《有趣的画图工具》教学设计新部编版.docx

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1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 20学年度 第学期任教学科： 任教年级： 任教教师： xx 市试验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan好玩的画图工具教学案例设计课题好玩的画图工具学问目标：把握windows 中画图程序的根本操作，并能应用它画一些根本图形和图画。力气目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下， 教学“三维” 通过学生个体的自主探究和相互间的合作学习，培育学目标生自主探究、自主学习、自我创的力气。并提高学生动手操作及审美力气。情感目标：通过同学间的相互争论、

2、相互帮助，增进学生之间的情感；并加深对艺术作品的宠爱。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学重点教学难点课程资源预备直线、曲线、圆形、多边形等绘图工具的使用。运用画图工具绘制所需图形。多媒体网络教室与开发课前 供给声音、文字、图像、操作步骤演示文稿好玩的图画世界是教材关于画图的起点教学，为后面画图教学奠定根底，更为以后的Photoshop 教学打下铺垫，是形成学生“了解生疏技能把握综合运教材分析用”这一合理学问链的必要环节。本课教学内容主要围绕画图工具的使用开放，培育了学生的动手操作力气及审美力气。教材目的是让学生把握画图工具的使用，让学生能运用画图工具作简洁图形。五年级的学生刚刚接触电脑，对

3、画图感到格外颖，在教学过程中，应强调学生动手操作与生活实际相结合，以学生自学和教师点拔相结合，让学生开放争论、探究学习，在教学中表达“以人为本”的教学理念。教 学 过 程教学步骤教师活动以录像为切入 点，通过提问：请大家看屏幕上的这幅 山水画美不美？学生活动学生赏识作教学意图和教学策略情境导入，激发一、情境导入，提示课题你知道这么美的山水画用到了画图品，初步了解画 学生求知欲，营图工具强大的造良好的课堂的哪些工具吗？引出课题：好玩的画图工具绘画功能。气氛。1、布置任务：启动和退出画图程序学生尝试 让学生大胆尝启动和退出“画 试，自主学习，二、任务驱动，A、尝试启动画图 图”程序。并把握启动和程

4、序。学生归退出画图程序讲授课B、引导学生归纳出启动和退出方法。2、了解窗口组成纳：开头程序附件画图学生观看课的方法。运用演示法，让课件演示：窗口件，了解画图窗学生对画图窗的“自我介绍”。口的组成，形成口各局部的组3、帮助学生理解调整画布大小。教师讲授：方法 1：鼠标拖动感性生疏。留意观看教成有一个较深的生疏。承受讲授法，让画布右边、下边及右师操作过程，掌学生把握调整下角的三个小黑块。握画布调整大“画布”大小的方法 2：单击图像中“属性”命令，转变“高度”和“宽度”数值。小的方法，学生分组练习。两种方法。4、动手探究体验各种工具，并完成以下三个任务：1画一条直学生自学，在实教学中赐予学 生充分的

5、时间 进展实践操作，让他们在自主线、一个长方形践中学会各绘尝试、自主学习2画一个圆角图工具的使用。中进展探究矩形、一个正方形在探究中觉察知。感受电脑画3画一个五角各种画图工具图的趣味性，体星竞赛：看谁觉察的“隐秘”，较好地完成教师验成功的欢快。的隐秘最多？看谁交给的任务。画得好？画得快？学问提示：“Shfit”键的“秘密”通过汇报，激发4、检查任务完成个人汇报完学生相互争论，状况,教师随机点成三个任务的相互帮助的热拔。状况情。三、反响小结， 突破难点出示课件：山坡、水纹、树的图画；这些图画用到哪几种画图工具？反响小结：画图工具中各种工具的使用，特别是“曲线、多边形”的使用。观看、理解，学问梳理

6、。通过教师点拨，学生合作画山坡、水纹和树。小结：曲线、多边形、直线等画图工具运用合作学习 方式，把握“曲线”和“多边形” 工具的使用，以突破本课难点。的使用。布置任务：学生独立画激发学生参与四、任务驱动，学画交通工具，图，教师个别指绘画的兴趣，为单独绘画参与最正确作品评比导，遇到突出问他们呈现共性教材 51 页的公共题，开动脑筋，制造的时机。汽车练习，看谁画 自己解决。得最快，最美。通过评价，提高五、作品展评， 鼓舞促进点评学生的作品，评出最正确作品，予以打印张贴嘉奖。评价他人作品， 吸取特长。学生审美力气。打印张贴嘉奖 激发学生绘画 热忱。说说你的收获与困惑；布置回家作业：畅谈本节课稳固所学

7、学问，六、小结下课，布置作业创作一幅元旦到 了的作品，将作品介绍给朋友或亲人的收获与困惑。 延长学习兴趣，创作一幅元 培育学生创旦到了的作品 力气。本课是学生学习画图的第一课，由于画图功能多、简洁易学，因此很受学生的宠爱。秀丽的图画既是一种颜色的吸引，也是一种颖探究的过程。所以在设计教学时，我尽可能激发学生探究求知、生疏知的愿望，调课后反思动学习的乐观性和主动性。在导入本课时我利用秀丽的 山水画作呈现，这样的情境一下子就激发了学生学习的 兴趣。接下来让他们自己尝试启动和退出画图程序，聆 听画图窗口组成的“自我介绍”和调整画布大小的方法， 让学生理解、记忆，引导学生观看与思考，培育学生用 计算机画图的兴趣。并通过动手探究让学生觉察各种工具的“隐秘”，让他们在自主学习、合作学习中尝试成功的喜悦。在突破曲线、多边形等学问难点的过程中， 让学生明确任务，真正做到心中有数，有助于学生更有效地学习。在学习过程中让学生竞赛画画，有利于产生一种竞争意识。作品展评的环节，增进了学生之间的感情，加深了对艺术作品的宠爱。在这一课的教学中，我主要通过实例，激发了学生的兴趣，培着了学生制造性思维,使学生真正成为了电脑的仆人。在教学中也存在了很多缺乏之处，在学生学完画图软件的工具箱后，可以编写一些玩耍式的练习题，让学生学得更轻松、更快活。