2023年青年教师教学总结.docx

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1、2023年青年教师教学总结青年老师教学总结1伴随着料峭的寒冬，伴随着新春的钟声，我们20x20x年入职青年老师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程，我想用三个关键词来形容，那就是难忘收获与感恩。下头我就逐一盘点半年来的经验与收获，与各位同仁共享。难忘20x年的七月，本准备好好过一个属于自我的简便的暑假，却听说让我们青年老师参与培训，并且要培训半年之久，还要自主研修，网上研讨沟通，要交作业等，起初真感觉是在折腾我们青年老师。可是参与培训学习后，我的思想观念发生了巨大的改变。集中培训了三天，听了名师的讲座，如秦望老师的共同生活，侯建华老师的如何让我们的课堂高效，王长丽老师的有效观

2、评课，王辉霞老师的修炼教学华蜜路，李艳老师的华蜜的走在这条路上等，每位老师的讲座对我来讲都是一次学习，无论是在师德师风方面，还是教化教学方面亦或是班级管理方应对我来说都是一次洗礼。八月份，我们团体研修的是课程纲要和新课程标准，先是自主研修，然后定期在网上研讨沟通，各抒己见。这个活动不仅仅使我明白了国家对课程的整体要求，还明白了新课程标准是我们教化教学活动的根本行动指南。在此期间，我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇，自我也有一种收获的窃喜。九月份依据自我所教学科写一节教学设计，十月份进行老师三字一画基本功作业展示，每位老师的展示各有千秋，看到这么多的亮点，信任给我今后的教学工作会大有裨益。异

3、样是十一月份是，同课异构、微型课展示，依据微课写案例分析。经过这些活动，我学习了别人的阅历，发觉自我的不足，从而促使我不断提高自我的教学水平，提升自我的教材驾驭本领。十二月份有关班主任工作的学习沟通，经过自主研修，网上研讨沟通，使做班主任的我对班主任工作有了更进一步的相识和提升。岁月的指尖儿轻轻敲响了20x年的门铃，我们大寨中心校实行了乡级青年老师粉笔字展示和微型课大赛，当然我也参加其中，并且参加了县级决赛。我感到了自我须要学习的还有许多许多，真正明白了学然后知不足，教然后知困的深刻内涵。这几天我们信息技术机考正开展得如火如荼，昨日参与机考后，我不由得为自我电脑信息技术不娴熟感到缺憾。我深深地

4、明白生活在这个信息技术爆炸的年头，不懂技术就会被时代淘汰。这次信息技术学习正好弥补了我的短板。尽管信息技术操作方面不是游刃有余，但在信息技术有关软件的相识和运用方面增长了不少学问和技能。时间荏苒，半年的学习培训几度风雨、几度艰辛、几度劳碌，但我收获满满，很难忘也很充溢。然后心中充溢的净是感恩了感恩教体局领导给我们搭建了学习和提升的平台，感恩张巧霞老师和赵桂花两位辅导老师的辛苦付出和正确引领，感恩各位组员的全力协作。培训已接近尾声，那些我以往并肩奋斗过的各位同仁将留在我记忆深处。青年老师教学总结2今年是我参与的第一年，可以说在这一年的工作中，我到的东西比在里学习到东西的总和还要多，的磨难和生活的

5、使我成熟了许多许多，。在这一年的中，我学习到的东西主要是教学方面的。送走繁忙充溢的一年，又迎来充溢希望的一年。回顾一的工作，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，自己在政治素养、学问上都有所收获。现将一学期的工作作如下：一、规范行为，从严要求自己俗话说“没有规则，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守的各项规章制度。平常做到不迟到，不早退，有事主动，无事不请假。对于学校布置的任务能够刚好完成。二、加强学习，坚决信念，忠诚党的教化事业。作为一名老师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教化战线中的事迹，时刻鞭策激励自己。我教化事业，酷爱我的学生。在

