2023年音乐火车大班教案.docx

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1、2023年音乐火车大班教案音乐火车大班教案1活动目标1、观赏并感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。3、运用嬉戏的方式体验音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算学问打算：幼儿对嬉戏有初步的了解材料打算：铃鼓和沙锤若干、ppt课件活动方法和手段嬉戏法、提问法、试听结合法活动过程（一）导入环节老师：今日早上有小挚友和我说顾老老师，我还想玩昨天的那个嬉戏，看来小挚友特别喜爱玩那个嬉戏，那谁能告知我那个嬉戏叫什么？那它是怎么玩的呢？那我们来玩一次，起立，站在轨道上。 （

2、音乐响起，起先小火车的嬉戏）（二）基本部分1、老师：看来还有小挚友还不是能很好的开火车，那现在我把开火车的秘诀教给大家。（播放ppt，讲解ppt内容）。学会了吗，跟我一起做一遍（幼儿跟着教老师做动作）。2、老师：我们刚刚是用什么来做库乞乞的动作的？（拍手）那还有什么动作可以代替呢？那配上库乞乞的节奏应当怎么做？（请个别幼儿做动 作）。老师：既然小挚友们都会了，那我们加大难度，我们来一个一个轮番做动作，我来喊库乞乞的节奏（幼儿轮番做动作）。老师：现在我来选一个火车头代替老老师，我来哼调子，你来做动作。老师：好！现在请你们站到轨道上，音乐就要响起了，火车头打算好，小挚友们要跟着火车头做一样的动作哦

3、！（音乐响起，嬉戏起先）3、老师：在嬉戏的过程中，我发觉一个问题，有些小车厢没有在自己轨道上行驶，跑到了中间了，这样就脱节火车就不能开了哦，还有的火车头没有 把动作做出来，这样是不行的哦！那我们现在再来一次，老老师这次不玩，由刚刚的火车头再次带头开火车。（音乐响起，嬉戏起先）。4、老师：刚刚小挚友已经留意了老老师说的问题了，玩的比之前好多了，现在我要请一些新的小伙伴出来和我们做嬉戏，把眼睛比起来。（拿出铃鼓和沙锤，讲解并描述乐器运用方法），现在请女孩子先来拿乐器，然后男孩子上来拿。老师：那我们这个乐器应当用在哪里呢？拿乐器应当怎么拿（讲解并描述乐器的拿放），现在我们起先嬉戏，请小车厢站在自己的

4、轨道上（播放音乐，起先嬉戏）。5、老师：在嬉戏的过程中，有许多小挚友光顾着玩手中的乐器了，遗忘看火车头的动作，开火车就不知道怎么开了，我们肯定要看好火车头是做了什么动作哦！再来一次，这次你们肯定能做的更棒！（再次嬉戏）。（三）结束部分老师：这次小挚友们已经玩的很不错了，其实小火车这个嬉戏还有一种玩法，把列车分成两列，对着开。我们把这个嬉戏留到下次在玩吧，现在我们跟着音乐开着火车回去吧。活动反思在学习嬉戏方法的过程中，教老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教老师将难点前置，既解

5、决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。音乐火车大班教案2活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。活动过程：一、开火车进活动室?激发幼儿爱好1.老师播放不认输的小火车伴奏带?带幼儿进活动室。老师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车动身吧。2.

6、组织教学、发声练习。用仿照火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?4.今日老师给小挚友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.老师播放课件不认输的小火车第一段。师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车焦急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放课件不认输的小火车。用提问的形式呈现歌词并总结出示其次段歌曲内容。师：看小火车这么英勇，不怕困难，那请小挚友帮忙一起

7、喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的.努力，和小挚友的帮助，小火车最终克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(英勇、不认输)3.小挚友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完整朗读歌词一遍。5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。6.老师范唱歌曲。老师留意语速和表情、动作。重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信念。三、分析歌词，学唱歌曲1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜爱哪一句?为什么?2.这首歌

8、曲有几段呢?我们再来细致听一听。3.老师将幼儿的回答进行小结。4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。5.多种形式学唱。(1)接唱嬉戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。(2)大声小声。(3)拍手、拍腿唱。(4)老师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。6.分析歌曲心情情感。师：当小火车遇到困难的时候我们应当用怎么样的速度来唱?师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最终一句表达小火车怎样的心情?我们应当怎样唱?四、分声部演唱1.老师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时老师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车

9、焦急的心情)。2.唱其次段时，老师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。3.歌表演：全体幼儿表演。五、结束部分老师小结：小挚友喜爱小火车吗?为什么?老师也很喜爱它，因为小火车不怕困难、英勇，不认输不放弃。所以请小挚友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?六、延长活动请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。音乐火车大班教案3活动

10、目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。活动打算：不怕输的小火车ppt活动过程：1.出示小火车图片激发幼儿爱好，导入活动。（1）老师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿爱好。（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。2.出示课件理解并记忆歌词。（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？（2）老师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？（4）老师完整说其次段歌词，幼儿跟说一遍。（5）师幼完整的说一遍歌词。老师小结：小火车在遇到困难的时候有点胆

