《小小雨点》幼儿园教案.docx

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1、小小雨点幼儿园教案小小雨点幼儿园教案 1活动目标1. 学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2. 尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3. 在感受歌曲的根底上，理解小小雨点的意境。4. 尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。活动预备1. 阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的玩耍2. 图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3. 花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座

2、位坐下。二、学习歌曲小小雨点(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用动听有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1) 教师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的答复出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)(2) 配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)教师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)教师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮助

3、幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简洁学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3. 学习用活泼、欢快心情完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都情愿和它交朋友，这是一件多么快活的事，我们也要唱出歌曲快活、欢快的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢快的心情完整唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4. 扮

4、演角色表演唱。幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩玩耍。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩玩耍，就知道答案了(一)讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡 片，输队依据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。教师讲解完玩耍规章，再进展示范，让幼儿理解玩耍玩法。(二)幼儿玩耍“石头剪刀布”1. 第一遍玩耍，教师除了提示幼儿遵守玩耍规章外，重点引导幼儿依据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里

5、?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)2. 全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。3. 再次玩耍，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2 遍)4. 完整演唱创编的歌曲四、完毕活动，简洁点评。今日小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少的地方，编了的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的歌。律动小小雨点走出教室。活动反思一、活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和 进展教学的一次活动。在活动设计之前，首先要生疏教材把握歌曲小小雨点、争论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感

6、是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好把握和理解，假设将这首歌曲单纯从学习歌作为活动目标放在小班进展教学，未尝不行，但显得太平 常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创 编歌词这几方面进展。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入局部，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲局部，以先分段学习再完整学唱的形式进展教学，帮助幼

7、儿从理解歌词，到逐步生疏和把握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感， 提示他们用轻快、跳动的声音表现歌曲的情感。固然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进展抽卡玩耍，将创编歌词的环节很自然地融入于玩耍中，不但好玩，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热忱，使整个活动气氛轻松而活泼，孩子们自然而然地到达了预期的目的。三、教学手段的运用利用图谱帮助幼儿理解歌词，把握歌曲规律。在把握歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按“小雨点落在哪里”的

8、先后挨次向幼儿提问，再依据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地依据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明白地帮助幼儿理解歌词挨次，记住歌词。2. 玩耍加强唱歌活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的根底上，设计了扮演角色进展演唱的玩耍，既稳固了学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节承受“石头剪刀布”玩耍进展抽卡创编，受到了孩子们的欢送，活动气氛轻松。3. 关注幼儿学习状况，帮助突破难点。在学习歌的环节中，教师不忘本次唱歌的难点，当觉察有幼儿在“落在里，乐得”这两句连接有困难的时候， 教师能够准时觉察并帮助幼儿突破难句的演唱。4. 信任幼儿力量，做到适时放手。比方在分段教学时，我觉察幼儿已经把握

9、了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句“落在里，乐得”这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦觉察他们已经把握了，就不再带唱了。四、缺乏与改进活动完毕后认真反思，觉得还是存在着一些圆满，比方在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”玩耍比较不适合与中班的孩子，他们的.合作意识和力量比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作玩耍，又要进展创编，比较困难，同时几次消灭两队出一样的拳，教师没能很快地进展引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的玩耍进展抽卡。另外，认为唱歌活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能敏捷地协作幼儿。小小雨点幼儿园教案 2活动目标

10、：1、认真倾听歌曲，在开心的玩耍中渐渐生疏歌词和旋律。2、能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的心情。3、能依据歌词自编动作，乐观地参与分角色音乐表演活动。活动预备：1、物质预备：歌曲音乐、选号软件、课件。2、阅历预备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。活动过程：故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。一出示 PPT，创设情境。师：瞧，今日要和我们做朋友的是一群得意的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担忧走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们打算一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗？想那我们就跟着

11、小雨点一起动身吧！【评析：教师在活动开头以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿赏识歌曲的乐观性。】二赏识歌曲，初步感受愉悦欢快的心情。师：小雨点们唱的歌听起来怎么样？听完以后是什么感觉？【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿赏识歌曲内容，并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】以玩耍形式引导幼儿生疏歌词。一玩“阳光魔法”的玩耍。1、表达玩耍玩法。2、完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。二其次次玩“阳光魔法”的玩耍。三第三次玩“阳光魔法”的玩耍。【评析：本环节为学习、生疏歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”玩耍的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提

12、问，当幼儿能答复出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的玩耍对幼儿来说格外好玩，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿玩耍，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的欢快心情。】出示图谱，学习演唱歌曲。一结合玩耍，引导幼儿依据图谱提示学唱歌曲。二引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。【评析：教师出示图谱，引导幼儿依据图谱提示学唱歌曲，进一步生疏歌词内容。在幼儿已经把握歌曲演唱的根底上，教师留意引导幼儿用活泼、轻快的声音进展演唱，让幼儿连续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。一依据歌词自编动作。二看图

13、谱，分角色表演唱。【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓舞幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进展表演。动作的表演帮助幼儿进一步稳固歌曲内容的把握。】五、活动延长：鼓舞幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很快活？把它们编进歌曲里，唱一唱。【评析：活动延长教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的构造特点，而且培育了幼儿的发散性思维。】课后反思：在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班唱歌活动小小雨点。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真争论了教案，做了充分的课前预备。纲要中指出

14、，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，承受适宜的组织形式和教学方法进展教学，留意寓教于生活和玩耍中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进展一些评价。一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。兴趣，是最好的教师，它会像催化剂一样，激发幼儿乐观参与活动。活动一开头时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，格外自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、赏识、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起唱歌，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导 入，一方面激起了幼儿赏

15、识、学习歌曲的深厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和乐观性，全体幼儿都兴致勃勃、认真致志地参与到活动当中， 为学习歌曲做好了充分的预备。二、玩耍形式，引导幼儿理解歌词。指南告知我们，应充分考虑幼儿的学习特点和生疏规律，留意趣味性，寓教于生活、玩耍之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手 段，以玩“阳光魔法”玩耍的形式鼓舞幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿假设能够答复正确，就能启动点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的玩耍对幼儿来说富好玩味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来答复，每个人都有可能被

16、请到大家面前答复歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边 学，转变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的欢快心情。小小雨点幼儿园教案 3设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有肯定的规律 性，好记好学，假设放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，由于其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、 七、八小节也有可创的地方就是用替换的方式对唱词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个

17、环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”玩耍，帮助幼儿完成预定的活动目标。活动目标 1学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣活动预备 1阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的玩耍 2图片卡小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。一引导语：这是谁呀？小小雨点我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。二教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点一出示小雨点图片，学习歌曲。1学习第一段歌曲。过渡语：小

18、雨点从天上落下来，发出了什么声音？“沙沙沙沙沙”引导幼儿用动听有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？1教师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的答复出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。2配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2. 学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1） 教师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。（2） 教师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简洁学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词

19、好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3. 学习用活泼、欢快心情完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都情愿和它交朋友，这是一件多么快活的事，我们也要唱出歌曲快活、欢快的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。1教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢快的心情完整唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4. 扮演角色表演唱。幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩玩耍。要求：唱的好听

20、的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游 戏，就知道答案了一讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。教师讲解完玩耍规章，再进展示范，让幼儿理解玩耍玩法。二幼儿玩耍“石头剪刀布” 1第一遍玩耍，教师除了提示幼儿遵守玩耍规章外，重点引导幼儿依据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？教师将抽到的卡片贴在黑板上2全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。3. 再次玩耍，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。2 遍4. 完整演唱创编的歌曲四、完毕活动，简洁点评。今日小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少的地方，编了的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的歌。