6、工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时到处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬重，同事，主动参与学校的各种，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我主动、主动、勤恳、性较强，乐于接受学校布置的各项工作。三、深钻教材，仔细教学，圆满完成任务。把学生教好，让学生，是每位老师最大的、最高的荣誉。对于课程改革下的老师，光有一桶是不够的，老师要拥有自来水，()。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断中不断提高自己的教化教学水平。在校内，主动地向新老师学习信息

7、技术，丰富教学手段，虚心向老老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向有阅历的学习，提高自己的课堂教学水平。依据新课程标准的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习爱好，提高抽象思维实力，培育学生刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生素养的差异，按实力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的细心设计，合理支配，每节课上得都绘声绘色，效果很好。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，精品意识不强，电脑学问

8、进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。以上是我一年多工作的和，假如说自己取得了一些成果的话，那也是与学校领导和老师们的关切、爱惜分不开的，在此，我要真心真意地他们。作为一名教化工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素养，努力学习，主动工作，勇攀教化事业的高峰，做一名的人民老师。作为一名老师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做老师，做老师就不要想发财，我知道的，我会艰辛的的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有许多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的！我举荐与 青年老师工作个人总结 关联的：个人工作总结我的一年教学个人工作总结 个人总结当老师个

9、人总结 个人总结一名优秀老师的个人总结 个人工作总结文员的个人工作总结 个人工作总结部个人工作总结 个人工作总结新员工个人工作总结青年老师教学总结3在本学期，我负责指导了青年老师杨林和杨兴建，我知道指导工作不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次指导工作中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了，我和杨林、杨兴建老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则

10、，起到示范表率作用，在言传身教中首先让杨林和杨兴建老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨林和杨兴建老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教化教学方面：1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会共享。在他们遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持他们走出逆境。从高从严地要求自己和他们，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将

11、理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励他们多阅读教化理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。3、指导活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期里，我听了他们上课十余节课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高他们的课堂教学实力。重点指导了他们在教学过程中如何

12、依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高他们对教材的理解驾御实力。还常常指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，他们面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,他们成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。4、要求他们学习我的阅历，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万

13、不能丢失自己的特性，5、要求他们学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好对青年老师的指导工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为乐民镇其次中学美妙的明天贡献出自己的一份力气。20xx年x月x日青年老师教学总结4依据我校支配，根据校行事历的日程，我校与20xx年1月25日在老师会议室实行了20xx20xx学年度青年老师培训。培训本着“为了提高青年老师的素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量。”而

14、开展的。在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会特别。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“教化教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年老师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的相识到自身的不足之处，特别有利于我们青年老师的成长与发展。作为一名青年老师，特殊是我自己刚参与工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想教化、班级管理上是特别欠缺阅历的，而且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。一、参与此次培训后的心得体会通

15、过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应当把教材上的学问点驾驭透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细微环节，制定一个适合学生实际状况的授课安排，然后仔细进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时留意基本概念精确，思路清楚，还要主动进行改革，注意学生实际实力的培育，上课时，尽量实行启发式和探讨式教学，调动

16、学生的主动性，引发学生的学习爱好。课后，多和学生进行沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。其次：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分。依据教化改革的须要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是通过反复的动手实训培育中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又确定“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是特别重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学看法仔细，备课充分，打算充分，在指导学生操作时，自己要先明的确训目的、要求，熟识基本原

17、理、方法、步骤及设备，仔细打算，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的打算状况，解除故障，保证明训顺当进行。在学生操作时耐性指导，仔细组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照看全体学生。第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成果差、学习主动性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我

18、今后要更加严格要求学生，培育学生自控实力，培育学生学习实力，规范学生言行举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事!”。要使学生感到亲切，可以信任，要风趣幽默又有耐性，希望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任。我还相识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教化事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。老师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，老师应具备事业心、责任心、平常心。二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”。因此，我作为一名年青老师，应当认清自己肩膀上的责任重大，使