11、怯、害怕。后来他激励自己要不怕输，加油努力，克服困难。3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。（1）观赏歌曲不怕输的小火车。（2）帮助幼儿记忆歌曲。（3）老师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？（4）师幼合作演唱歌曲。（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的心情。（6）幼儿完整演唱歌曲。老师小结：小挚友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的害怕和克服困难的自信。4.幼儿嬉戏，巩固歌曲师幼共同玩“开火车”的嬉戏，老师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。不怕输的小火车课后反思本次活动从一起先就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的爱好，在视察图片的基础上绽

12、开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过老师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习爱好，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要细致听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。音乐火车大班教案4目标：1学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行嬉戏。2尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3乐于进行嬉戏。感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。打算：1歌曲火车开了的光盘或磁带，录音机。2不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有阅历，学习用身体动作表现开火车的情景1自由模拟开火车

13、的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2学习嬉戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，老师提示幼儿留意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应当停下不动。4学习小组合作开火车。师：刚

14、才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小挚友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲火车开了1观赏老师范唱并熟识歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，老师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2跟随音乐轻声演唱歌曲。3用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应当用兴奋的、欢快

15、的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。4学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩嬉戏“火车开啦”，体验合作嬉戏的乐趣1通过观看老师示范和集体探讨，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今日我要和你们玩一个好玩的嬉戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最终一句歌词时，老师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是

16、谁?幼：XXX小挚友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的?幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最终一句的时候。师：我站在xxx小挚友面前时，他应当怎么做?幼：他应当站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(老师伸出右手邀请：“小挚友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应当怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个方法，还有没有更好的方法?(老师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(老师接着示范邀请23

17、名幼儿进行嬉戏。)2请个别幼儿尝试邀请同伴进行嬉戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请挚友玩嬉戏，假如你想邀请谁，在唱到最终一句时，必需站在他的面前。小火车肯定要接好，不能断开。3探讨嬉戏中出现的问题并再次嬉戏。师：你们觉得刚才嬉戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小挚友唱完歌曲还没有找到挚友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小挚友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到打算邀请的小挚友。4再次请三个幼儿进行嬉戏。5在嬉戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，

18、火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段曲曲折折的山路，要留意开得慢一点，不能断开。(老师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并留意不能断开。)活动分析：这个嬉戏依据大班幼儿的年龄特点和爱好而设计，以学习接开火车的嬉戏为重点，以小组合作与动作协调犯难点。在学习嬉戏方法的过程中，老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿

19、能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。在活动中，老师注意幼儿的探究学习，引导幼儿通过自我视察、集体探讨和嬉戏体验等多种途径，进一步理解嬉戏方法和规则。附：嬉戏“开火车了”玩法：1一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最终一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小挚友请上车，嘿嘿嘿!”3当念到最终一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车接着进行邀

20、请嬉戏。规则：1邀请者在演唱到最终一句时必需站在被邀请者面前。2全部邀请者要一起说念白部分，并在说最终一个“嘿”时转身向后跳。3火车不能断开。音乐火车大班教案51、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步驾驭“塔踢踢塔空”的节奏型。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。火车图谱，小雪花片16片。一、导入：（出示图片火车）小挚友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本事呢？（火车）你们肯定很想和小火车学本事吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你细致地听一听音乐，想一

21、想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整观赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告知你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次全曲观赏一遍）现在沈老师请你再来细致的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）老师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次其次段：协作歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进慢慢快速前进（老师双手拍膝盖依据节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才许多小挚友都听出火车在鸣笛

22、了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔踢踢塔空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔踢踢塔空（老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一起先是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲观赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的.时

23、候）2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。音乐火车大班教案6活动目标：1、在熟识歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。2、体验歌曲火车开啦的欢快、活泼心情。活动打

24、算：自制ppt、有节奏的小火车。活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车动身了。师：今日老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰 老师，晨辰

25、老师，你好。师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘动身了。（复习歌曲火车开啦）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿驾驭节奏XX X X-关键提问：1、今日晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们相识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。师：坐在火车上可以望见许多漂亮的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻

26、轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？假如拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡察指导）师：哪个小司机情愿来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？假如拍对了我们表扬表扬他，假如拍得不一样再请你来试一试。师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了*地方，风景真美丽啊）我们火车又要动身了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的*）2、小司机本事大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好观赏这美景。（播放音

27、乐，师带领幼儿节奏练习）师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告知我哦！师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最终火车要钻山洞啦。小眼睛看看细致，这样我们的火车就能平安、快乐旅游去啦！音乐火车大班教案7设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了好玩的小火车钻山洞嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的主动性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。活动目标：1、 培育幼儿动作的敏捷性和合作

28、精神。2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物活动重点：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。活动难点：学会轮番钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。活动打算：拱门、火车开来了的音乐活动过程：1、 热身活动：跟着健康歌音乐有节奏的活动全身。2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。3、组织幼儿玩嬉戏“开火车”(1)用拱形门做山洞，老师扮火车头带领幼儿开火车，嬉戏起先，老师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧”的声音，蹲下，嬉戏重新

