XX学校“双减”工作汇报.docx

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1、向美而行乐享“双减”XX学校“双减”工作汇报“双减”政策实施两年以来，XX学校结合“为学生全面 发展和幸福人生奠基”的办学理念，多措并举，创新推进各 项管理工作，高质量、高品质落实双减工作。一、推进集体备课、打造高品质课堂在“双减”工作中，为做到减“重”不减“质”，学校 提出了落实“提质增效”的课堂教学要求。教研有抓手，备 课有重点，交流有氛围，研讨有成果是彰显“提质”的关键 词；教师有品行，学生有品质，课堂有品效，学校有品牌， 是凸显“增效”的代言词。本学年以来，我校在改进教研方式中着力推进集体备课, 以集备助提质，以提质促增效。我们以年级学科为单位，每 周弹性安排时间，扎实开展集体备课，逐

2、渐形成了备课活动 的模式：“主备人初备提供教学设想一集体研讨达成共识一 二次补充形成个案”，在研讨中重点解决“教什么”和“怎 么教”，发挥教师的群体智慧，努力备出深度，备出梯度， 备出精度，不断提升教学水平，促进高品质课堂的生成。有了集体备课保驾护航，我们在提升课堂教学品质上积 极探索。一是充分发挥名教师、骨干教师的示范和引领作用， 呈现“双减”背景下的高品质课堂；二是每位教师立足课堂 主阵地，聚焦核心素养，以生为本，上好每一节常态课，努力 打造充满思辨声和掌声的高品质课堂，为学生减负，为课堂 增效添砖加瓦。我们注重校内集备，校外学习，校内展示, 校外比拼，一学年来，有67位老师在市各类竞技中

3、获得各 级各类比赛奖项，600多名学生在各级各类竞赛中获奖。二、推动64 333工程、打造高质量作业作业管理是体现“双减”落地落实的重要一环。如何以 减轻学生作业负担为杠杆，切实撬动课堂教学和学生作业高 质量发展呢？我校在推动作业创新改革中，以“减总量、控 时间、调结构、提质量”为总要求，着力推动64 333作业 改革工程：1 .彰显“六个性质”：即基础性、针对性、灵活性、 创新性、层次性、综合性。2 .体现“四个精细”：即精选作业，打造作业资源； 精讲作业，引导自主学习；精练作业，启发学生思维；精批 作业，注重反馈提升。3 .强化“三项规范”：规范布置的作业质量，规范教 师批改、辅导质量，规

4、范检查、监督机制。4 .完善“三方统筹”：即教导处、科组长、科任老师 三方督导、三方反馈。5 .压实“三方责任”，即学校、教师、家长。学校负 责管理与检查，教师负责实施，家长负责协作、监督、反馈。为达到以上要求，学校高屋建领，细抓作业，科学全面 加强优化作业管理效能，严格落实作业布置要求，控制作业 时间总量，合理调控作业结构，提高作业设计质量，要求同 科之间统筹和不同类型作业的统筹。作业设计从素养目标出 发,创新多形式作业提升学生综合素养，如：以培养学生阅读 兴趣的全学科阅读作业；以重视学生体验与创造的实践类作 业；以主题教育为形式的演讲作业；以建构知识体系的思维 导图制作或绘本作业等，形式多

5、样的作业，让每一个学生都 能挖掘自己的潜能，闪耀自己的光芒。三、规范托管工作、打造高标准服务为满足学生课后在校的需求，缓解家长实际困难，我校 坚持自主自愿、因地制宜的原则，不断规范工作要求，完善 课后服务工作机制和措施，致力打造高标准的课后服务形态, 让家长的“操心事”变成“暖心事”。每天上午10:45左右，配餐车准时到校，在值班人员的 引导下，工作人员有序地将保温箱搬至各指定班级门口，等 待孩子们下课用餐。适宜的温度，均衡的营养是午间配餐的 标准，确保学生吃得开心、家长放心。学校每天安排值班领 导随班陪餐，与学生们一起共享美味。“一粥一饭，当思来 之不易”，他们用自己的光盘行动践行着这一原则

6、。用餐完 毕，孩子们自行收拾餐具，整理桌椅，争做校园文明小标兵。 怡情时间，学生享受午后休闲时光。阅读绘本、讲故事、看 视频、做游戏、田间劳作等等，都是学生喜闻乐见的休闲形 式。在午休时段，学校因地制宜，把学生有序安置在整洁安 静的场所进行午休，确保学生躺着睡，健康睡。晚托时段，老师们指导学生认真完成作业，对学习有困 难的学生进行辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。 学校还整合校内外优质教育资源，开设了丰富多彩的素质提 升课程，满足了广大学生的发展需求。有序有效的托管形式，有声有色的服务主题，让学校课 后服务得到了家长、学生的认可和喜爱。同力协心效果彰显， 齐抓共管局面全开，规范的课后服

7、务，让教师的工作积极性 得到进一步提高，师生关系、家校关系进一步和谐相融。四、聚焦素质提升、打造高品位课程硬核“双减”，减负不减质。素质提升课程，是学生发 展爱好特长的重要平台，是助力学生全面发展的新引擎。晚 托服务期间，我们把素质教育延展到各大特色课程中。学校 根据学生年龄特点和学段要求，结合办学特色和实际情况， 以“发展个性特长，拓展综合能力”为目标，深度融合校内 外各类优质资源，科学设计素质提升课程，以作业辅导、知 识拓展、艺体训练为主线，设置了合唱、舞蹈、器乐、鼓乐、 吟诵、绘画、书法、乒乓球、篮球、排球、田径、跆拳道12 门课程，多样化的课程力求五育并举、激发兴趣、发展特长， 满足不

8、同学生的需求，每位学生自主选择，积极参与，进一 步提升学生学习兴趣，扩大学生视野，培养思维能力。每学期中段、期末均安排了素质提升展示活动，让课程 的遴选、开设、评价科学有序，环环相扣，将课后服务以静 态活动、动态活动、兴趣社团等多种形式交叉进行，诠释了 素质提升课程的服务内涵，家长对素质提升班的开展普遍认 可，认为这一举措让课后服务变得更有温度，既让家长放心、 孩子开心，又能让孩子在快乐活动中增长知识，一举多得。 在“双减”背景下，学校将以此为契机，引导全体教师进行 育人方式转型，努力探索一条有特色、有实效、有温度的课 后服务之路，让课后服务真正实现为每个孩子服务！让学生 能在多彩的校园里，快乐学习，全面发展，每天都有不一样 的收获！欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。“双减”之路虽任 重而道远，但只要心中有责任，肩上有担当，便能手中有行 动，眼中有希望。让我们趁政策之东风，扬发展之航帆，助 力学生成长，擦亮学校品牌。