19、自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、相识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里酷爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题。以使自己的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。二、存在的不足之处与改进方向通过这次培训，我感到自己距离优秀老师还有很大差距，虽然看法仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。(1)在教学方面在理论课讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和探讨式教学。多让学生来发觉和解决问题，多了解学生驾驭学问的状况，对学生的其他学习状况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的学问领域，多讲一些学生感爱好和对学生今后工作

20、有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩，提高学生的学习爱好。在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让学生做一些他们感爱好的和对今后工作有帮助的实训，提高学生动手操作实力。(2)在学生管理方面主要存在的问题是对学院学生的状况不够了解，虽然工作充溢热忱但对学生的自我管理实力估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐性，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着许多不足之处，自己也觉得很是难过上火，我确定今后应当更多的向阅历丰富的班主任

21、请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐性和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有特别大的改善。以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的阅历教训，不足希望大家多多指责指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢四位老师为我们青年老师所做的细心打算和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。和很多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的酷爱及向往，走上了老师的工作岗位。时间飞逝

22、，转瞬间，我已经做了五年的老师。五年对于一位老师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，阅历不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。因为是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如史曼丽老师的课堂教和学如何落实，李晓珍老师的老师自我

23、专业成长的需求，陈国永老师的如何落实教学环节，陈江丽老师的课堂活动的设计原则与实施等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经验，做出什么震天动地的事情，但是我酷爱我的工作，我

24、喜爱和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢乐和困恼，向我讨教，我感到深深的华蜜，我会暗暗对自己说：肯定要对得起“老师”这个称谓!这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业!在培训中，我获得的学问是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要限制作业的量，假如你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简洁的方法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年老师培训的目的所在。许多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有

25、了老老师的指引，我们的路可以走得更顺当!除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细微环节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要留意自己的仪表，鞋子也肯定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子绚丽起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依旧要让自己做一个漂亮的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都带来阳光绚丽的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的相识，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。缺

26、憾的是，因为时间的关系，许多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期充溢期盼，我信任，下个学期的培训肯定会更加精彩!青年老师教学总结59月21日23日，镇教研室组织教研员进行听评课活动。本次听课实行四个教研员不分学科，共同听评的方式，听取近两年毕业的青年老师、新安排老师和支教老师的课。本次活动的目的有两个，一是听评指导青年老师的课堂教学，使这些老师尽快成长起来。其次个目的是在听评活动中，发觉苗子，尽快培育。让城里来的支教老师发挥尽可能大的作用，上研讨课、公开课，引领广阔老师快速成长，提高老师的专业水平，促进教学质量的提高。我们安排用一周的时间，由于其他事情的冲突，进行了三天，到了中心小学、柳

27、庄完小、腾马完小三处学校，听评了15位老师的课。还有华山完小、沙窝完小、朱崔完小另外支配时间进行。我们听了语文课7节，数学课2节，英语课5节，美术课1节。总的感觉，这些课让人感到比较舒适，老师们的课堂教学有很大的提高。特殊是赵老师的圆的学问练习、文老师的唯一的听众、张老师的爬山虎的脚三节课，给我留下深刻的印象，三位支教老师不愧是县里的教学骨干专家，他们的教化理念先进，细心的教学设计让我们无可挑剔，的确能引领白旄的老师，促进白旄教化的发展。其他青年老师的课也有许多的亮点，对教化的酷爱，先进教学手段的运用都很到位，虚心学习的看法，更是专业成成长的首要条件。优点主要有：1、讲课老师都能仔细探讨课程标

28、准和教学策略，努力使课堂符合新的课改理念。课程改革已经进行多年，改革的理念以深化人心。例如：赵老师上的圆的学问练习一课就是一个很好的范例。课时创设教学情景，把学生的留意力很快从课间拉回来，进入到一个温馨的数学学习氛围。老师的语言简洁，留意培育学生的学习习惯，老师用问题推动课堂的发展，学生会的老师不在重复，关注了学生的学，体现了学生学习的主体地位。2、自主探究，合作沟通，成为学生学习的主要方式。传统的老师讲，学生记的教学已经消逝。老师联系学生的生活实际，结合学生的学问阅历，创设教学情景，让学生发觉问题，提出问题，从而去探究，老师能参加到学生中间去，和学生建立了同等的地位，使课堂气氛民主和谐，师生

