2014年黑龙江省哈尔滨市中考数学试题及答案.pdf

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1、20142014 年黑龙江省哈尔滨市中考数学试题及答案年黑龙江省哈尔滨市中考数学试题及答案一、选择题（共一、选择题（共 1010 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，满分分，满分 3030 分）友情提示：分）友情提示：一、一、认真对待每一次复习及考试。认真对待每一次复习及考试。.二、二、遇到不懂的题目或者知识点就是并解决它就是进步的机会。遇到不懂的题目或者知识点就是并解决它就是进步的机会。三、试题卷中所有试题的答案填涂或书写在答题卷的相应位置，写在试题卷上无效三、试题卷中所有试题的答案填涂或书写在答题卷的相应位置，写在试题卷上无效.四、请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！四、请仔

2、细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！1（3 分）(哈市某天的最高气温为 28，最低气温为 21，则这一天的最高气温与最低气温的差为（）A 5B6C7D 8分析：根据有理数的减法，减去一个数等于加上这个数的相反数，可得答案解答：解：2821=28+（21）=7，故选：C点评：本题考查了有理数的减法，减去一个数等于加上这个数的相反数2（3 分）(用科学记数法表示 927 000 正确的是（）A 9.27106B9.27105C9.27104D 927103考点：科学记数法表示较大的数分析：科学记数法的表示形式为 a10n的形式，其中 1|a|10，n 为整数确定 n 的值是易错点，由于 9

3、27 000 有 6 位，所以可以确定 n=61=5解答：解：927 000=9.27105故选 B点评：此题考查科学记数法表示较大的数的方法，准确确定 a 与 n 值是关键3（3 分）(下列计算正确的是（）A 3a2a=1Ba2+a5=a7Ca2a4=a6D（ab）3=ab3考点：幂的乘方与积的乘方；合并同类项；同底数幂的乘法分析：根据合并同类项，可判断 A、B，根据同底数幂的乘法，可判断 C，根据积的乘方，可判断 D解答：解：A、系数相加字母部分不变，故 A 错误；B、不是同底数幂的乘法，指数不能相加，故 B 错误；C、底数不变指数相加，故 C 正确；D、积的乘方等于每个因式分别乘方，再把

4、所得的幂相乘；故 D 错误；故选：C点评：本题考查了积的乘方，积的乘方等于每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘4（3 分）(下列图形中，不是中心对称图形的是（）ABCD考点：中心对称图形分析：根据中心对称图形的概念求解解答：解：A、是中心对称图形，故本选项错误；B、不是中心对称图形，故本选项正确；C、是中心对称图形，故本选项错误；D、是中心对称图形，故本选项错误；故选 B点评：本题考查了中心对称的知识，中心对称图形是要寻找对称中心，旋转 180 度后与原图重合5（3 分）(在反比例函数的图象的每一条曲线上，y 都随 x 的增大而减小，则 k 的取值范围是（）A k1Bk0Ck1D k1考点：反比

5、例函数的性质分析：根据反比例函数的性质，当反比例函数的系数大于 0 时，在每一支曲线上，y 都随x 的增大而减小，可得 k10，解可得 k 的取值范围解答：解：根据题意，在反比例函数图象的每一支曲线上，y 都随 x 的增大而减小，即可得 k10，解得 k1故选 A点评：本题考查了反比例函数的性质：当 k0 时，图象分别位于第一、三象限；当 k0 时，图象分别位于第二、四象限当 k0 时，在同一个象限内，y 随 x 的增大而减小；当 k0 时，在同一个象限，y 随 x 的增大而增大6（3 分）(如图的几何体是由一些小正方形组合而成的，则这个几何体的俯视图是（）ABCD考点：简单组合体的三视图分析

