《认识时钟》大班数学教案（25篇）.docx

《《认识时钟》大班数学教案（25篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识时钟》大班数学教案（25篇）.docx（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 认识时钟大班数学教案（通用25篇）熟悉时钟大班数学教案 篇1 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。 活动目标 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、引导幼

2、儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：熟悉整点、半点的方法 活动预备 1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、课件 活动过程 第一版块：【调动心情，引入课题】(B2) 一、教师课件演示：让学生熟悉各种各样的钟表 1、孩子们教师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店) 二、出示挂钟 1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息)。

3、 评价 学生观看后，利用生活阅历回答下列问题。 其次版块：【探究新知】(A18) 一、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的)，小朋友们还观察过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 三、熟悉整时 1、出示3时的钟面让学生熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时) 你是怎么知道的 2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的

4、钟面贴在黑板上) 3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 出示课件 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点?(分针都指到12) 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗? 生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬) 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生答复。 4、拔整时 在钟面上拔出教师或学生所说的整时 5、熟悉半点：出示有半点的钟面，让学生观看时针、分针的位置特点并在小组内争论 6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点 7、教师总结：时针走过几，分针指到6，

5、就是几时半 评价 认真观看，仔细思索，动手操作，得出结论。 第三版块 【动手操作、尝试练习】(B7) 1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 2、 教室内巡察，帮忙有困难的孩子。 3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来 4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时， 时针走过几，分针指到6，就是几时半 5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?

6、教育孩子要遵守作息时间 第四版块 【玩嬉戏、稳固新知】(B3) 玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(完毕全课) 评价 全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，稳固已学到的学问。 第五版块课后延长 让孩子回家和爸爸妈妈一起熟悉时钟 教学反思 数学活动熟悉时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、熟悉时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地

7、骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们把握的状况并不抱负。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱负呢?深思后得出了以下结论： (一)前期阅历缺乏。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观看、熟悉。孩子们对这个新奇材料缺乏时间去熟悉、去发觉、去探究。 (二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大局部留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新奇特殊的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。 针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果： (一)以嬉戏的形式帮忙孩子稳固对整点、半点的熟悉。“老狼老狼几点了”改成“

8、XX小朋友XX小朋友几点了”的嬉戏，在有节奏的嬉戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。 (二)操作制作加深对时间、时钟的进一步熟悉。预备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的熟悉，还可以自己探究发觉更多的隐秘。 (三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国” (四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让力量弱的孩子有连续操作、稳固的时机，而且是自由选择，孩子没有心理

9、负担。 通过上述的补救措施我班孩子对时钟的熟悉效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。 熟悉时钟大班数学教案 篇2 活动目标 1.熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运转规律。 2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。 3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。 重点难点活动重点： 能正确识别整点与半点 活动难点： 在正确区分时针、分针的根底上精确拨出整点与半点 活动预备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟 活动过程 一、谜语导入，引出主题 1.师：今日教师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我

10、们，什么时候起，什么时候睡?”小朋友们猜猜是什么呢？ 2.师：谜底是什么呀？小朋友们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？ 二、熟悉钟面，了解钟面的主要构造 今日我们就一起来熟悉时钟，和它变成好朋友吧！（教师出示钟面模型） 师：小朋友们来认真观看看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针） 师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？ 师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。 三、探究时针及分针的运转规律 师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从哪个数字开头走？ 幼儿自由争论，

11、教师引导说出答案 师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开头赛跑，从数字1开头到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。 四、学习熟悉整点和半点 1.熟悉整点 （1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时针、分针的特点。 师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。 （2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 2.熟悉半点 （1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时针、分针的特点。 师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。 师：分针走半圈，指在6上面，时针走半

12、格，在两个数字中间就是半点钟。 （2）教师请个别幼儿拨出半点钟。 五、 稳固熟悉，了解钟与人们学习、生活之间的关系 1.小朋友们熟悉了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小朋友们养成良好的作息习惯） 2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭） 师小结：钟是我们的好朋友，它的本事很大，它会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很珍贵的，小朋友们肯定要好好珍惜时间。 活动总结 幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积存。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的承受过程，而是一个自

13、主建构过程。 数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的兴趣，为了帮忙幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，表达生生互动、师生互动的教学气氛，坚持师幼互动原则。 整个活动制造良好的师幼互动环境，教师在活动中始终以引导者、支持者、鼓舞者的角色身份进展数学教学活动。 熟悉时钟大班数学教案 篇3 一、活动目标: 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动预备： 1、每人两颗针。 2、幼儿人手一个钟。 3、幼儿睡觉时间和图片。 三、活动过程： （一）用谜语引出活动。 师

14、：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。 幼：时钟。 （二）观看钟面 师：今日教师也带来了一些钟，现在请小朋友认真看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 幼：外形不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。 师：小朋友们都观看的认真，它们大小不一样，外形不一样，颜色也不一样。 师：那，哪些地方是一样的的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来熟悉它们。 师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、1

15、0、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按挨次排列的一个圆圈。 师：正上面的数字是多少？幼：12 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。 师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍 师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟） 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？ （三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和

16、分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备开头！（教师操作钟表） 师：谁跑得快啊？ 幼：分针 师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢？教师反复操作 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 （四）熟悉整点，开展嬉戏。 师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张教师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针