29、关系融洽。通过个人探究小组合作全班沟通，使学生明白学问产生的过程，而不是老师强调学问概念，培育了学生创新思维和创新思想，使教化有了灵魂。3、重视强化训练，形成实力。学生实力的形成须要不断的训练，不断的强化。通过本次听课，广阔老师都能舍弃许多花哨的东西，追求朴实的课堂。4、注意情感、看法和价值观目标的落实。学习的效果和学习的情感是评价一节课胜利与失败的两个主要标准。学生的学习效果好，情感体验深，对学习产生深厚的爱好，本节课就是胜利的一节课。当然在听课过程也发觉许多不尽人意的地方，须要引起青年老师的关注。现将主要问题列举如下，仅供参考，说的不对之处，敬请指责指正。1、老师要加强专业学问的学习。有一

30、些年轻老师，在教学中出现学问性错误。虽然可以对学生说，我们错了可以改，但我们不能误人子弟。2、注意学生学习的培育。好的习惯是取得胜利的一半。什么是教化？就是多年之后学生到了社会上，把在学校里学到的东西都遗忘后剩下的东西。多年之后学生剩下什么呢？当然是个人的习惯，解决问题的方法。3、要以生为本，确立学生的主体地位。我们的老师在备课时，有多少时考虑到学生，我们过多的关注的是教材、我们如何在课堂的表现、我们要达到的教学目标。至于学生的学问基础是什么，那些学生自己能自学，那些须要老师点拨，我们考虑的很少。一节好课是学生跟着老师走，老师跟着学生走。4、关注细微环节。教学中学生常常会迸发出才智的思维火花，

31、假如我们不能刚好抓住，就会使许多生成的亮点消逝。使课堂变得平淡，让人乏味。总之，再好的课也会有让人缺憾的地方，只有我们不断的反思，反思教学中胜利的地方，失败的地方，以后如何去改进，怎么去提高，我们的教学技巧才能不断地进步，为老师减负，给学生减负，营造高效的课堂教学。青年老师教学总结6各位领导，各位老师：我代表教育处对本次青年老师大奖赛活动做总结。总结前请允许我代表教育处和各位参与大奖赛的青年老师对赐予本次活动以大力支持的各位领导，各年级组表示诚心的感谢；对不辞辛苦、兢兢业业的各位评委表示诚心的感谢；我的总结有以下四部分。一：本次活动的总体构想一、本次活动的动身点我校是新成立的一所完全中学，青年

32、老师占一线老师的=%以上，青年老师就是我校的将来和希望。关注将来、放飞希望是我们的共同愿望。从某种意义上说，促进青年老师的快速成长、提高青年老师的教学水平，是关系到我校兴盛发达的重中之重、当务之急。那么，如何促进年轻老师的快速成长与提高呢？课堂教学竞赛无疑就是一个好的方式和方法。通过竞赛，可以促进青年老师钻研教化教学理论，探讨课程改革进而更新和转变观念，优化课堂教学的结构，真正的与新一轮基础教化课程改革接轨，适应形势的须要，以此带动和推动我校整体教学工作迈向一个新的台阶。二、本次活动的组织过程本次活动由教育处牵头组织按学期初制定的工作安排，于=月=日下发了关于中学部青年老师课堂大奖赛通知和课堂

