【教案】人教部编版一年级语文上册《小书包》教案.docx

《【教案】人教部编版一年级语文上册《小书包》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】人教部编版一年级语文上册《小书包》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级上册语文第五单元 8、小书包一、日积月累：一重点字词。1. 应会读字：书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校2. 易读错字音：书 、尺(翘舌音)作、早平舌音 业整体认读音节3. 应会写字：本课有早、书、刀、尺、本 5 个会写字。（1） 写正确：早、书、刀、尺、本教“早”是上下构造；“书”最终一笔是“点”。学2写美观，书写指导：指导“早、书、刀、尺、本”五个字的书写，要突出笔画、笔顺。目4.需要重点积存的词语：标：书包 尺子 作业本转笔刀 上课早上 学校静静静二重点读背内容：能用一般话正确流利有感情地朗读儿歌；能流畅地背诵整篇儿歌。二、理解运用重点问题：背诵课文。留意区分平翘舌音。情生

2、疏常用的学习用品，了解它们的用途，教育学生疼惜它们。感体 验：教1、会认本课 10 个生字。学2、会写：“早、书、刀、尺、本” 5 个字，培育良好的书写习重惯。生疏偏旁“包字头”、“单人旁”、“竹字头”。难 点：一、教师一常规预习方法：1. 试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标2. 借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读3. 圈出课文中消灭的翘舌音。圈4. 在课文中用“”画诞生字或生字所在的词语，读三遍。托教 5借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一学 个词。认准 6认真观看田字格里的生字，留意每个笔画在田字格里的位置，备 依据田字格上方的笔顺书空生字。观二制作

3、多媒体教学课件。三课前检查预习，收集、分析预习信息，进展二次备课。二、学生预备一让学生收集一些学习用品放入自己的小书包里，认读学习用品名称。二课文中的学习用品词卡。三依据常规预习提纲认真预习。教 学2 课时时间教 学内容栏 目预习提纲点拨指导设计一、 猜猜谜语。导入课1. 教师说谜面，学生猜谜底。教师把带图片的词语贴在黑板上 。像糖不是糖 ，有长也有方。帮你改错 字，导入初读课文识字学词预 习 1. 认读生字条里的生字。它可不怕脏 。(橡皮 )身子细又长，一根直肚肠。嘴尖会写算 ， 越用就越短 。(铅笔 )2. 提醒课题。(1) 小朋友们都是猜谜高手 ，“橡皮、铅笔、尺子”这些东西都属于什么呀

4、? (文具)它们都放在哪里呢?(2) 板书课题：小书包。拼读 ：“书包”一词 ，生疏“包”(包子头)。读词 ：你能给“书”和“包”各 自找找朋友吗? (书本、读书，包子、面包)一、朗读展现：1. 教师：（1） 教师范读诗歌或音频播放。（2） 学生展现标出的翘舌音(全不全，画法对不对)2. 同桌互读，相互订正读音。同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 3.教师巡察，了解学生的读书状况和易读错的字词。4. 指名朗读课文，易读错字正音。留意订正翘舌音:尺 转 书 真 上等字二、指导识字学生展现：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。展 示1.出示生字条里的生字。环节 2.

5、朗读课文，到达读准字音，读1学生展现识记状况：多种形式认读生通顺句子。词。（2） 学生试着说识记方法：比方我记住了：本，木字加一横。（3） 难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。5稳固检测：打乱挨次抢读生字。6指生选择自己宠爱的一个词语说一句话。2. 沟通识字方法：生疏“笔”字。出示毛笔图片 ，看看觉察了什么? (笔杆是竹子 ，笔头是羊毛)生疏竹字头。请读一读这个词 ，给“笔”字组词。课件出示 ：毛笔、笔尖。学生齐读两遍。生疏 “尺”字。(1)猜谜 ：身体直又长，用它量长短。(尺子 )(2 )出示“尺子”词语卡片，指名读。留意“尺”字是翘舌音。开火车读。猜猜“书”字。像是砖头，不是砖

6、头。有图有字，真有看头。(书)生疏“作业本”。(1) 出示“作业本”这个词：小朋友们 ， 你们看看这三个字，你在哪里见过它们呢 ? 课件出示“语文课堂作业本”图片，这可是我们学习的好朋友啊，在我们的生活中，也可以生疏很多的朋友。谁来跟它打打招呼?(2) 生疏“作”，部首单人旁。(3) 指名读 ，你有什么好方法来记住它们吗?(生 ：“作业”一词可以在语文和数学作业本上与它们见面，“本”字可以用加一加的方法 ：“木”字加一横 ，变成“本 ”)3. 再指名读 ，你有什么好方法来记住它们吗?（1） 开火车读词语。出示 ：书包 尺子 作业本铅笔转笔刀单排火车开一开，双排火车开一开。（2） 比比谁的反响快

7、。预备和这些词语相对应的文具摆在桌子 上。教师出示词语卡片，学生马上拿出对应的文具。（3） 齐读 5 个词语，每个两遍。3. 再读课文，说一说：在课文里 4.1再读课文，比比谁读的流利。写到了哪几种文具。并用铅笔在 2加上动作读儿歌文中标出来。3男女生竞争读儿歌。4. 多种形式练读课文并背诵课文 4试着背诵儿歌。1. 说说你的小书包里还有哪些文具。随机朗5.拓展延长 ，学编儿歌读理解积存运用出示词语卡片贴在黑板上。字典 笔袋 橡皮 尺子文具盒 练习本 图画本 水彩笔2. 学编儿歌。你能试着依据课文的样子来编一编儿歌吗?我的小书包 ， 珍宝真不少。 ()()，()()。3. 得意的小书包里装着那

8、么多珍宝，它们都有不同的用处 ，给我们的学习都带来了很大的帮助。课后，请小朋友们把这些文具都摆放整齐，好吗?6. 指导书写：6.指导书写早 书 刀 尺 本1指导书写：（1） 学生认真观看在田字格中的 指名说说“早、书、刀、尺、本”在田字格占格；依据田字格上方的笔顺书 里的占格。空生字。说一说每个字的笔顺，并进展书空练习。（2） 试着给每一个生字组一个词 教师边讲解边范写：语。“早”上面的日子头，要上宽下窄；横为长 横，在横中线的稍下方；最终一笔竖为悬针竖，指在竖中线上。导“书”：其次笔“横折钩”要写宽一些，别漏写书写最终一点。“刀”笔顺是：横折钩、撇。与“月”相比， 横折钩的横要稍长一些。“尺”笔顺是：横折、横、撇、捺。 “本” 书写时“木”字的撇和捺要伸展，竖要写在竖中线上，最终一笔横要写的短一些。2学生练习书写。教师边巡察，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手嘉奖小贴画。1、你是个小书法家，这些字肯定会写的很秀丽的，马上行动吧！写出以下字的笔顺 早书刀限尺时检本测2、下面的字，你生疏吗？橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀上课早上学校静静静珍宝3、你会怎样整理自己的书包？8、小书包 我的小书包， 珍宝真不少。橡皮尺子作业本板书笔袋铅笔转笔刀设计在田字格内写：早 书 刀尺 本