6、：找到从上面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在俯视图中解答：解：从几何体的上面看共有 3 列小正方形，右边有 2 个，左边有 2 个，中间上面有1 个，故选：D点评：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图7（3 分）(如图，AB 是O 的直径，AC 是O 的切线，连接 OC 交O 于点 D，连接 BD，C=40则ABD 的度数是（）A 30B25C20D 15考点：切线的性质分析：根据切线的性质求出OAC，求出AOC，根据等腰三角形性质求出B=BDO，根据三角形外角性质求出即可解答：解：AC 是O 的切线，OAC=90，C=40，AOC=50，OB=OD，ABD

7、=BDO，ABD+BDO=AOC，ABD=25，故选 B点评：本题考查了切线的性质，三角形外角性质，三角形内角和定理，等腰三角形性质的应用，解此题的关键是求出AOC 的度数，题目比较好，难度适中8（3 分）(将抛物线 y=2x2+1 向右平移 1 个单位，再向上平移 2 个单位后所得到的抛物线为（）A y=2（x+1）21 By2（x+1）2+3Cy=2（x1）2+1 D y=2（x1）2+3考点：二次函数图象与几何变换分析：根据图象右移减，上移加，可得答案解答：解；将抛物线 y=2x2+1 向右平移 1 个单位，再向上平移 2 个单位后所得到的抛物线为 y=2（x1）2+3，故选：D点评：本

8、题考查了二次函数图象与几何变换，函数图象平移的规律是：左加右减，上加下减9（3 分）(如图，在 RtABC 中，ACB=90，B=60，BC=2，ABC 可以由ABC绕点 C 顺时针旋转得到，其中点 A与点 A 是对应点，点 B与点 B 是对应点，连接 AB，且 A、B、A在同一条直线上，则 AA的长为（）A 6B4C3D 3考点：旋转的性质分析：利用直角三角形的性质得出 AB=4，再利用旋转的性质以及三角形外角的性质得出AB=2，进而得出答案解答：解：在 RtABC 中，ACB=90，B=60，BC=2，CAB=30，故 AB=4，ABC 可以由ABC 绕点 C 顺时针旋转得到，其中点 A与

9、点 A 是对应点，点 B与点B 是对应点，连接 AB，且 A、B、A在同一条直线上，AB=AB=4，AC=AC，CAA=A=30，ACB=BAC=30，AB=BC=2，AA=2+4=6故选：A点评：此题主要考查了旋转的性质以及直角三角形的性质等知识，得出 AB=BC=2 是解题关键10（3 分）(早晨，小刚沿着通往学校唯一的一条路（直路）上学，途中发现忘带饭盒，停下往家里打电话，妈妈接到电话后带上饭盒马上赶往学校，同时小刚返回，两人相遇后，小刚立即赶往学校，妈妈回家，15 分钟妈妈到家，再经过 3 分钟小刚到达学校，小刚始终以100 米/分的速度步行，小刚和妈妈的距离 y（单位：米）与小刚打完

10、电话后的步行时间 t（单位：分）之间的函数关系如图，下列四种说法：打电话时，小刚和妈妈的距离为 1250 米；打完电话后，经过 23 分钟小刚到达学校；小刚和妈妈相遇后，妈妈回家的速度为 150 米/分；小刚家与学校的距离为 2550 米其中正确的个数是（）A 1 个B2 个C3 个D 4 个考点：一次函数的应用分析：根据函数的图象和已知条件分别分析探讨其正确性，进一步判定得出答案即可解答：解：由图可知打电话时，小刚和妈妈的距离为 1250 米是正确的；因为打完电话后 5 分钟两人相遇后，小刚立即赶往学校，妈妈回家，15 分钟妈妈到家，再经过 3 分钟小刚到达学校，经过 5+15+3=23 分

11、钟小刚到达学校，所以是正确的；打完电话后 5 分钟两人相遇后，妈妈的速度是 12505100=150 米/分，走的路程为 1505=750 米，回家的速度是 75015=50 米/分，所以回家的速度为 150 米/分是错误的；小刚家与学校的距离为 750+（15+3）100=2550 米，所以是正确的正确的答案有故选：C点评：此题考查了函数的图象的实际意义，结合题意正确理解函数图象，利用基本行程问题解决问题二、填空题（共二、填空题（共 1010 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共计分，共计 3030 分）分）11（3 分）(计算：=考点：二次根式的加减法分析：先化简=2，再合并同类二次根