33、评价标准，让参赛老师们有了打算的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限，已提前一天抽签的方式来定年级和讲课内容。从=月=日至=月=日利用=、=、=节集中进行课堂教学竞赛。为保证本次次的公开、公正、公允，我们邀请了七位评委，实行当堂打分的方式，并于=月=日和=月=日对参赛选手所讲的课进行了集中评课，同时对各位参赛选手的教案进行了打分。二：本次活动的成果本次青年老师汇报课整体上讲收到了预期的效果，达到了“参加、提高、创新”的目的。在新一轮课程改革理论的指导下，广阔青年老师主动转变教学观念，努力优化课堂教学结构，详细讲体现了以下几个方面的特色。一、老师的教学观念发生了改变，每位老师都力求在三维目标上有所突

34、破。在以往的课堂教学中，老师大多是根据事先设计好的教学过程，带着学生一步不差地进行，学生则基本处于被动的地位，即使有一些自主的活动，也是在老师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务。而本次的课堂教学中老师们都尝试着采纳“自主、合作、探究”的方式进行教学，详细体现在：1、老师们在课堂教学中注意了学生学习爱好的培育，如孙少春老师在引入“生态因素”一课时，利用学生熟知的一大一小的两株植物进行对比，从而自然地引入了新课；程永红老师实行炮火销烟的战场与荷花淀战场对比引入新课；还有康彩红老师、赵雪洁老师等，这里不一一列举了。2、课堂教学中注意了思想道德教化。如：王文龙老师在讲“树立正确的消费观”一课时

35、，能把艰苦奋斗的精神潜移默化地融入课堂教学之中。3、注意了身边教学资源的利用。如：刘明丽老师的录音材料、闫国森老师制作的祥林嫂肖像挂图、武彪老师的图片制作、程永红老师的改写课文、康彩红老师的谜语连接等。4、注意了联系生活实际。如：赵雪洁老师讲的“排列组合”一课中，用人们日常生活出行方式贯穿于整节课，使抽象的教学内容变得通俗明白；武彪老师讲授“万有引力与什么因素有关”时，用苹果为什么落向地面，而不落向我，使学生自然地明白了万有引力与质量有关这一学问点。二、老师的教学方式发生了一些变更。老师们都在试图通过为学生创设肯定的学习情境，引导学生体验学问的生成过程，体现出了肯定的“自主、合作、探究”式学习

36、的意识。详细有如下几方面的特点：1、对教学实力的相识有了新改变。从关注“教”到关注“学”这个课堂教学评价重心的转移，如：于淑华老师讲解二倍角的有关学问时，以一个例题为基础，学生增设题设的方式，不断地变更问题，从而达到了应用二倍角公式解决问题的目的，熬炼了学生的求异思维；孙富爽老师讲二氧化硫一课时，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物质的漂白原理，熬炼了学生的归纳实力。2、老师能够创设情境、正确理解和创建性地运用教材。本次参赛选手变更了以往的只注意传授课本学问点，忽视了情境对学生的影响，能够通过创设学习情境，引导学生入境，从而达到了提高课堂教学效率的目的。如：闫国森老师讲“祝愿”一

37、课时，以黑板两侧张贴福字，同时播放带有浓郁喜庆气氛的音乐加以烘托，为学生创设了如在其时，如临其境的氛围；程永红老师一段段感人的话语，把学生带到了血浓于水的情感世界。3、课堂教学设计上有了新的突破。变更了以往老师问-学生答-老师补充的单一模式，本次竞赛的十二节课中，全部的老师都对讲课内容进行了细心的设计和构思，通过不断变换形式，吸引学生留意力，激发学生学习爱好。如：李彩红老师针对课文内容的实际状况，设计了小组合作式学习；武彪老师细心地设计了教学图片；于淑华老师注意让学生体验学问的生成过程；如康彩红老师导入新课后用三个“？”给出本节课的学习目标；代瑞杰老师把课文内容的以表格的形式给出，使问题一目了

