【四年级下册道德与法治】4.买东西的学问教案教学设计.docx

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1、【四年级下册道德与法治】4. 买东西的学问教案教学设计1000字一、教学目标1.能够正确理解“买东西”中的一些学问，如选择商品、掌握价钱、谈判等。2.能够正确理解“买东西”的过程中应遵守的一些道德规范，如平等交易、诚信守约、尊重劳动等。3.学生通过角色扮演、小组讨论等方式，掌握购物技巧和道德规范。4.培养学生的口头表达能力、团队协作能力和审时度势的意识。二、教学内容1.买东西的学问：选择商品、掌握价钱、谈判等。2.买东西的道德规范：平等交易、诚信守约、尊重劳动等。三、教学方法1.任务型教学法。2.小组讨论法。3.角色扮演法。4.学生自主学习法。四、教学过程第一步：导入教师可以通过讲述自己购物的

2、经历，或是通过出示购物的图片和商品，让学生产生购物的兴趣，并引导学生积极参与讨论，获得活跃的氛围。第二步：买东西的学问1.教师针对购物的实际情况，向学生介绍选择商品、掌握价钱、谈判等方面的购物技巧。2.学生自主学习“买东西”的学问，并进行小组讨论和分享，加深学生对购物技巧的认识和印象。第三步：买东西的道德规范1.教师向学生介绍平等交易、诚信守约、尊重劳动等购物道德规范。2.学生通过自己的实际体验、案例演练等方式，了解各种道德规范的应用。第四步：角色扮演1.教师将学生分成若干小组，并给学生指定一个具体的购物场景，如买水果、买饮料等，要求学生在小组内进行日常购物交易的角色扮演。2.学生在购物交易中要注意谈判、协商、守信等方面的技巧和道德规范。老师可以在旁边进行指导和点评。第五步：总结和反思1.教师和学生一起总结学习过程中的收获和经验，并提出问题和难点。2.学生通过小组讨论和互相交流的方式进行反思和探讨，加深对“买东西”的学问和道德规范的理解。五、教学反思1.在教学过程中，要注意示范和引导，让学生真正地去体验购物交易，在角色扮演中根据实际情况进行探讨和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。2.在衡量学生的学习成果时，除了看其口头表达能力外，还要看其实际购物的能力和应对特殊情况的能力，教学方法应该多样化，注重综合评价。