《机械知识与钳工技能》项目课程标准.docx

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1、一、标题：电子技术应用专业机械学问与钳工技能工程课程标准机械学问与钳工技能工程课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业学生。三、课程性质：本课程是中等职业学校电子技术应用专业的根底课程，其任务是使学生具备从事电子技术应用工作所必需的机械常识和钳工技能，初步形本钱专业涉及机械学问与钳工技能方面的力气，为学习后续主干专业课程打下根底。四、参考课时：36 学时五、总学分：2 学分六、课程目标：一职业技能教学目标1、会正确使用常用制图工具，制图标准和手册；2、能识读本专业范围内的一般机械图重点是装配图的识读；3、把握钳工加工根本技能，能使用常用量具、工具；4、能按图进展根本的钳工加工；5、能

2、按图进展简洁部件的拆装作业。二纸业学问培育目标1、能把握机械制图国际标准常用规定；2、能把握根本几何体的三视图特征，把握用形体分析法识读简洁机械图，生疏作简洁几何体开放图的根本方法；3、了解简洁装配图的根本学问，识读方法；4、了解机械传动的一般常识和机械密封与润滑的作用与方法；5、了解常用工程材料的性质和牌号；6、了解钳工在电子电器设备产品安装与修理中的任务，常用量具的使用方法。三职业道德与情感教育目标1、具有宠爱科学，实事求是的学风和创意识、创精神；2、树立质量意识和安全生产意识；3、培育学生吃苦耐劳的精神，具备良好的职业道德意识。七、设计思路：本标准的设计依据 2023 年教育部审定通过的

3、中等职业电子技术应用专业80 个重点建设专业之一中机械常识与钳工技能教学根本要求，结合我校课程改革方案，同时兼顾了本专业学生应知应会要求，使用中等职业教育国家规划教材机械常识与钳工技能作为教材，课程目标设计思路表达在：1、依据本专业教学的实际需要设置学习内容。承受理论与实践一体化教学， 结合实物教学，让学生生疏课程中理论学问的同时学会根本技能，可以为学生学习后续主干专业打根底。2、设置了模块化教学的组织形式。教学内容适当整合后，有利于学生训练的组织和治理，可以相对增加学生技能训练的时间，把技能训练的效果最大化。3、留意培育学生的动手力气，提高学生的实践操作力气，为学生拆装电器的构造做预备。八、

4、内容纲要：工程一：机械常识一学习目标：1. 生疏把握机械制图的相关规定及三视图的画法；2. 了解零件图及简洁装配图的根本学问；3. 了解机械传动的相关学问；4. 培育学生的识图与作图力气。二工作任务1 三视图及图样表达方法练习；.2. 识图练习；3. 理解常用机械传动使用实例。模块一：机械制图11.学习目标1. 娴熟把握三视图的形成及投影规律；2. 能够把握根本几何体和简洁组合体三视图的画法；3. 能够识读零件图和简洁的装配图。12.工作任务训练课题 1：三视图画法练习； 训练课题 2：画零件图；训练课题 3：识读装配图13. 相关实践学问1、绘图工具使用；2、能拆装台虎钳。14. 相关理论学

5、问制图相关规定及标准件与常用件的规定画法。15. 拓展学问计算机关心设计AUTOCAD 模块二：机械传动21.学习目标：1. 了解摩擦传动的工作原理，理解带传动的工作原理;2. 了解齿轮传动的工作原理；3. 了解蜗杆传动的工作原理。22.工作任务训练课题 1：机械传动演示练习训练课题 2：机械传动应用实例训练课题 3：识读装配图23. 相关实践学问拆装盒式录音机24. 相关理论学问识读盒式录音机驱动机构示意图25. 拓展学问依据所学学问分析其它电器传动系统工程二：钳工技能一学习目标：1. 娴熟使用各种钳工设备，工量具；2. 把握划线，錾削，锯割，锉削等根本技能；3. 能够进展简洁的复合作业。二