12、式即可解答：解：=2=故应填：点评：本题主要考查了二次根式的加减，属于基础题型12（3 分）(在函数 y=中，自变量 x 的取值范围是x2考点：函数自变量的取值范围分析：根据分母不等于 0 列式计算即可得解解答：解：由题意得，2x+40，解得 x2故答案为：x2点评：本题考查了函数自变量的范围，一般从三个方面考虑：（1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；（2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为 0；（3）当函数表达式是二次根式时，被开方数非负13（3 分）(把多项式 3m26mn+3n2分解因式的结果是3（mn）2考点：提公因式法与公式法的综合运用分析：首先提取公因式 3，再利

13、用完全平方公式进行二次分解解答：解：3m26mn+3n2=3（m22mn+n2）=3（mn）2故答案为：3（mn）2点评：本题考查了用提公因式法和公式法进行因式分解，一个多项式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法进行因式分解，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止14（3 分）(不等式组的解集是1x1考点：解一元一次不等式组分析：分别求出各不等式的解集，再求出其公共解集即可解答：解：，由得，x1，由得，x1，故此不等式组的解集为：1x1故答案为：1x1点评：本题考查的是解一元一次不等式组，熟知“同大取大；同小取小；大小小大中间找；大大小小找不到”的原则是解答此题的关键15（3 分）(若 x=

14、1 是关于 x 的一元二次方程 x2+3x+m+1=0 的一个解，则 m 的值为1考点：一元二次方程的解专题：计算题分析：根据 x=1 是已知方程的解，将 x=1 代入方程即可求出 m 的值解答：解：将 x=1 代入方程得：13+m+1=0，解得：m=1故答案为：1点评：此题考查了一元二次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值16（3 分）(在一个不透明的口袋中，有四个完全相同的小球，把它们分别标号为 1、2、3、4，随机地摸取一个小球记下标号后放回，再随机地摸取一个小球记下标号，则两次摸取的小球标号都是 1 的概率为考点：列表法与树状图法专题：计算题分析：列表得出所有等可能的

15、情况数，找出两次摸取的小球标号都是 1 的情况数，即可求出所求的概率解答：解：列表如下：12341（1，1）（2，1）（3，1）（4，1）2（1，2）（2，2）（3，2）（4，2）3（1，3）（2，3）（3，3）（4，3）4（1，4）（2，4）（3，4）（4，4）所有等可能的情况有 16 种，其中两次摸取的小球标号都是 1 的情况有 1 种，则 P=故答案为：点评：此题考查了列表法与树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比17（3 分）(如图，在矩形 ABCD 中，AB=4，BC=6，若点 P 在 AD 边上，连接 BP、PC，BPC是以 PB 为腰的等腰三角形，则 PB 的长

16、为5 或 6考点：矩形的性质；等腰三角形的判定；勾股定理专题：分类讨论分析：需要分类讨论：PB=PC 和 PB=BC 两种情况解答：解：如图，在矩形 ABCD 中，AB=CD=4，BC=AD=6如图 1，当 PB=PC 时，点 P 是 BC 的中垂线与 AD 的交点，则 AP=DP=AD=3在 RtABP 中，由勾股定理得 PB=5；如图 2，当 BP=BC=6 时，BPC 也是以 PB 为腰的等腰三角形综上所述，PB 的长度是 5 或 6点评：本题考查了矩形的性质、等腰三角形的判定和勾股定理解题时，要分类讨论，以防漏解18（3 分）(一个底面直径为 10cm，母线长为 15cm 的圆锥，它的