29、起先。(2)增加嬉戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。(3)幼儿跟着火车开来了的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞嬉戏4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。音乐火车大班教案8活动目标：1、通过律动嬉戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。2、让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的节奏感觉。3、激励幼儿大胆表现自己。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地

30、参与音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。活动过程：1、开火车进场，围圆坐下。师：欢乐小火车动身喽。2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？老师起音。3、听音乐，让幼儿感受音乐的.风格。老师唱前面的部分。师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？幼儿观赏乐曲。师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。老师介绍嬉戏规则，并几名幼儿协作示范。师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小挚友协作一下。请几

31、名幼儿到前面，老师指导他们示范。提问：你们觉得他们表演得怎么样？师幼共同评价。4、请几名幼儿来示范。师：刚才看明白了没有？那我再请几个小挚友来试一下。5、幼儿自由组合，进行练习。6、听音乐，完整练习。引导幼儿依据节奏进行。指出不足。7、组成新的火车再次练习。活动反思：在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依靠性强，怕生，不合群， 做事没有信念的特性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特殊留意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过嬉戏，我逐个了解各个幼儿的动手实力、团结精神和特性特点并刚好调整以下的嬉戏活动，促进幼儿各方面的均

32、衡发展。这次活动我自己认为是胜利的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手实力，培育了幼儿主动主动的心态，增加自信念。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，主动激励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提示幼儿留意平安。假如给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人嬉戏项目，增加幼儿的自信念和自我参加欲望。音乐火车大班教案9活动目标：1、学习依据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生爱好。2、运用比较观赏的方法尝试为故事的首尾选配相宜的乐曲。

33、活动打算：插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。活动重点：学习依据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生爱好。活动难点：了解故事的结构：开头+中间+结尾。活动过程：一、观赏故事火车，发觉特殊、感知结构：1、请幼儿观赏一列“特殊”的“故事火车”。（讲解并描述故事的首尾内容）2、提问：什么地方很特殊？3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：车头故事的开头车厢故事的过程车尾故事的结尾二、创编主要情节，沟通探讨、体验乐趣：1、提问：中间的车厢里究竟藏着一个什么好方法呢？2、分组探讨，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）3、集体共享小组的创编成

34、果。三、对比观赏乐曲，尝试选配、完整共享：1、观赏两段不同性质的乐曲。2、尝试依据故事首尾的心情色调，选配相应的乐曲。1、师生共同讲解并描述故事，共享完整的“音乐故事火车”。四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：1、提问：故事火车究竟有多长？2、观赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。音乐火车大班教案10活动目标：1、感知音乐节奏的改变。2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡

35、(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。(1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。(区分)(老师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿仿照)2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的.歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。

36、)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参加嬉戏，体验欢乐 嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”(1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。(3)、男、

37、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。活动反思：1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。音乐火车大班教案11活动目标：1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭火车舞的邀请方法。3、知

38、道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。4、培育幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：相识过火车，知道火车头与车厢的形态及关系。活动过程：一、由美术作品导入，。引起幼儿对火车舞爱好。二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。三、激励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。1、老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。五、激励幼儿主动参加火

39、车舞，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏结束活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。音乐火车大班教案121、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。1、幼儿活动材料第一册1516页;2、FLASH课件;3、钢琴;4、陡坡道具。

40、一、导入。师：小挚友们，听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?师：瞧，火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本事可大了，今日徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?二、新授。讲不认输的小火车故事(播放故事内容课件)师：我们的这辆小火车真了不得，可是小火车从诞生到现在还没出名字呢!你们看它现在一点都不快乐(播放小火车难过的动画)它很想有一个名字，你们抓紧给它起一个名字吧!师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在遇到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的.小火车”吧!来和不认输的小火车打个

41、招呼吧!(出示小火车兴奋、感谢、打招呼的动画)师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐无歌词及火车行进画面)师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些胆怯了，小挚友们，我们怎么办呢?师：好的，我们面对困难肯定要勇于面对，那我们给(大考吧幼儿教化 )小火车加加油吧!我们小挚友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的激励!好吗?师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐有歌词火车动画)三、延长。师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!打算动身(播放音乐，火车疾驰动画)老师和幼儿一起

42、开着小火车边唱给边走出教室。音乐火车大班教案13活动目标：1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信念、勇于克服。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带 图片活动过程：一、小火车第一段的学习1、老师出示愁眉苦脸的小火车“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小挚友讲解并描述自己的理解）老师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”2、老师演唱歌曲第一段。“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加

43、油，发出呜的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）二、小火车其次段的学习1、老师出示眉飞色舞的小火车“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲解并描述）“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我肯定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我肯定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫不认输的小火车。”、2、老师演唱歌曲其次段“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”三、有表情的演唱1、引导幼儿说出第一段迟疑、担忧和其次段坚决、有信念的不怜悯绪。“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？”“后来小火车不认输不怕困难，我们应当用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信念的样子。）2、幼儿完整演唱歌曲。四、渗透小挚友假如遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，