 其实还应强调当时的温度状况。五探究活动：自制调光器探究目的：通过制作电路来运用长度对电阻的影响的学问。探究过程：调光器是一种很奇异的装置，这类电路组件有的被装在顶棚等或落地灯上，当你转动调光器的旋钮时，灯会变得更亮或更暗。取一支铅笔，用刀具削去铅笔的外皮，露出一长

10、段石墨铅芯如上左图，然后找来干电池，导线和一个小电阻，依据上面右图连接电路。现在用导线的末端分别接触石墨铅芯， 看有什么现象发生？将导线沿铅笔芯渐渐的移远，灯泡的亮度会发生什么变化？你能解释所 发生的现象吗？探究结果：当你的电路中只包含一小段石墨时，灯泡光明，当你拖动导线时，增加了电流通过石墨的长度，也就增加了电流流过石墨的阻碍，使电流变小，灯泡就变暗了。六习题训练：1. 选择题（1） 在一样的温度下，关于导体的电阻，以下说法中正确的选项是A 铝导线比铜导线的电阻大B 两根铜导线，长的比短的导线电阻大C 长度一样的两根铁丝，粗的比细的电阻大D 长度一样的两根铝丝，细的比粗的电阻大（2） 在温度

11、肯定时，要使一段铜丝的电阻变大，下面的措施可行的是A 将铜丝对折后使用B 使通过铜丝的电流变小C 将铜丝去掉一段D 将铜丝均匀拉长（3） 有一根阻值为 16 欧姆的电阻丝，将其拉长为原来长度的两倍后接入电路，则其电阻变为A 16 欧B 32 欧C 64 欧D 8 欧2. 试验题4做“打算电阻大小的因素”的试验，器材如图 21，其中 1、3 为锰铜丝，2、4 为镍铬丝，它们中的第 3 根横截面积为 2S，其它根横截面积为 S。为了争论电阻与导体材料有关，应将导线 和导线先后接入电路A、B 两点间。为了争论电阻与导体的长度有关，应将导线 和导线先后接入电路A、B 两点间。为了争论电阻与导体的关系

12、,应将导线 1 和导线先后接入电路A、B 两点间。3. 简答题5有的同学说：电阻是表示导体对电流的阻碍作用大小的，那么导体中有电流就有电阻，导体中没有电流通过时就没有电阻。他这样说你同意吗？说说你的理由。参考答案：1D2D3C41224横截面积3（5） 这种说法不对。导体对电流的阻碍作用叫电阻，这种对电流的阻碍作用是导体的一种性质，这种性质是由导体的内部构造打算的，与是否有电流通过无关。七扩展资料名目：1. 导体的电阻与材料有关，在这里可以针对某些学生提一提电阻率的学问，可参考网站： :/ seed.slb /zh/notes/resx_gui.htm2. 利用温度影响电阻的学问其实在科技上有不少应用，比方各种电阻温度计，可介绍给学生作为阅读资料，参考网站： :/ 3. 本节课从超导学问引起学生的兴趣的，但课上只是律作介绍，具体可见网站： :/ ntem .cn/kjjx1/1207_zsc_1.htm :/fxwl.myrice /science/wlqy/005.htm