17、侧面展开图圆心角是120度考点：圆锥的计算分析：利用底面周长=展开图的弧长可得解答：解：底面直径为 10cm，底面周长为 10，根据题意得 10=，解得 n=120故答案为 120点评：考查了圆锥的计算，解答本题的关键是有确定底面周长=展开图的弧长这个等量关系，然后由扇形的弧长公式和圆的周长公式求值19（3 分）(如图，在正方形 ABCD 中，AC 为对角线，点 E 在 AB 边上，EFAC 于点 F，连接EC，AF=3，EFC 的周长为 12，则 EC 的长为5考点：正方形的性质；勾股定理；等腰直角三角形分析：由四边形 ABCD 是正方形，AC 为对角线，得出AFE=45，又因为 EFAC，

18、得到AFE=90得出 EF=AF=3，由EFC 的周长为 12，得出线段 FC=123EC=9EC，在 RTEFC中，运用勾股定理 EC2=EF2+FC2，求出 EC=5解答：解：四边形 ABCD 是正方形，AC 为对角线，AFE=45，又EFAC，AFE=90，AEF=45，EF=AF=3，EFC 的周长为 12，FC=123EC=9EC，在 RTEFC 中，EC2=EF2+FC2，EC2=9+（9EC）2，解得 EC=5故答案为：5点评：本题主要考查了正方形的性质及等腰直角三角形，解题的关键是找出线段的关系运用勾股定理列出方程20（3 分）(如图，在ABC 中，4AB=5AC，AD 为AB

19、C 的角平分线，点 E 在 BC 的延长线上，EFAD 于点 F，点 G 在 AF 上，FG=FD，连接 EG 交 AC 于点 H若点 H 是 AC 的中点，则的值为考点：相似三角形的判定与性质；全等三角形的判定与性质；角平分线的性质；等腰三角形的判定与性质；平行四边形的判定与性质分析：解题关键是作出辅助线，如解答图所示：第 1 步：利用角平分线的性质，得到 BD=CD；第 2 步：延长 AC，构造一对全等三角形ABDAMD；第 3 步：过点 M 作 MNAD，构造平行四边形 DMNG由 MD=BD=KD=CD，得到等腰DMK；然后利用角之间关系证明 DMGN，从而推出四边形 DMNG 为平行

20、四边形；第 4 步：由 MNAD，列出比例式，求出的值解答：解：已知 AD 为角平分线，则点 D 到 AB、AC 的距离相等，设为 h=，BD=CD如右图，延长 AC，在 AC 的延长线上截取 AM=AB，则有 AC=4CM连接 DM在ABD 与AMD 中，ABDAMD（SAS），MD=BD=5m过点 M 作 MNAD，交 EG 于点 N，交 DE 于点 KMNAD，=，CK=CD，KD=CDMD=KD，即DMK 为等腰三角形，DMK=DKM由题意，易知EDG 为等腰三角形，且1=2；MNAD，3=4=1=2，又DKM=3（对顶角）DMK=4，DMGN，四边形 DMNG 为平行四边形，MN=D

21、G=2FD点 H 为 AC 中点，AC=4CM，=MNAD，=，即，=点评：本题是几何综合题，难度较大，正确作出辅助线是解题关键在解题过程中，需要综合利用各种几何知识，例如相似、全等、平行四边形、等腰三角形、角平分线性质等，对考生能力要求较高三、解答题（共三、解答题（共 8 8 小题，其中小题，其中 21-2421-24 题各题各 6 6 分，分，25-2625-26 题各题各 8 8 分，分，27-2827-28 题各题各 1010 分，共分，共计计1010 分）分）21（6 分）(先化简，再求代数式的值，其中 x=2cos45+2，y=2考点：分式的化简求值；特殊角的三角函数值专题：计算题

