2023年高一地理教学计划篇.docx
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1、2023年高一地理教学计划篇高一地理教学安排 篇1一、指导思想:仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点,深化了解学生情景,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。二、学生基本情景:本学期教学班6个,6个班分为二个层次,1班和2班还有12班是试验班,其中绝大多数的学生是年级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的3个班的学生为平行班,安排外的比例大,学生成果悬殊大,不爱学习的学生较多,在11年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当
2、大的困难。依据教研组安排制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求:让学生获得比较完备的地理基础学问,学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加,乐于探究,勤劳动手,培育学生收集和处理信息的本领,获得新学问的本领,以及沟通合作的本领。四、教材资料、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,探讨以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活
3、动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;所以,学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题,经过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。五、教学措施:中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本领的广泛运用上,所以在教学中,首先应充分培育地图的观点,包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次,依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的探讨,尽可能在课堂上实现。另外
4、,做好后进生的会考辅导工作。时支配:全期总课时大约40课时,第五单元12课时,第六单元5课时,第七单元7课时,第八单单元4课时,会考复习12课时。高一地理教学安排 篇2新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下安排:一、学生基本状况我所担当的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性相识也不同,又加上一部分学生本身对学习的爱好不浓,求知欲不强,这样的状况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成果。二、教材分析本册教材涉及的是中学人文地理的部分内容,是中学地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解中学地理的自然地理,本学期的教材分为四个单元,每个单元都
5、从不同层面对学生进行学问教化。其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二。三、方法措施针对班级参次不齐的状况,试图实行以下措施:1、学生试着了解地理这门新的.学科,尽量让学生自己找出相关的学问资料,从培育学生的开拓精神如手。2、堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不主动的学生多给他们机会,让他们也感到学习的欢乐,让他们在自己的解答过程中找回自信。3、量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论。4、落实工作,为构建大厦打好根基。四、进度支配第一阶段授课阶段2月-4月,第五、六单元,第七单元的前两节)其次阶段期中考试复习阶段(4月中旬)第三阶段授课阶段(4月底5月初,第七、八单
6、元)第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)除了以上的大致支配外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点学问点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础学问驾驭到位。高一地理教学安排 篇3一、指导思想:以主动稳妥推动,深化中学课程改革,切实提高地理教学质量为中心,进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求,更新教学观念,转变教学方式,切实提高课堂教学实效,构建和谐、同等、开发的学习氛围,全面提高学生的人文素养,既能主动应对高考,又为学生终身学习和特性发展奠基。仔细落实学校对教化、教学、教研工作提出的各项要求,扎实工作,争创先进备课组。二、本学年总体教学目标:1、使学生获
7、得较系统的地理基础学问。2、培育学生对地理的学习爱好、地理基本技能、地理思维实力,以及地理探究实力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、学问和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学年详细授课安排:1、第一学期完成必修一教学。其中,第一次月考前完成必修1第一章的教学;期中考试前完成必修1其次章的教学;期中考试后完成其余内容的教学,并留出适当时间进行复习详细教学工作安排:见附加表(按此表出导学案)四、落实好集体备课制度集体备课是我校长期坚持的先进制度,对于我们高一地理备课组来说,年轻老师较多,集体备课显得尤为重要。其详细内容如下:1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈,由备课
