《玫瑰花》大班教案8篇(幼儿园大班手工玫瑰花教案).docx

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1、 玫瑰花大班教案8篇(幼儿园大班手工玫瑰花教案) 活动目标: 1.引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式构造，初步学习随乐曲有节奏地进展身体动作。 2.鼓舞幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下，积极开心投入活动。 3.通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 4.仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 事先适当观赏该曲、 活动过程： 一、引导幼儿认真倾听送我一枝玫瑰花的乐曲，把握ABA三段体的曲式构造，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。 1.让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?大;考吧.幼，师网出处你想到了什么?教师介绍乐曲的根本特点(新疆民歌)。 2.让幼儿听其次遍乐曲，感受A

2、BA的曲式构造。 3.让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的根本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。 1.引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。 2.教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。 3.幼儿跟随教师做身体动作。 4.个别幼儿带做。(遍数视幼儿的心情而定)三、幼儿随音乐跳新疆舞。 玫瑰花大班教案2 活动目标： 1、感受乐曲热忱欢快的民族风格，以及三段体的构造。 2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。 活动预备： 1、活动前观赏新疆舞，了解新疆这个民族

3、热忱欢快的风格。 2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。 活动过程： 1、熟识乐曲。 （1）通过谈话稳固幼儿对维吾尔族的熟悉。 （2）教师先讲故事的开头：“从前有一位心地很和善、外表却不漂亮的姑娘，她很苦恼！她盼望能像那些漂亮的姑娘一样收到美丽的玫瑰花，结果有一天（教师播话音乐送我一支玫瑰花请幼儿观赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。 （3）接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次观赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。 2、熟识节奏型。 （1）播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。 （2）请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教

4、师一个局部一个局部地引导幼儿去转变。然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。 （3）分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（教师可依据状况即兴指挥） 3、乐器演奏。 （1）要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。 （2）附加乐器进展配乐，与幼儿争论：把大鼓加到哪个地方比拟适宜？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐参加最好听。 玫瑰花大班教案3 教学目标 训练孩子们的操作力量。 学会海绵纸叠玫瑰步骤。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 教学预备 彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。 海绵纸玫瑰花的图片数张

5、。 教学过程 1、观赏图片，孩子你们喜爱玫瑰花吗？ 2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗？ 3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。 4、这么美丽的玫瑰花你们想不想学着折叠啊？ 5、那教师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要认真的看，一会在动手做。 6、主要重复的讲折叠步骤，肯定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。 7、教师做好后，再让孩子们进展操作，教师来回指导。 8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师准时给改正。 9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。 玫瑰花大班教案4 【活动设计】 开满玫瑰花的院子故事叙述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最

6、终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。 在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮忙孩子阅历提升。 【活动目标】 1、知道植物的生长需要照看，乐于照看植物。 2、体验和朋友一起互帮互助的欢乐。 【活动预备】 1、PPT课件； 2、照料植物所需的图释。 【活动过程】 一、激趣导入。 1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？ 2、在漂亮的春天，我们小朋友能做些什么呢？ 小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也

7、可以种树，春天里好玩的事情可真多啊！ 二、理解故事。 1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？ 2、小熊为什么要挖土呢？ 阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。 过渡：春天到了，小熊打算在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。 3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？ 4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的？ 小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。 5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？） 6、出

8、示图片，幼儿说到一种方法，教师出示一种方法。用简洁的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。 小结：你们的本事真大，知道这些种植的方法。 三、完整观赏故事。 过渡：小熊有很多好朋友来帮忙他了！我们一起来看看吧！ 1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了） 小结：在好朋友的帮忙下小熊的玫瑰花长的又大又美丽，有朋友的帮忙真好！ 2、你听到朋友们是怎么帮忙小熊的呢？ 小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（教师一边用手指出，幼儿答复）每一种方法都很重要哦！只要我们认仔细真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！ 【活动延长】 在我们的自然角里，也有很多植物需要我们仔细

9、的照看，让我们一起关怀呵护它们吧！ 附故事：开满玫瑰花的院子 胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我肯定种好。”大家帮胖熊一起种花。 过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们观察玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。 这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心款待

10、朋友们。朋友们快乐地说：“好香啊！”胖熊快乐地说：“感谢各位朋友，这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花，高快乐兴地走在小路上。 从今，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最美丽的地方。 玫瑰花大班教案5 设计思路： 开满玫瑰花的院子故事叙述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。 在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮忙孩子阅历提升。 活动目标： 1。知道植物的生长需要照看，乐于照看