22、分析：原式利用同分母分式的减法法则计算，约分得到最简结果，将 x 与 y 的值代入计算即可求出值解答：解：原式=，当 x=2+2=+2，y=2 时，原式=点评：此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键22（6 分）(如图，方格纸中每个小正方形的边长均为 1，四边形 ABCD 的四个顶点都在小正方形的顶点上，点 E 在 BC 边上，且点 E 在小正方形的顶点上，连接 AE（1）在图中画出AEF，使AEF 与AEB 关于直线 AE 对称，点 F 与点 B 是对称点；（2）请直接写出AEF 与四边形 ABCD 重叠部分的面积考点：作图-轴对称变换专题：作图题分析：（1）根据 AE 为

23、网格正方形的对角线，作出点 B 关于 AE 的对称点 F，然后连接 AF、EF 即可；（2）根据图象，重叠部分为两个直角三角形的面积的差，列式计算即可得解解答：解：（1）AEF 如图所示；（2）重叠部分的面积=44 22=82=6点评：本题考查了利用轴对称变换作图，熟练掌握网格结构并观察出 AE 为网格正方形的对角线是解题的关键23（6 分）(君畅中学计划购买一些文具送给学生，为此学校决定围绕“在笔袋、圆规、直尺、钢笔四种文具中，你最需要的文具是什么？（必选且只选一种）”的问题，在全校满园内随机抽取部分学生进行问卷调查，将调查结果整理后绘制成如图所示的不完整的统计图，请你根据以上信息回答下列问

24、题：（1）在这次调查中，最需要圆规的学生有多少名？并补全条形统计图；（2）如果全校有 970 名学生，请你估计全校学生中最需要钢笔的学生有多少名？考点：条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图专题：计算题分析：（1）由最需要直尺的学生数除以占的百分比求出总人数，确定出最需要圆规的学生数，补全条形统计图即可；（2）求出最需要钢笔的学生占的百分比，乘以 970 即可得到结果解答：解：（1）根据题意得：1830%=60（名），60（21+18+6）=15（名），则本次调查中，最需要圆规的学生有 15 名，补全条形统计图，如图所示：（2）根据题意得：970=97（名），则估计全校学生中最需要钢笔的学生有

25、 97 名点评：此题考查了条形统计图，扇形统计图，以及用样本估计总体，弄清题意是解本题的关键24（6 分）(如图，AB、CD 为两个建筑物，建筑物 AB 的高度为 60 米，从建筑物 AB 的顶点 A 点测得建筑物 CD 的顶点 C 点的俯角EAC 为 30，测得建筑物 CD 的底部 D 点的俯角EAD 为 45（1）求两建筑物底部之间水平距离 BD 的长度；（2）求建筑物 CD 的高度（结果保留根号）考点：解直角三角形的应用-仰角俯角问题分析：（1）根据题意得：BDAE，从而得到BAD=ADB=45，利用 BD=AB=60，求得两建筑物底部之间水平距离 BD 的长度为 60 米；（2）延长

26、AE、DC 交于点 F，根据题意得四边形 ABDF 为正方形，根据 AF=BD=DF=60，在 RtAFC 中利用FAC=30求得 CF，然后即可求得 CD 的长解答：解：（1）根据题意得：BDAE，ADB=EAD=45，ABD=90，BAD=ADB=45，BD=AB=60，两建筑物底部之间水平距离 BD 的长度为 60 米；（2）延长 AE、DC 交于点 F，根据题意得四边形 ABDF 为正方形，AF=BD=DF=60，在 RtAFC 中，FAC=30，CF=AFtanFAC=60=20，又FD=60，CD=6020，建筑物 CD 的高度为（6020）米点评：考查解直角三角形的应用；得到以

27、AF 为公共边的 2 个直角三角形是解决本题的突破点25（8 分）(如图，O 是ABC 的外接圆，弦 BD 交 AC 于点 E，连接 CD，且 AE=DE，BC=CE（1）求ACB 的度数；（2）过点 O 作 OFAC 于点 F，延长 FO 交 BE 于点 G，DE=3，EG=2，求 AB 的长考点：三角形的外接圆与外心；全等三角形的判定与性质；等边三角形的判定与性质；勾股定理分析：（1）首先得出AEBDEC，进而得出EBC 为等边三角形，即可得出答案；（2）由已知得出 EF，BC 的长，进而得出 CM，BM 的长，再求出 AM 的长，再由勾股定理求出AB 的长解答：（1）证明：在AEB 和D

