【优化专业结构,提升教育质量服务中原经济区建设】教育质量提升情况的报告.docx

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1、 【优化专业结构,提升教育质量服务中原经济区建设】教育质量提升情况的报告 随着中原经济区建立上升为国家战略，严密结合中原经济区建立，充分发挥人才培育优势和自主创新力量，科学调整专业构造和布局，找准切入点和结合点，主动融入地方经济社会进展，积极推动产业构造转型和经济进展方式转变，以效劳求支持，以奉献谋进展，全面提高人才培育质量和办学效益，有效效劳中原崛起、河南振兴，已经成为地方本科院校实现科学进展、全面提升的应尽之责和必由之路。 一、优化专业构造是提高人才培育质量的内在需求随着经济社会的飞速进展和高等教育改革的不断深入，高校进展不行避开地面临着由规模扩张向内涵提升的转型。国家和河南省相关政策和文

2、件也屡次明确指出，要坚固确立人才培育的中心地位，树立科学的高等教育进展观，坚持稳定规模、优化构造、强化特色、注意创新，走以质量提升为核心的内涵进展道路。1.优化专业构造是转变进展方式的题中之意。升本12年来，安阳师范学院始终坚持以人才培育为中心任务，全面提高教育教学质量，不断提升办学综合实力和水平，各项事业取得长足进展。2023年学校以优异的成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2023年学校获准成为专业硕士学位讨论生教育试点单位，实现了由专科向本科、由新建本科到合格本科、由合格本科到具有肯定优势和特色的本科院校的转变。2023年召开的学校党建工作会议明确提出，“十二五”时期是学校转变进展方式、

3、加强内涵建立、实现办学层次突破的攻坚期。围绕这一重大命题，优化专业构造，积极顺应学校进展新阶段的新要求，主动适应经济社会进展新时期的新形势，着力加快内涵建立步伐，全面改良和提高教育教学质量，已经成为学校实现新进展的必定选择。2.优化专业机构是教育教学改革的重要环节。专业建立是教育进展的重要组成局部，是推动教育教学改革、提高教育教学质量的前提和根底，专业建立质量与成效打算着学校人才培育的力量和水平。升本初期，学校的专业规模和办学规模都在短短数年间得以快速进展。与此同时，专业建立也不行避开地存在着一些缺乏，如缺乏特色、进展活力缺乏等。国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）明确要求

4、，高等教育要加大专业构造调整力度，进一步优化学科专业构造，主动适应国家战略和经济社会进展需要。优化专业构造，科学规划专业设置，合理调整专业布局，主动适应经济社会进展，作为深化教育教学改革的重要内容和关键环节，已经成为培育专业理论扎实、专业技能过硬、适应市场经济进展需求的应用型人才和推动经济社会又好又快进展的必定选择。3.优化专业构造是分散办学特色的有效载体。规模扩张时期，高校片面追求学生数量，长期雷同办学加上一些重复建立导致当前高校之间的竞争特别剧烈，特殊是同层次、同类别的高校，根底一样，问题一样，困难也一样。此种状况下，彰显特色、发挥优势已成为摆脱束缚、实现突破的必定路径。2023年，河南省

5、教育厅为进一步加强重点专业、优势专业、特色专业建立，启动实施了“高等学校专业提升规划”，提出要严密结合中原经济区建立以及河南优势主导产业和支柱产业等进展需求，开展专业建立综合改革试点，重点建立150个左右的国家级特色专业点，着力建立600个左右的省级特色专业点，加快培育一批经济社会进展急需的紧缺专业点。调整和优化专业构造，合理配置教育资源，以专业建立为平台和载体，促进学科与专业的严密结合，加强特色专业培育建立，会聚人才和科研创新优势，加快特色学科、优势学科建立进展，已经成为地方院校分散办学特色、凸显办学优势、争取教育资源和进展空间的必定选择。二、优化专业构造要坚持科学进展原则优化专业构造，必需

6、严密结合经济社会进展需求，严密结合高等教育改革趋势，严密结合学校办学实际和进展要求，合理配置资源，科学稳步实施。1.重点建立原则。坚持“有所为、有所不为”“有所先为、有所后为”，妥当处理好重点建立与全面进展的关系。在教育资源有限的状况下，集中人力和物力，优先建立一批符合市场经济进展需求、建立底蕴丰厚、进展势头强劲的特色专业和优势专业，以一流水平为目标，以工程、平台为依托，以取得重大影响的成果为标志，着力提升专业建立的核心竞争力和知名度。通过重点建立求得重大突破，充分发挥其引领、辐射和带动作用，以重点突破推动全面进展。2.强化特色原则。坚持“人无我有、人有我优、人优我特”，妥当处理好特色进展与综

7、合进展的关系。充分挖掘、凝练、发扬特色，严密结合地方进展需求和学校办学优势，优先建立符合地方产业进展和文化传承方向、特色鲜亮的学科专业，积极打造专业建立亮点和品牌，以特色进展为着力点和突破点，努力将特色专业建成优势专业，以特色制造机遇、激发活力、寻求影响力，向特色要水平，向特色要效益，全面提高特色生产力。3.分类推动原则。坚持“科学论证、分类指导、层级推动”，妥当处理好分步实施与整体推动的关系。优化专业构造首先要做好顶层设计，要仔细分析专业在经济社会进展中的地位和作用，精确把握政策导向，充分考量专业与市场的适应度；同时，还要综合论证该专业在学校总体定位中的作用和建立根底，从师资队伍、教学条件、

8、教学质量、招生及就业形势等多视角透视该专业，通过科学的数据分析，客观评判专业的建立前景，建立科学严谨、层级清楚的建立规划、评价体系和评估机制，坚持过程与目标并重、建立与治理结合，分类别、有步骤地推动专业建立。4.集成创新原则。坚持“面对市场、效劳产业、融合创新”，妥当处理好改革进展与效劳社会的关系。充分发挥专业建立的支撑效应、创新效应、引领效应、集聚效应、效劳效应。严密结合产业构造调整和经济进展方式转变，以中原经济区建立为效劳面对，优化学科专业建立，加强自主创新力量，通过体制机制创新和强化学科专业穿插，合理调整专业布局，鼓舞扶持社会急需新兴专业建立，通过专业集聚带动工程集聚、推动产业集聚，推动产业转型。5.学科驱动原则。坚持“以学科建立的理念引领和推动专业建立”，妥当处理好学科建立与专业调整的关系。充分发挥学科建立的支撑和导向作用，严密结合学科建立的指导思想、目标任务、重大举措，有针对性地制定专业优化调整的方向、目标和规划，以学科集群建立引领和带动专业集群建立，通过学科建立凝练方向、会聚队伍、搭建平台、培育人才，整合优化专业设置和专业布局，以学科建立的有效成果加强和推动专业建立进展。