《调查》的教学设计.docx

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1、 调查的教学设计调查报告的教学设计 教学要求： 1.了解调查报告的一般格式。 2.进展课外调查讨论，关注身边、关注社会，培育积极参加的仆人翁意识。 3.围绕主题收集、整理资料，学写调查报告。 教学重点： 把握调查报告的一般格式。 教学难点： 能依据主题收集、整理资料，学写调查报告。 教学预备： 自制课件 教学过程： 一、激趣导入，明确写作目的 1.你最喜爱看什么电视节目？最不喜爱的呢？为什么？ 2.我们每个人的性格不同，兴趣爱好就会不同，对待事物的观点也会不同。同学们，你们想不想知道别人的兴趣爱好是什么？想不想知道有多少人的兴趣爱好跟你是一样的呢？那么，有什么方法可以知道别人的想法呢？ 3.今

2、日，我们就一起做做调查，学习怎么写调查报告。 4.板书课题。 5.学生默读教材18页的习作要求，说说本次习作有哪些要求。 二、分组调查 1.以组为单位，争论，确定一个调查内容，设计好调查问卷。 2.实践调查。 3.组内进展资料的整理。 4.各组选代表展现调查问卷，说说本组的调查状况。通过调查，你们发觉了什么？有什么想法？ 三、写作点拨，学习范文 这次习作的类型是应用文，那就确定有格式的要求。其实比拟简洁，调查报告一般由标题和正文两个局部组成。 1.标题。标准的格式为“关于小学生最喜爱的的调查”，也可以用更简洁、更自由的形式，如“ 小学生最喜爱的”。 2.正文。一般分为三个局部。 调查目的。要起

3、到画龙点睛的作用，精练概括，直切主题。 调查过程。这是调查报告中最主要的局部，这局部详述调查讨论的做法，以及通过分析、统计所得资料得出的根本结论。 调查结果分析。可以提出解决问题的方法或改良的建议；可以总结全文的主要观点，进一步深化主题；可以展望前景，发出鼓舞和号召。 四、构思起草，自主习作，教师巡察指导 五、引导学生修改 1.投示写得快的同学的习作。 2.读一读，议一议，一看格式是否正确；二看调查目的是否明确；三看过程是否清楚，内容是否详细；四看观点是否鲜亮。对其他同学进展启发。 六、修改好自己的习作后再抄写到作文本上。 板书设计： 学写调查报告 目的 精炼明确 过程 清楚详细 分析 观点鲜亮