38、然。三、学生的学习方式发生了转变。本次大赛，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。四、教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是老师一人的天下，整个大赛过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝。整个大赛过程中，老师们都试图着构建一种师生同等的氛围。五、注意了发挥学生学习的主体性，在课堂上老师们都注意了学生说的实力、思索的实力、概括实力、探究实力等。如：赵雪洁老师让学生归纳“分类计数原理和分步计数原理”，康彩红老师、孙少春老师课堂上注意了学生说的实力和思索实力的熬炼等。三、本次活动存在的问题一、忽视学生的认知基础。本次大赛中老师们虽然有了一些新的思想，

39、注意了学生的自主学习和探究学习，参赛老师们在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍旧引导学生根据老师预先设计的思路进行，没有充分考虑我校学生的认知基础，或者过高或者过低的估计了学生的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做好足够的铺垫，对我校学生教学的应“降低难度、增加密度、留意梯度”，小步伐、快反馈地进行。二、老师在课堂教学中普遍存在着语言霸权现象。详细表现在老师在课堂上仍旧按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情境，不能让学生充分的说，常常是老师打断学生的回答，或是老师代以回答，甚至是老师干脆给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习主动性，本次竞赛最普遍的现象就是老

40、师在课堂上讲得过多，应当让学生自主学习的不让学生自主学习，应当让学生探究的问题老师代替学生回答。假如用一句话概括的话：就是该放手时不放手。三、忽视课堂上的评价与激励。整个十二节课中，老师对于学生的回答，甚至是精彩的表现，要么是平淡的“很好、正确”等简洁的评语，要么漠然视之，对于学生的回答没有任何表示。可以说这在我校课堂教学上是一个空白。四、老师缺乏情感的投入。在本次竞赛过程中，老师们大多是平淡的讲解学问，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，老师不能用自己的激情感染学生，另一方面表现在老师提问学生只局限于个别优秀学生，忽视了成果偏差的学生。五、教学资源开发意识淡薄。老师在讲课过程中只是借助于教材和教参

41、，不能把身边的教学资源有效地利用和开发（网络、教具、图书、试验器材、挂图）。四、今后工作的要求一、学习教改理论，更新教学观念。老师水平的提高关键在于老师自身的努力，然而外力的推动作用也是必不行少的。长期以来我们关起门，自我封闭，持续了我们学生时代的教学风格、教学传统，那就是老师不停地讲，不停地说，不断地给学生灌学问。实事求是地讲，这种教学方式老师太辛苦了，是一种费劲不讨好的方式，那怎么办？必需适应新形势下的新要求，更新观念，用现代化的教化教学理念武装我们，一切从学生动身、以人为本，因为我们的教学成果最终要依靠学生的成果来检验，学生学到了什么、形成了那些实力,学生是否会学了是最重要的。二：明确一

42、节好课的评价标准。评价一节课应当从多个角度动身，考察多方面的状况。但依据新课程改革的要求，重过程、关注人、一切为了每一名学生的发展。从这个角度动身我认为，一节课中只要老师紧紧围绕教学的重难点，真正调动了学生的学习爱好，让每一名学生的思维都活跃起来，每一名同学在课后都感到有所收获，这就是一节胜利的课。反之，老师讲得再多，学生只是嘴动，而头脑不动、思维不动，这节课就不是胜利的课。归根结底，教学过程不是老师学识水平的展示过程，而是学生学习实力的形成过程。在符合老师行为规范的前提下，老师在课堂上，哪怕是不说话，只用形体语言就能充分地调动学生的学习主动性，让学生围绕教学重难点主动思索，学有所得，这就是一

43、节胜利的课。试想，一节课你滔滔不绝地讲，而学生们呢，已经会的不听，学不会的不听，能学会的又觉得你讲得太慢或太快，那么，你讲得再多还有价值么。学生在上这样课时，不说话、不睡觉，那咱们的学生得有多傻。所以要找一些学生们感爱好的问题让学生们去想，去说，充分调动学生学习的主动性和主动性，最大限度地激活学生源动力。青年老师教学总结7盛夏7月,从导师手中接过记载着我5年寒窗博士毕业证书后,我带着对导师的敬重与崇拜,走上了老师这个憧憬已久的光荣岗位。为了更好的是我们这些年轻老师尽快完成从学生到老师的角色转换,熟识业务,提高教学、科研水平,学校支配了一系列的年轻老师培训活动。其中以老师教学观摩活动收益最甚。所