17、指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？ 幼：12点整。 师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字， 算不算整点？ 幼：不算。 （五）欢乐时钟 师：刚刚我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好? 幼：好 师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针？ 幼：分针。 师：请小朋友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。 师：好请小朋

18、友回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地熟悉了整点， （六）、幼儿操作、稳固整点： 下面教师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜爱的时钟， 我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。 师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，教师要求下朋友今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉

19、少了聪聪小朋友，是什么缘由呢？ 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？ 幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小朋友都会熟悉整点，教师再拨一个时间，9点半，小朋友熟悉吗？ 幼：不熟悉。 师：这是9点半钟，等下节课教师教小朋友熟悉半点好不好。 师：好请小朋友去休息。 熟悉时钟大班数学教案 篇4 活动目标： 1.了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会认整点； 2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。 活动预备： 1.大时钟一面。 2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。 3.分别为六点、八

20、点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。 活动过程： 一、开头局部。由故事引入对时钟的已有阅历 导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？ 那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由答复） 二、根本局部 1.了解闹钟的构造 教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按挨次排列的1、2、3、11、12。） 2.熟悉时针和分针 师：请孩子们认真观看比比看，这两根针

21、有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观看并自由答复） 小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。 3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律 师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小朋友认真看观看，他们谁跑得快？（教师将分针和时针均指向12的钟面进展拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿观看分针转一圈时针的变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？） 师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从12走一圈又回

22、到了12上，时针从1走到了2，让幼儿稳固熟悉分针走一圈时针走一个数字格的规律） 小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。 4.看钟面图，比拟熟悉整点 （1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开头清扫楼下柜子上的灰尘，翻开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整） （2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开头为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整） （3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整） （4）

23、请孩子们认真观看这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样） 小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。 5.嬉戏活动，稳固对整点的熟悉 （1）抢答。教师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。 （2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中稳固对整点的熟悉。 （3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事内容，添画时针和分针。 老人在餐桌旁预备午餐的画面。（添画十二点整） 熟悉时钟大班数学教案 篇5 活动目标： 1、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学习识别整点。 2、教育幼儿珍惜

24、时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点： 学习识别整点的方法 活动过程： 一、猜谜引题，熟悉时钟 1、猜谜引题，激发兴趣 师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途 你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作

25、用吗？ 幼儿相互沟通，并积极发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 （通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下根底。） 二、观看并熟悉钟面 钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分针比拟细） （重点介绍分针和时针，帮忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的

26、运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。 教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问： 1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ 2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） 3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向） （该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针

27、和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮忙幼儿加深熟悉。） 四、学习识别整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。 师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习识别整点。 （1）师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶

28、嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试答复。 （2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。 （以嬉戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的熟悉。让全部的孩子都参加其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！ （幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。） 2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的熟悉。 “六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放

29、学了！” 师小结：小朋友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、嬉戏体验，复习稳固 1、“小羊小羊几点钟” 教师讲解嬉戏规章： 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。 （最终的嬉戏活动是本次活动的*局部，嬉戏有两种

30、方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒大事。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。 小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 熟悉时钟大班数学教案 篇6 活动目的： 1、通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3

31、、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。 活动预备： 1、创设“钟表展览馆”的教学环境。 2、人手一只可以拨动的小时钟。 3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。 4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、112的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。 师：请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计

32、、制造这些钟表？ 二、观看活动 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字） 2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称） 3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6） 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟） 提问： 1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分

33、针从12走一圈又回到12） 3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。 4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2、提问：三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？ 3、教师归纳：整点时，时针指在一个数字上

34、，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4、小朋友其次次尝试练习：按教师的要求拨整点、半点；结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关学问内容 六、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方观察过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途） 2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了

35、钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝摸索索学问的兴趣 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的进展，聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来创造制造出更多更美的钟和表，好吗？ 延长活动： 供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟模型。 熟悉时钟大班数学教案 篇7

36、活动目标： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯 5、进展目测力、推断力。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 教学过程： (一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表) (二)、新授，熟悉钟面A、幼儿观看教师手中的钟面

37、 1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小朋友认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑

38、的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗的一天5、做练习C、嬉戏：老狼老狼几点钟我们小朋友真棒

39、!现在我们来玩一个老狼老狼几点钟的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力 五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍。 活动反思： 此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观看理解，最终得出结论。比方把握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾局部也比拟新奇，采纳嬉戏形式，让幼儿在

40、轻松开心的环境中，进一步把握了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。 熟悉时钟大班数学教案 篇8 教学目标 1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会熟悉整时。 2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3帮忙学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。 4培育学生的观看力量。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 教具、学具预备： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来熟悉钟表。 二、熟悉钟面 （一）观看钟面 1组织小组玩钟，提出观看任务

41、。 （1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，开头玩吧。 2学生自主玩钟，小组内进展沟通。 3小组汇报玩钟时的观看结果。 （1）刚刚小朋友观看了钟，你们发觉了什么？ 数字；格子；针；（学生可能答复：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 （2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） （3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快） 4小结：通过小朋友玩钟，我们熟悉了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的挨次转的。 三、熟悉整时 1、出示3时的钟面让学生熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时） 你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上） 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？（分针都指到12） 师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？ 生：分针