11、植物。 2。体验和朋友一起互帮互助的欢乐。 3。参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 4。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 1、PPT课件 2、照料植物所需的图释 活动过程： 一、激趣导入 1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？ 2、在漂亮的春天，我们小朋友能做些什么呢？ 小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里好玩的事情可真多啊！ 二、理解故事 1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？ 2、小熊为什么要挖土呢？ 阅历

12、提升：松松土，能让种子更好的成长。 过渡：春天到了，小熊打算在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。 3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？；本文小熊为什么会哭呢？ 4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的？ 小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。 5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？） 6、出示图片，幼儿说到一种方法，教师出示一种方法。用简洁的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。 小结：你们的本事真大，知道这些种植的方法。 三、完整观赏故

13、事过渡：是啊，小熊也有很多好朋友来帮忙他了！我们一起来看看吧！ 1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好朋友的帮忙下小熊的玫瑰花张的又大又美丽，有朋友的帮忙真好！ 2、你听到朋友们是怎么帮忙小熊的呢？ 小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（教师一边用手指出，幼儿答复）每一种方法都很重要哦！只要我们认仔细真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！ 四、延长活动 1、在我们的自然角里，也有很多植物需要我们仔细的照看，让我们一起关怀它们吧。 玫瑰花大班教案6 【活动目标】 1、能大胆选择材料，用自己喜爱的方式创意装饰盒盖。 2、组合作品，变成一组完整的玫瑰

14、花的画面，体验胜利的愉悦。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动预备】 盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材料及废旧材料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发嬉戏兴趣。 2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞时特殊快乐，你们看，我也有漂亮的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗？” 3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很漂亮，小朋友，你们可以帮帮我吗？” “你会怎样帮我装扮呢？” 二、观看材料，设想创意 1、幼儿依据自己的

15、喜好，选择一类材料，说说自己的创意。 2、看看教师的范例，说说自己的感觉。 三、提出创作要求 1、个人或分组，拿盒盖，选材料。 2、有序装饰，选择适宜的黏贴材料。 四、创意装饰，教师指导。 重点： 1、装饰材料的和谐，颜色的搭配。 2、装饰画面的完整。 五、组合展现 1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的欢乐。 2、相互观赏各块的特色，感受美术的多样性。 反思： 1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。 2、创意方式：选择一种美术方式（立体手工）进展装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。 3、评价：孩子的装饰都偏重颜色的艳丽，但是缺少整体的协调。 小百科：

16、玫瑰原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。 玫瑰花大班教案7 活动设计背景： 由于大班幼儿比拟好动且动手力量强。为了让幼儿能体验到动手的欢乐，并能理解劳动的辛苦、宏大。特殊是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大局部都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。熬炼幼儿的动手力量。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。 活动目标 1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的欢乐。 2、丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿的动手力量。 教学重点、难点 动手做的过程。体验意义和品质的培育。 活动预备 1、剪刀、色卡纸若干。 2、教师用

17、剪刀制作的玫瑰纸花一朵。 活动过程 1、教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看教师给你们带来了什么？（玫瑰花）你们知道教师是怎样做出来的吗？” 2、教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。 3、请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别赐予指导。幼儿学会制作以后，鼓舞幼儿用其他颜色的卡纸制作。 4、制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给每天为自己成长悄悄付出的亲人。（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等） 教学反思 在这个尝试的过程中，我们发觉了问题，如我们一再强调的肯定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往力量不是

18、很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话、教师在旁赐予其安全感等手段解决其问题，也信任一回生，两回熟，屡次以后这样的状况会随之削减；另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候赐予一些建议。因此在对我班孩子进展教学时还是应当考虑的再周详些。虽然是刚开头尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都特别高，同时也激起孩子剪纸花的”兴趣。 固然，在活动中还会存在其他的问题。但我们信任一边实践，想方法会把问题解决好的，也信任我们的孩子肯定能在剪纸花中找到欢乐的！ 玫瑰花大班教案8 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式构造，初步学习随乐曲有

19、节奏地进展身体动作。 2、鼓舞幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下，积极开心投入活动。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 事先适当观赏该曲 活动过程： 一、引导幼儿认真倾听送我一枝玫瑰花的乐曲，把握ABA三段体的曲式构造，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。 1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的根本特点（新疆民歌）。 2、让幼儿听其次遍乐曲，感受ABA的曲式构造。 3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的根本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）

20、二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。 1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。 2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。 3、幼儿跟随教师做身体动作。 4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的心情而定） 三、幼儿随音乐跳新疆舞。 活动反思： 活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参加，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的嬉戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的心情情感，更让他们从中获得了艺术体验。