八年级英语上册第三单元说课稿课件.ppt

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1、英语说课稿英语说课稿Unit3Unit3：What are you doing forWhat are you doing for vacation?vacation?Section A PartSection A PartGo for it Go for it 八上八上说课的提纲：说课的提纲：五、教学反思五、教学反思一、说学生一、说学生二、教材分析二、教材分析三、说教法三、说教法四、教学过程四、教学过程一、说学生一、说学生 我现在所教的一位八年级的女生，活泼开朗较天真，对英语毫无兴趣不学习英语，成绩在三十分左右，在教学中我以两人比赛、角色英语对话、表扬的评价等来激励她学习英语。八年级入学后，

2、成绩在六十分左右，基础知识不牢，英语各方面有待提高。因此上课内容以课本知识为主，浅入深出，将基础知识打牢。这一类学生通常对英语没有兴趣，词汇量少，无有效的学习英语的方法和知识迁移能力。所以在教学中以收集图片、歌曲、利用多媒体和激励的方法，努力营造一种轻松活泼的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的意识，提高学生自主学习的能力。二、教学内容分析二、教学内容分析（一）一）教材的地位与作用教材的地位与作用1.1.本单元的特点：本单元以本单元的特点：本单元以What are you doing for What are you doing for vacationvacation?”为中心话

3、题，围绕为中心话题，围绕“谈论假期计划谈论假期计划”展开，学习礼展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。本单元内容与实际生活貌用语的表达和人际交往的基本常识。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对息息相关，是学生感兴趣的话题，是对be+doingbe+doing形式的句子形式的句子的的进一步学习进一步学习,又是对本册又是对本册Unit3Unit3所学的用现在进行时表将来的巩所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。固，谈论已有的计划或安排。2.2.本课时的特点：我要说的本课时的特点：我要说的Section ASection A是是新授新授课，是本单元知识课，是

4、本单元知识的的导入导入和和呈现呈现课，同时也包括了课，同时也包括了本单元重点语法本单元重点语法知识的学习。知识的学习。本课时作为整个单元的本课时作为整个单元的开始开始部分，对学生提出了部分，对学生提出了很很高要求，体高要求，体现了现了“在用中学，在学中用，学了就用在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。材中占有重要地位和作用。(二二）教学重点及难点教学重点及难点重点重点：掌握词汇：掌握词汇babysitbabysit、campcamp、bikebike、ride ride sightseeingsightseeing等。掌握重点句型：等。掌握重

5、点句型：-What are you-What are you doing for vacation?doing for vacation?-Im visiting my cousins-Im visiting my cousins house.house.并学以致用。并学以致用。难点：难点：1、能运用重点句型进行简单的对话。能运用重点句型进行简单的对话。2、掌握、掌握语法知识语法知识be+doingbe+doing句型现在进行时表示将来句型现在进行时表示将来时，并能灵活运用。时，并能灵活运用。知识目标知识目标：掌握本课描述：掌握本课描述假期打算和计划的相关假期打算和计划的相关词汇，如：词汇，如

6、：babysitbabysit、campcamp、bikebike、ride sightseeingride sightseeing等。掌握重点句型：等。掌握重点句型：-What are you doing for-What are you doing for vacation?vacation?-Im visiting my cousins house.-Im visiting my cousins house.能力目标能力目标：通过掌握这些通过掌握这些词汇词汇，能运用本单元句能运用本单元句型型进行简单的对话。进行简单的对话。学习和运用语法现在将来时学习和运用语法现在将来时be+doing.

7、be+doing.情感目标情感目标：本课时以假期安排为话题，时逢传统节日“中秋节”和“国庆节”，学生们可以走亲访友，出去旅游，贴近学生生活，使学生有话可说，激发了他们学习英语的兴趣。（三（三）教学目标教学目标The Teaching Methods:The Teaching Methods:1.Communicative 1.Communicative teaching methodteaching method.2.Audio-visual teaching 2.Audio-visual teaching method 3.“Task-based”teaching methodmethod

8、3.“Task-based”teaching method.初中生的好奇心，求知欲是比较强的，但是其抽初中生的好奇心，求知欲是比较强的，但是其抽象思维能力比较低，注意力容易分散，所以我采象思维能力比较低，注意力容易分散，所以我采取取直观教学法，直观教学法，情景交际法，任务型教法情景交际法，任务型教法，评价评价法，鼓励鞭策法等法，鼓励鞭策法等,从而激发学生学习英语的兴趣，从而激发学生学习英语的兴趣，让孩子能轻松接受。本节课通过给学生设定具体让孩子能轻松接受。本节课通过给学生设定具体的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习目的去实施特定的语言行动，从而获

