《陶艺创作》教学设计.docx

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1、陶艺创作教学设计一、教学目标1.本课主要通过观看人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受生疏、学习人物动态变化的一些规律和特征。2.通过观看人物动态，用捏、摆泥及赏识人物泥塑作品等实践活动，引导学生进展探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生擅长抓住人物动态的惊奇瞬间，来适当夸大表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培育和提高学生对人物动态的观看力气、立体造型力气。3.培育学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美力气，用动作、动态表现情感。二、教学重难点1、重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观看力、立体造型表现力。2、难点：用泥塑的方法，稳

2、定表现人物动态。三、课时安排：一课时四、课前预备1、学生泥塑根本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。2、教师泥塑根本工具一套，作品呈现台，实物投影仪等多媒体教学设备。五、教学过程1. 设问式趣味导课，激发学习兴趣。出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学生观看，猜猜是什么？ 是怎样制作出来的？引出吹糖人。2. 赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。（1） 用动作仿照表演，感受观看，体会人物运动特点、动态特征。让学生想象、仿照表演吹糖人吹糖时的动作，并进展观看，吹糖人的五官及身体动态特 征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等；饱

3、满的身体，紧急用力的四肢等等。（2） 赏识艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。多媒体先出示泥人张其次代传人张兆荣吹糖人作品，比照学生的动作仿照表演，比照观看动态特征结果，进一步赏析、观看半蹲吹糖人的动态造型特征：整体如一布满气的圆 球；重点观看艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有确定的生疏。连续出示刘士铭母与子、卢波好宠爱的泥塑作品，进一步让学生赏识动态人物的生动性，学习艺术家对直立人物不同姿势的泥塑方法。比照感受直立人物的不同姿势特点， 观看人物头部、身体、四肢的微小变化，从人物比例、不同身体姿势、表情、衣服、五官去

4、观看。3. 学习人物动态的泥塑根本方法。出示制作过程图例，让学生观看制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进展五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并留意让学生观看头部和身体的连接方法。在连接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水连接。也可大胆启发学生用自己实践的方法进展捏塑。4. 探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。教师出示不易稳定的泥塑人物进展观看分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。（1） 想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?学生探究一：稳定的动态本身就很简洁用泥塑表现。让学生查找哪些动态是很稳定的， 如坐、蹲、直立

5、、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。（2） 留意泥塑时人物身体的稳定性。学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸大， 加粗腿部，下大上小些，泥塑人物简洁站稳。学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加关心物支撑的方法，使人物动态稳定。5. 赏识儿童泥塑人物作品，启发学生进展主题创作。（1） 多媒体赏识儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种好玩的或天真活泼或夸大的动态，体会儿童泥塑的稚拙美，激发创作。（2） 启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进展创作构思，可选几位构思好的同学演示自己

6、想表达的主题动作。（3） 教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。6. 学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品外表不必光滑，宜尽量保存手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。7. 写上作品主题标签，呈现作品，集体观摩，教师评价鼓舞，学生自评。评价建议：（1） 能否抓住动态特征表现主题。（2） 能否将动态稳定地表现出来。（3） 能否将身体与头部、四肢粘接固定。（4） 能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保存手捏质感。（5） 是否对捏塑人物感到兴趣。8. 整理整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。留意抹

7、布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最终在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，留意不要碰坏。泥造型种类及根本塑造授课题目授课时数泥塑人物2 课时授课方法授课类型技能课分析概念、引导、举例、练习教A、学问目标：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。学目B、技能目标：了解泥塑的根本造型，及制作方法和步骤。标C、感情目标：通过学习，把握一般泥塑的技法，增加对儿童的感情。重点重点：了解泥塑的种类和根本造型规律。与点难难点：把握各种泥塑作品的制作方法和步骤。教学预习本课内容，预备课堂练习用的材料和工作。预备作业自己动手制作一个泥塑作品布置板泥塑人

8、物设书一、种类计二、工具材料三、根本造型：1。浮雕。2 圆雕。教 泥造型是大家都比较生疏的一种艺术形式 ,本课的实物呈现吸引了学生的学 目光,增加了动手的热忱,加上教学图片的丰富,促进了学生的仿照力气和动反 手力气,同时也丰富了学生的视野。思教学过程泥造型种类及根本塑造一、种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在符合要形式。这种形式的作品可从四周八方赏识。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以依据一般画理进展造型，有高浮雕和低浮雕之分，其赏识角度会受确定的限制，即浮雕要从正面观看。圆雕浮雕二、工具材料：主要工具和关心材料：泥、泥刀、

9、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他关心材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、根本造型：一浮雕浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式平板式起伏式透雕式起伏式是浮雕的表现形式，从泥工角度其制作可以分为两大部份既主体部份和衬托部份。主体部份是浮雕的形象表现部份，也是造型重点；衬托部份的主要作用是主题形象的承托和支撑，也起装饰作用。须留意的是，在设计构思时两部份须一并考虑，两者是一个不行分割的整体，衬托部份处理得好会为主题部份增色添彩。制作浮雕的根本步骤：1. 制泥板。将泥块泥工板上摔打并擀成薄厚全都的平坦泥板，依设计稿大小用泥工刀将泥块板切成所需要的外形。待

10、 7、8 成干时用。2. 制稿。将设计或选好的稿子掩盖在泥板上，沿轮廓线扎洞。3. 雕制。依扎洞线雕刻。背景可刻成点或线。4. 整修处理。在泥板未干时对造型进展修整，泥板干透后将外表砂光。5. 上色修饰。或上架或吊挂均可。二圆雕圆雕的成型方法有分解成型、整体成型、泥条成型、泥板成型和拉坯成型等1. 整体成型即手捏成型，这是最早一中用泥塑来表达作者创作感情的方式。也是能被最初学者所承受。2. 分解成型整体成型即手捏式分解成型是依据造型的外型特点和构造，将泥分解为假设干大小不等的泥块，并将泥制作成不同的形体加以组合。四、学会赏识手工作品学生们同过学习了浮雕和圆雕作品的种类和根本制作方式，对泥塑也有了确定的了解同学们可以依照所学的学问对一个泥塑作品进展较为专业的赏识分析。