一年级数学上册课外辅导计划(3篇).docx

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1、 一年级数学上册课外辅导计划(3篇) 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级班的数学教学工作。共有学生29人，学生刚从幼儿园上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进

2、步，力量不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量，培育学生终身学习的力量为宗旨。 三、辅导措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，对后进生主要要实行以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮忙学生提高学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮忙指导后进生，开展“一帮一互助活动”。 4、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有规划地“面批”“面导”。 5、对差生要了解状况，分

3、析缘由，尤其是他们的不同心理因素。 重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，实行学生、教师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。 6、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学落伍”的好班风，发挥集体的作用。 一年级数学上册课外辅导规划二 一、本班学生分析： 本班共有学生18名，结合期末考试的成绩，有12名优生，由于一些学生平常学习不够努力，因而局部学生的根底学问把握地不够好。 二、存在问题分析： 1、由于智力一般或纪律较

4、差， 许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩 上课不留意听讲。 3、 作业不按时完成，又由于答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。 4 许多家长不能在家催促自己的孩子完成作业。 三、辅差对象： 霍佳佳 王钰鑫 王玉珊 周星磊 四、主要措施： 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导规划： 1、加强对差生的课上治理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要治理好后进生上课时常常提问他们。 2 课堂上制造时机，用优生学习思维

5、、方法来影响差生。 3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进展辅导是一个重要措施，有利于学生对所学学问准时把握。 4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要转变学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 5、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他们的学习搞上去。 6、常常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的.重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。 7采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感 8分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜

6、利的喜悦。 9、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作，利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。 一年级数学上册课外辅导规划三 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导规划如下： 二、学情分析： 本班有28名学生，其中有8名同学学习仔细，各方面表现突出。有7名同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有8

7、名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和后进生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作详细内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容：思维力量方面的训练。 六、辅导方法措施：

8、利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有规划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，进展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要留意的问题： 1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。