《孔子学琴》.docx

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1、12 孔子学琴学问与技能：1. 正确认读本课 7 个生字，学会书写 11 个生字。2. 能正确有感情的朗读课文，能抓住孔子的做法和语言， 理解课文内容，初步了解孔子，体会他谦逊、好学的治学态 度和一丝不苟、精益求精的治学精神。过程与方法：1. 连续进展自主识字，提高学生随文理解词义的力气，同 时提高学生的阅读力气。2. 按事情的进展挨次讲一讲或演一演孔子学琴的故事， 培育学生思维的条理性，口头表达力气。情感态度与价值：能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子， 学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。教学重点：了解孔子学琴的过程，感受孔子的品德。教学难点：懂得学习做事要一丝不苟

2、，精益求精。课前预备：1、查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。2、读熟课文，自学课文的生字、生词。课时：2 课时教学过程：第一课时一、激情导入沟通资料、了解孔子。师： “三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知”你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？生：孔子师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你 对他有所了解吗？学生呈现自己在课前了解的关于孔子的资料。如：1. 孔子像。2. 孔子生平简介。3. 孔子的思想成就简介。4. 历代尊孔的简介。5. 世界文化遗产“孔府”“孔庙”“孔林”简介。6. 孔子在世界的影响。师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引

3、导学生阅读史记孔子世家。生疏古文、大致了解古 文内容。师：孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？让我们一起学习课文，从孔子学琴的故事中，我们确定会受到 启发、找到答案的！二、自读课文，初步感知课文1. 指名分段朗读，检查课前预习的状况学习并初步理解的词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅自然、激情洋溢、如醉如痴、醒悟、沉醉、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。2. 默读课文，概括文章主要内容。课文主要讲的是宏大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄 学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他 从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求的 弹奏境地，最终琴艺

4、到达炉火纯青的地步。依据课文内容将课文分成两局部课文第一自然段概括介绍孔子。课文其次至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经 历了四个层次。三、记忆字型，指导书写。1. 读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。2. 学生沟通识字方法。教师针对学生简洁读错和认错的字 作适当指导。3. 认读本课生字词卡片，组词，并说句子。4. 小组争论如何记忆字型，如何把字写好看。5. 学生进展独立的写字训练。其次课时一、复习导入1、师：上节课，我们初步学习了孔子学琴这篇课文， 今日我们连续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件 什么事？生：回忆并汇报沟通二、深入学习，品尝感悟1. 指导学习第一局部、指名朗读

5、课文的第一自然段，从“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”，“五十岁的人了还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。体会孔子从不满足，谦逊好学的优秀品质。2. 默读“孔子学琴”的局部。默读课文的 2-6 段，默读要求：边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题：（1） 找出描写孔子学琴程度的句子。思考：从这些词语中 你理解了什么？体会了孔子什么优秀品质？（2） 找出孔子说的话。思考：从这些词语中你理解了孔子什么样的想法？体会到孔子什么优秀品质？（3） 找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。思考：从这些词语中你理解了什么？这些侧

6、面描 写表现了孔子是怎样的人？（4） 勾画出表示时间的词语，这些时间的描写，对于孔子 学习弹琴起到了什么作用？说说作者是按什么挨次写的文章。3、汇报沟通（1） 指名读第 2 自然段归纳出孔子学琴的阶段。作者按时间挨次写出孔子学琴的四个阶段：一是学曲谱，品读“毕恭毕敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子” 这些语句，以及体会孔子的语言；可以看出孔子做事一丝不苟。（2） 汇报沟通第 3 自然段归纳出孔子学琴的其次阶段是练技巧，从“手指运用自如， 乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，动听动听”体会出孔子已经把握了弹奏的技巧。从师襄劝他学习曲，但孔子想连续探究曲子的思想内容，体会孔子的学而不厌。（3

7、） 总结出孔子学琴的第三阶段是领悟内容，师襄第三次来看孔子弹琴，被孔子“激情洋溢的乐曲声迷住了”，“听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地”抓住“激情洋溢，如痴如醉、从未到过的境地”体会孔子琴艺的超群， 但仍要探究乐曲的作者，进一步体会孔子的精益求精。（4） 总结出孔子学琴的第四阶段是体会作者，从师襄向孔子行礼，以及对孔子的评价，可以体会出孔子最终到达“炉 火纯青”。时间孔子弹琴的程度师襄的孔子的想法想法十天毕恭毕敬，谈完一会弹了，只学会曲谱，没有掌遍又一遍，丝毫没可以学握弹奏技巧有厌倦的样子曲子过了几天手指运用自如，乐把握弹还没有真正领悟曲曲弹奏得像小溪奏技巧，子的思想内容流水一样顺畅

8、自可以学然、动听动听曲子又过了些师襄被激情洋溢领悟了没有体会出作者是半天才醒悟过来以学曲子不知过了师襄的感情随着惊异、佩知道作者是谁，心情多少天琴声抑扬起伏服，向孔感动子行礼时候的乐曲声迷住了，音乐的一个怎样的人听得如痴如醉，好精神，可4结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考：这四个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次到达的目的说明白什么？从这四个阶段中，你体会出什么？第一阶段是学曲 谱，其次阶段练技巧，第三阶段是领悟内容，第四阶段是体 会作者。这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学 而不厌、一丝不苟，精益求精的学习态度。5、纵观“孔子学琴”的整个过程，你有什么体会？你认为 孔子是一个

9、什么样的人？生自由汇报6、师小结：孔子学琴不是一蹴而就的，是经过很长时间一丝不苟、精益求精，逐步到达的“炉火纯青”。在这期 间虽然师襄几次建议孔子可以学习一首的曲子了，但孔子始终坚持自己的治学态度，以一丝不苟、精益求精的精神，最终到达音乐的最高境地“炉火纯青”。这种治学的态度和 精神，正是孔子能成为万世师表的缘由。四、谈收获师：这篇课文给了我们很多的启发，你试着把自己的收获以 及今后在学习上的做法讲给别人听吧。学生先在小组中讲一讲，然后派代表讲给全班听。 五、课外拓展1、依据孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的事例， 结合自己的学习、生活实际，写一篇心得体会，写在成长日 记本里。2、读一读孔子这本书。六、板书设计：12孔子学琴向师襄学琴谦逊好学一学曲谱二练技巧一丝不苟三领悟内容四“炉火纯青”精益求精