28、EC 中，AEBDEC（ASA），EB=EC，又BC=CE，BE=CE=BC，EBC 为等边三角形，ACB=60；（2）解：OFAC，AF=CF，EBC 为等边三角形，GEF=60，EGF=30，EG=2，EF=1，又AE=ED=3，CF=AF=4，AC=8，EC=5，BC=5，作 BMAC 于点 M，BCM=60，MBC=30，CM=，BM=，AM=ACCM=，AB=7点评：此题主要考查了全等三角形的判定与性质以及等边三角形的性质和勾股定理以及锐角三角函数关系等知识，得出 CM，BM 的长是解题关键26（8 分）(荣庆公司计划从商店购买同一品牌的台灯和手电筒，已知购买一个台灯比购买一个手电筒

29、多用 20 元，若用 400 元购买台灯和用 160 元购买手电筒，则购买台灯的个数是购买手电筒个数的一半（1）求购买该品牌一个台灯、一个手电筒各需要多少元？（2）经商谈，商店给予荣庆公司购买一个该品牌台灯赠送一个该品牌手电筒的优惠，如果荣庆公司需要手电筒的个数是台灯个数的 2 倍还多 8 个，且该公司购买台灯和手电筒的总费用不超过 670 元，那么荣庆公司最多可购买多少个该品牌台灯？考点：分式方程的应用；一元一次不等式的应用分析：（1）设购买该品牌一个手电筒需要 x 元，则购买一个台灯需要（x+20）元则根据等量关系：购买台灯的个数是购买手电筒个数的一半，列出方程；（2）设公司购买台灯的个数

30、为 a 各，则还需要购买手电筒的个数是（2a+8）个，则根据“该公司购买台灯和手电筒的总费用不超过 670 元”列出不等式解答：解：（1）设购买该品牌一个手电筒需要 x 元，则购买一个台灯需要（x+20）元根据题意 得=解得 x=5经检验，x=5 是原方程的解所以 x+20=25答：购买一个台灯需要 25 元，购买一个手电筒需要 5 元；（2）设公司购买台灯的个数为 a，则还需要购买手电筒的个数是（2a+8）由题意得 25a+5（2a+8）670解得 a21所以 荣庆公司最多可购买 21 个该品牌的台灯点评：本题考查了一元一次不等式和分式方程的应用 解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进

31、而找到所求的量的等量（不等量）关系27（10 分）(如图，在平面直角坐标中，点 O 为坐标原点，直线 y=x+4 与 x 轴交于点 A，过点 A 的抛物线 y=ax2+bx 与直线 y=x+4 交于另一点 B，且点 B 的横坐标为 1（1）求 a，b 的值；（2）点 P 是线段 AB 上一动点（点 P 不与点 A、B 重合），过点 P 作 PMOB 交第一象限内的抛物线于点 M，过点 M 作 MCx 轴于点 C，交 AB 于点 N，过点 P 作 PFMC 于点 F，设 PF 的长为 t，MN 的长为 d，求 d 与 t 之间的函数关系式（不要求写出自变量 t 的取值范围）；（3）在（2）的条件

32、下，当 SACN=SPMN时，连接 ON，点 Q 在线段 BP 上，过点 Q 作 QRMN 交ON 于点 R，连接 MQ、BR，当MQRBRN=45时，求点 R 的坐标考点：二次函数综合题分析：（1）利用已知得出 A，B 点坐标，进而利用待定系数法得出 a，b 的值；（2）利用已知得出 AD=BD 则BAD=ABD=45，进而得出 tanBOD=tanMPF，故=3，MF=3PF=3t，即可得出 d 与 t 的函数关系；（3）首先利用 SACN=SPMN，则 AC2=2t2，得出 AC=2t，CN=2t，则 M（42t，6t），求出 t 的值，进而得出PMQNBR，求出 R 点坐标解答：解：（