6、工作任务1. 设备工量具使用练习;2. 根本技能分类练习；3. 复合作业。模块一：錾削11.学习目标1. 生疏錾削工具及其使用方法；2. 能正确錾切板料，棒料；3. 能錾削技术要求不高的平面12.工作任务训练课题 1：錾削工具的使用练习训练课题 2：錾切板料练习；训练课题 3：錾切棒料练习训练课题 4：錾削平面练习13. 相关实践学问工量具使用，划线14. 相关理论学问量具的读数原理15. 拓展学问錾削沟槽和油槽模块二：锯割21.学习目标1. 能正确选用和安装锯条；2. 正确把握板料，棒料，管料的锯割方法22.工作任务训练课题 5：板料锯割练习训练课题 6：棒料锯割练习训练课题 7：管料锯割练

7、习23. 相关实践学问划线，选用安装锯条24. 相关理论学问割据操作方法 25. 相关拓展学问参观了解锯床及线切割设备模块三：锉削31.学习目标1. 能正确选用和使用锉刀；2. 把握平面锉削的方法；3. 锉削简洁平面立体。32.工作任务训练课题 8：平面锉削练习； 训练课题 9：长方体锉削练习33. 相关实践学问直角尺使用，量具的使用34. 相关理论学问平面度，垂直度35. 相关拓展学问了解锉削圆弧及简洁锉配的方法。模块四：孔及螺纹加工41.学习目标1. 能正确操作台钻，把握钻头的装卸，能在工件上进展钻孔；2. 正确把握攻丝和套丝的方法；3. 把握螺纹连接与拆装方法；4. 了解铆接方法和铆接拆

8、卸方法。42.工作任务训练课题 10：钻孔练习训练课题 11：攻丝和套丝练习训练课题 12：螺纹连接与铆接练习。43. 相关实践学问台钻的使用方法；丝攻板牙的使用44. 相关理论学问攻丝螺纹前底孔尺寸和套丝前圆杆尺寸计算45. 相关拓展学问电器设备的安装打孔及连接安装方法模块五：复合作业51.学习目标1. 稳固练习各种根本技能；2. 能够制作简洁的零件。52.工作任务训练课题 12：制作六角螺母训练课题 13：制作外卡钳。53. 相关实践学问矫正，弯曲，铆接54. 相关理论学问弯曲前毛坯尺寸的计算55. 相关拓展学问相关电器设备外壳矫正弯曲铆接方法九、技能考核要求：技能工程机械常识1、画图、识

9、图考核要求考核标准2、机械传动在家用电器上的应用 职业标准中级考试的要求钳工技能 钳工根本技能综合考核十、实施建议：1、教学中承受讲练结合的方法，让学生对所学的学问更深刻的理解。这种理论与实践相结合的方法能调动学生的学习乐观性，提高学生的学习兴趣，对于学习本课程中的难点，如：比较简洁的装配部件，还要实行实物和课件相结合的方法，这样学生对物体有一个很好的感性生疏，学习起来就事半功倍。2、在学生进车间实习中，要让学生多练习，提高他们的动手力气，在规定的时间内让学生练习一个工件，并且对工件进展评比打分，作为寻常成绩，并且实行分组练习工件，这样可以进展争论。定期举办技能竞赛，给学生以物质上的鼓舞，提高

10、学生的学习乐观性。3、为了扩展学生的学问面，让学生了解产品，设备，技术，增加学生对本课程的理解，定期组织学生去校外相应的实习基地进展参观学习。十一、教学条件实训室名称序号设备名称设备型号数量工位数1绘图桌50 张绘图室2绘图板50 块503丁字尺50 把机械传动演示室1机械根底演示机构1 套1台钻4 台2台钻桌120 张钳工车间3台钳120 台1204划线平台4 块5砂轮机6 台十二、学习评价：依据学生的学习状况和寻常教学过程中学生存在的问题，对实习过程中存在的问题和实习后学生的承受状况，实习后工厂对我校学生的建议状况等，建议教学过程中承受：1、在寻常上课时要求学生要认真学习，实践课时要学生认真完成教师布置的任务，实习时要让学生遵守纪律，要保证学生的安全。2、考核要求：寻常对学生的考勤要做出评定，每次实践课完成的工件也要做出相应的评定和打分，然后结合最终的考试成绩对学生进展打分。3、该课程学习完成后，给合格的学生和优秀的学生相应的机械制图中级或高级证书，钳工技能等级证书。十三、说明：1、本课程标准依据中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程标准制定。2、本课程标准在课时安排上参照中等职业学校电子技术应用专业机械常识与钳工技能教学根本要求，同时针对我校特点，加大了技能练习的课时比例。