《观舞记》的教学方案设计.docx

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1、 观舞记的教学方案设计 1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 2、赏析本文美丽生动的舞蹈艺术描写。 3、感受、观赏舞蹈、文字和文化的美。 教学重点难点： 赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。 课前预备： 学生预习课文（如有条件，教师、学生可利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作预备）。 教学过程： 一、导入 同学们，你们看过印度舞蹈吗？假如看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）假如没有，今日我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展现漂亮、华贵的印

2、度服饰；活力四射的印度舞蹈；奇妙、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果） 二、初读，整体感知： 1、在第一遍阅读时，可采纳默读的方法来通读全文，留意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 （本文主要是运用超群的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。） 2、本文是怎样运用超群的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈呢？ 再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画： 这篇文章的文字特别美丽，也有一些生字词，请同学们参考解释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可

3、以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 3、指名读、齐读以下词语： 清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回动听 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 三、研读课文： 1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ 第26小节 第1318小节。 体会这些语段从服饰、姿势、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈。 2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

4、 印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿势。（在第17、18节） 四、阅读探析： 1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要超群的语言技巧。本文主要是用比方和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 （找出精彩语句或语段，仔细思索） 试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思索，简洁地说说这些语句好在哪？ 生动的比方、排比、引用等修辞手法形象地描绘出

5、舞蹈和舞蹈者的姿势，以及的赞美之情。 正面描写结合侧面描写，多角度地展现舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2、 阅读过程中，有没有感到不理解的语句？ 备案： 为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘记了观众，也忘记了自己”？ 卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。 第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第19小节） 首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了

6、解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术” 其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的”舞蹈就不会这样美丽动人。 插入介绍印度宗教及文化概况。 虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎全部的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。 再次朗读，深入感受 五、学问迁移 假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？ 如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿美丽，而且还让人能感受到中国女性的漂亮和温顺。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力气，感受到中华男儿顽强不屈的精神。 六、作业： 1、反复诵读课文。 2、摘抄本文中美丽语段，做一点语言积存。