8、组长强调教学进度及安排。2、每个老师对上周教学工作总结,谈得失,谈问题,其他老师帮助解决。要留意跟踪处理,直至解决为止。3、以一名老师主说,本周教学安排、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出怀疑再探讨解决。备课组长留意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来,并刚好解决。五、做好公开课及听课、评课工作1、组内成员做到每人开课至少一节,年轻老师两节,保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。2、有老师开课时组内其他成员全部到场听课,并仔细做好听课笔记。3、做到听课后刚好评课。通过同听一个老师的课开展评课探讨,绽开研讨,发觉教学中问题,相互促进,共同进步。六、学科作业及批改1、备课组集
9、体探讨习题、作业,争取做到统一,并保证质量。2、严格限制作业数量,争取做到“精练”3、作业刚好批改,保证次数。并适当实行面批等形式,加强与学生的沟通,刚好把握学情,做到有的放矢。七、考试与反馈1、做好命题工作。每次考试支配好命题时间与考察范围,试题应经过严格推敲并集体探讨通过后在用于检测学生的学习效果。2、考试后刚好总结。对考试成果进行分析,成果较好的班级由任课老师传授阅历;对成果较差的班级由集体探讨得出缘由,帮助解决并跟踪其状况。达到通过考试检查学生学习状况及老师授课状况的双重目的,并一步步查缺补漏。八、教研活动主动参与各级教研活动,听取讲座、研讨课等,参与各类评比竞赛等。仔细打算,争创佳绩
10、为校争光,与此同时不断加强自身的学科素养。九、开展地理爱好活动1、开展探讨性学习活动,激发学生对地理的学习情趣,并对必修教材进行适当补充。2、支配学生观看录象自然与人、宇宙中的天体等。附表1:*高级中学*学年度第一学期教学安排学科: 地理 年级: 高一 必修周次 教学内容 集体备课 主备人 备注周次 内容 主备人附2:公开课支配表时间 内容 开课人其次周 太阳对地球的影响第四周 地球的运动第六周 冷热不均引起的大气运动第八周 常见的天气系统第十周 自然界的水循环高一地理教学安排 篇4高一下学期进行了文理分科,文科周五课时。地理教学工作出现了一些改变,要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要
11、任务安排如下:一、做好上下册中学地理教材的连接工作中学地理下册是在中学地理上册的基础上进行的,上册地理学问的缺乏必定会影响到中学下册地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位,从而克服上册地理学问不足的问题。二、科学制定地理教学进度教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上,结合本学期工作上的实际情景,在组内进行广泛的探讨后,制定出教学进度表。1、时间支配3月1日-3月20日第五单元3月21日-4月17日第六单元4月18日-5月15日第七单元5月16日-6月19日第八单元2、工作支配高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成
12、,团体备课和习题配置由两人分工完成,其中单周由王伟作中心发言人,双周由袁旭作中心发言人,提前做好打算,按规定时间进行。充分利用好学案导学,习题原则上每节一篇(主要利用学案),单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时探讨确定,每节上课前保证打算妥当,以免上课时奢侈时间。学案要经过仔细的选题,避开错题和偏题的出现。三、有安排、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的爱好,树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”,异样是识记性学问要求要到位,月考时也以识记性学问作为考查的
13、重点,对理解性学问暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信念,月考成果要尽可能高一些,要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好,并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问,考查中仍以识记性学问为主,增加必需比例的理解性学问,创建必需的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试,此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好,并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重,经过典型习题的处理,培育学生良好的综合运用学问本领和应试素养,确保期末取得好成果。四、切实加强团体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革每周组织好团体备课工作,首先确定
14、备课资料和中心发言人,然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法,科学设置习题。在此基础上,组内成员进行广泛的探讨,作出有益的补充,最终到达最佳效果,真正做到“七备”“四同”。在教学过程中,不断创新,积累有益的阅历,相互沟通,提高效率,大面积提高学习成果。五、收集有效信息,科学处理教材老师经过研讨教学大纲和教材,查阅各种各样的资料,将学问归纳整理构成体系,将详细的学问目标经过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担,使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”,节约许多时间,更好地提高成果。高一地理教学安排 篇5新的学期,为了更好的完成本学