9、得更多的知目的去实施特定的语言行动，从而获得更多的知识，让学生识，让学生学以致用学以致用not learn English，b but use it！三、说教法四、教学过程一、一、Lead-inLead-in1、Lets sing a song What are you doing?(show flash card)2、Revisiona、Review be+doing:I am reading.(七年级所学的语法知识一般现在进行时)b、Revise something about vacation ask Where did you go on vacation?How was your v

10、acation?(复习vacation的有关内容)二、二、PresentationPresentation1、show flashcards,S says the vacation activities.Then look at the picture in the book,make a list and add some more,then check the answer.（3）2、Show student a big calandar and say:Today is Friday,Tomorrow is Saturday.I am staying at home on Saturda

11、y.T:What are you doing on Saturday?S:I am babysitting.Show some pictures and ask:What are you doing for vacation?What are they doing for vacation?What is he/she doing for vacation?3、Grammar 现在进行时表示将来的用法,常有意图、安排或打算的含义,给人一种期待感,常表示最近或较近的将来,所使用的动词多是转移动词如：go、leave、fly、move等。如:Im going.我就要走了。Were leaving

12、for Beijing tomorrow.我们明天就去北京。三、三、PractisePractise1、Guess game about new words(Whats missing game)2、Lets work in pair practise.(2)What is she/he doing for vacation?What are you/they doing for vacation?3、Extention on grammar表示将来的现在进行时除用于转移动词外,也可用于某些非转移动词。如:What are you doing next Sunday?My mother is

13、buying me a bike soon.Im meeting you after class.1 1、words exercise.words exercise.2 2、phrases exercise.phrases exercise.3 3、grammar exercise.grammar exercise.四、四、Consolidation（通过教师课前准备的相应练习的讲义，加深印象，巩固所学通过教师课前准备的相应练习的讲义，加深印象，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。）知识，为下一节课的学习做好铺垫。）1 1、Write a conversation about tellin

14、g your Write a conversation about telling your friend your vacation plan.friend your vacation plan.2 2、do the exercise about section A.do the exercise about section A.五、五、Homework Blackboard design Unit 3 What are you doing for vacation?Key vocabularyCampingWhat is she doing for vacation?She is baby

15、sitting her sister.Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 本节课设计思路较清晰，从教学设计，组织教学到导入新课，创设情景，整体效果较好。教学层次分明，由浅入深，分层教学充分体现。教学课件运用恰当，贴近学生生活，激发他们学习的兴趣，为学生学习英语创设了良好的环境。当然本节课也有不足之处：由于学生已经学过表示现在进行时的be doing 所以比较容易接受，但正因为这样特别混淆会，因此我在备课时着重查阅了be doing 表将来时的用法，主要用于表空间转移性的动词。但课后我发现应该告诉学生有关将来时的时间和用法，这样他们会有更清晰的概念，做题时较少出现混淆

16、的情况。在今后的教学活动中不断更新教学理念，充分调动学生的学习积极性，引导学生自主学习，创建高效个性化课堂。五、教学反思五、教学反思GosightseeinggoingbikeridingcampingrelaxingathomebabysittingWhat is she/he doing for vacation?She/He isbabaysittingcampinggoing fishingdoing her homeworkcleaning the roomplaying volleyballsleepingreading a book1cThey are going fishing

17、.Whataretheydoingforvacation?Whataretheydoingforvacation?Theyareplayingvolleyball.1.Match the words with the pictures.1.go bike riding 2.go sightseeing3.take walks4.go fishing5.rent videosbadec2.把下列把下列动词词组变成成-ing形式并翻形式并翻译成成汉语:relaxathome-_visityourgrandmother-_spendtimewithfriends-_babysitmysister-_

18、playbasketball-_gocamping-_takephotos-_3.单项填空：填空：1.Whatisyourfatherdoing_vacation?A.atB.inC.toD.for2-_areyoudoingforvacation,Lucy?-ImgoingtoHongKongfortwoweeksAWhenBWhatCHowDWho3.Whatareyoudoingthisweekend?_AImathomeBImdoingsomecleaningCImcomingonFridayDIgotoschooleveryday4.Heisgoing_at6;00onthemorningofJuly21st.A.swimB.swimingC.swimmingD.toswim