44、谓老师教学观摩活动就是支配年轻老师观摩教学名师、学校礼聘的老师及经院系举荐的部分教学质量高的老师授课,言传身教。在学校的支配下,我观摩的数学系施光燕老师、郑斯宁老师、卢玉峰老师、蒋志刚老师教学课,受益匪浅。卢老师和蒋老师是优秀中青年老师的代表,两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。郑斯宁老师授课时声音嘹亮,使人精神为之一振;理论分析丝丝入扣,引人入胜。施光燕老师的微积分始终是我校的精品课程,施老师讲课条理清楚,重点突出,由浅入深,理论联系实际,学生们感觉不到术语的晦涩难懂,而是沉醉在数学理论奇异的世界中。通过观摩,我深深体会到老师的真正本事,主要不在于讲授学问,而在于激发学生的学习动机

45、,唤起学生的求知欲望,让他们爱好盎然地参加到教学全过程中来,经过自己的思维活动获得学问。新一轮课程改革很重要的一个方面是变更学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的胜利喜悦,便会强化学习动机,从而更喜爱数学。因此,教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。就此,我有如下几点感想:1.本身具备扎实的理论基础,提高表达艺术,力求用最通俗的语言阐述最深邃的理论。人活到老,学到老。不断学习创新,才能赶上时代潮流,才能同学生打成一片,实现互动。授课不仅要重视内容,也

46、要重视形式。提高表达水平,加强沟通。否则传道授业解惑就成了误人子弟,就成了茶壶里煮饺子有口倒不出。2.创设情景,让学生用心听,主动动脑,主动发言,培育学生视察、分析和归纳实力课中遵循素养教化的观念,不是把学生要驾驭的学问干脆告知,而是依据内容创设开放性的问题。学生参加教学活动,本质是思维参加,教学就是促进学生思维的发展,教学中要加高校生思维空间以及创建空间,使学生能更加深层次地投入到学习中去。对于以后的教学,我初步有以下安排:1.记教学日记老师在自己的教学过程中或教学结束之后,对自己教学得失可以进行总结反思,这种反思可以从以下几个方面入手:从教学参加者看,可以反思老师的教学行为得失。主要涉及到

47、的是教学方法的反思,如针对不同类型的学问(概念、原理等)是否采纳了相应的方法,以及教学方法与教学目标的适合性,可以反思学生的学习行为得失,反思教学目标的达成状况;从教学进行的步骤看,可以反思教学的导入,教学各环节的连接;从教学内容看,可以反思教学目标设置的合适性,教材内容重点、难点的处理,单元教学内容在学科体系中的位置等。2.说课说课是对备课的口头说明,但它不同于备课,说课讲备课的过程及其理由,而备课主要是指教学的内容和方法。说课教学反思方面详细体现在:老师在备完课乃至讲完课之后,对自己处理教材内容的方式与理由做出说明,讲出这些过程,就是讲出自己解决问题的策略。而这种策略的说明,也正是老师对自

48、己处理教材方式方法的反思。事实上,说课总是讲给同行听的,同行听后要提出建议与评比,这是一个很好且有效的教学反思途径。并能形成反思群体,共同提高。3.听课与评课听课决不是简洁地评价别人之优劣,不是关注讲课者将要讲什么,而是思索自己如何处理好同样的内容,然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相比照,以发觉其中的出入。老师讲课时并不总是能留意到自己教学上的得失,但若课后观看自己的教学录像,特殊是与同行、专家老师一起,边看边评,则更能看出自己在教学中的长短。4.征求学生看法在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪耀,老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解,同时,这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽老师的教学思路,提高教