15、期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下安排:一、教学基本状况本学期高一学习的内容是一般中学课程标准试验教科书地理必修(一),按课标要求,学校每周支配二课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。现在把中学地理教学工作实施安排和进度支配作如下设计:二、学科教学详细措施1、从开学初起,加紧新课程理念培训,仔细学习课程标准,更新思想、改进方法,以全新的教化教学理念投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配,制定统一标准,落实三步六段教学法,每位任教者都必需仔细学习新课标,并逐一落实到教学之中。2、接着严格执行集体备课制度。本学期开学后,每星期日晚集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备
16、老师对教材和教案主讲,大家集体探讨,形成一样看法,每周再增加一次集体探讨的机会,保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时主动提倡二次备课,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体才智,达到最佳效果。3、坚持采纳学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容,既要考虑基础学问的驾驭,又能反映实力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、学问整合、互动探究、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案,
17、分课时备课。4、要坚持教学的“五仔细”,扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量,提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。5、作业支配是每份学案中的巩固案,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,仔细讲评。课外作业是完成预习案,刚好复习上节所学内容,学习组长负责检查督促。6、虚心学习,取长补短。主动开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,相互沟通,共同提高。 三、 教学进度支配 第一单元 行星地球第一节宇宙的地球2 课时 其次节太阳对地球的影响2 课时 第三节地球的运动2 课时 第四节地球的圈层结构单元活动与问题探讨 其次单元地球上的大气第一节 冷热不均引起的大气运动 其次节 气压带和
18、风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候改变 单元活动与问题探讨 第三单元地球上的水第一节 自然界的水循环 其次节 大规模的海水运动第三节 水资源的合理利用 单元活动与问题探讨 第四单元 地表形态的塑造第一节 营造地表形态的力气 其次节 山地的形成 第三节 河流地貌的发育 问题探讨崇明岛的将来是什么样子 第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节 自然地理环境的整体性 其次节 自然地理环境的差异性 单元活动与问题探讨2课时 1课时 2课时 3课时 2课时 2课时1课时 2课时 2课时 2课时1课时 1课时 1课时1课时 1课时 1课时 1课时 1课时高一地理教学安排 篇6高一年级地理备课组教
19、学安排为深化教学改革,提高教学质量,高一年级地理备课组制订本组教学安排如下:一、教学进度支配时 间内 容主备课人13周结束上册内容45周人口的改变陈星明67周城市与城市化康小茹810周农业地域的形成与发展黄承华11周期中考试与讲评试卷1214周工业地域的形成与发展杨荷辉1516周交通运输布局及其影响刘春明1718周人类与地理环境的.协调发展黄香政二、集体备课要求1、定时间、定内容、定地点、定主备人,每2周一次学校例会后在高一309室备课组活动;2、主备课人在集体备课前仔细做好个人初备工作,做到备考点、备教材、备练习、备教法,了解学生缺陷;3、主备课人要重点阐述教学过程和教学方法,在备课组活动时
20、提出教学设计内容、思路和练习,备课组成员对其进行研讨,发表见解,优化教学设计,形成集体备课教案;4、每位备课组成员负责一章教学内容的备课任务,并形成文字教案,提前2天分发到每位备课组成员。三、考试出题人支配出题人审题人第一次月考黄香政陈星明其次次月考杨荷辉刘春明期中考试黄承华康小茹第四次月考陈星明杨荷辉高一地理教学安排 篇7一、指导思想根据学校新学期的工作安排,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问,应从相识人类生存环境的角度动身组织教学,加强综合性,使地理性更加
21、突出。教学要面对全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问,培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力;二、教学目标1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力,以及地理探究实力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、学问和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的相识;主动参加协调人类与环境关系的活动。4、深化进行爱国主义教化,培育学生
22、酷爱祖国的.深厚感情,以及对社会的责任感。三、学生学问现状分析这学期进行了文理分科,对文科的同学要注意于阅读自学实力的培育,加强理论学问的构建。对理科的同学要着重于爱好的培育,注意学问与日常生活的联系。四、教学要求1.仔细学习教学大纲,深刻领悟大纲中的内容与要求,深化钻研教材,加快教学观念的转变。2.在教学中要体现教化改革对当今教学的要求,即变应试教化为素养教化;体现老师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培育创新精神与实践实力。3.要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能,要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力;理解地理学科的基本概念和基本
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