33、1）y=x+4 与 x 轴交于点 A，A（4，0），点 B 的横坐标为 1，且直线 y=x+4 经过点 B，B（1，3），抛物线 y=ax2+bx 经过 A（4，0），B（1，3），解得：，a=1，b=4；（2）如图，作 BDx 轴于点 D，延长 MP 交 x 轴于点 E，B（1，3），A（4，0），OD=1，BD=3，OA=4，AD=3，AD=BD，BDA=90，BAD=ABD=45，MCx 轴，ANC=BAD=45，PNF=ANC=45，PFMC，FPN=PNF=45，NF=PF=t，DFM=ECM=90，PFEC，MPF=MEC，MEOB，MEC=BOD，MPF=BOD，tanBOD=t

34、anMPF，=3，MF=3PF=3t，MN=MF+FN，d=3t+t=4t；（3）如备用图，由（2）知，PF=t，MN=4t，SPMN=MNPF=4tt=2t2，CAN=ANC，CN=AC，SACN=AC2，SACN=SPMN，AC2=2t2，AC=2t，CN=2t，MC=MN+CN=6t，OC=OAAC=42t，M（42t，6t），由（1）知抛物线的解析式为：y=x2+4x，将 M（42t，6t）代入 y=x2+4x 得：（42t）2+4（42t）=6t，解得：t1=0（舍），t2=，PF=NF=，AC=CN=1，OC=3，MF=，PN=，PM=，AN=，AB=3，BN=2，作 NHRQ 于

35、点 H，QRMN，MNH=RHN=90，RQN=QNM=45，MNH=NCO，NHOC，HNR=NOC，tanHNR=tanNOC，=，设 RH=n，则 HN=3n，RN=n，QN=3n，PQ=QNPN=3n，ON=，OB=，OB=ON，OBN=BNO，PMOB，OBN=MPB，MPB=BNO，MQRBRN=45，MQR=MQP+RQN=MQP+45，BRN=MQP，PMQNBR，=，=，解得：n=，R 的横坐标为：3=，R 的纵坐标为：1=，R（，）点评：此题主要考查了待定系数法求二次函数解析式以及相似三角形的判定与性质和勾股定理等知识，得出PMQNBR，进而得出 n 的值是解题关键28（1

36、0 分）(如图，在四边形 ABCD 中，对角线 AC、BD 相交于点 E，且 ACBD，ADB=CAD+ABD，BAD=3CBD（1）求证：ABC 为等腰三角形；（2）M 是线段 BD 上一点，BM：AB=3：4，点 F 在 BA 的延长线上，连接 FM，BFM 的平分线FN 交 BD 于点 N，交 AD 于点 G，点 H 为 BF 中点，连接 MH，当 GN=GD 时，探究线段 CD、FM、MH 之间的数量关系，并证明你的结论考点：相似形综合题分析：（1）根据等式的性质，可得APE=ADE，根据等腰三角形的性质，可得PAD=2，根据直角三角形的性质，可得AEB+CBE=90，根据等式的性质，

37、可得ABC=ACB，根据等腰三角形的判定，可得答案；（2）根据相似三角形的判定与性质，可得ABE=ACD，根据等腰三角形的性质，可得GND=GDN，根据对顶角的性质，可得AGF 的度数，根据三角形外角的性质，AFG 的度数，根据直角三角形的性质，可得 BF 与 MH 的关系，根据等腰三角形的性质，可得FRM=FMR，根据平行线的判定与性质，可得CBD=RMB，根据相似三角形的判定与性质，可得，根据线段的和差，可得 BR=BFFR，根据等量代换，可得答案解答：（1）证明：如图 1，作BAP=DAE=，AP 交 BD 于 P，设CBD=，CAD=，ADB=CAD+ABD，APE=BAP+ABD，A

38、PE=ADE，AP=ADACBDPAE=DAE=，PAD=2，BAD=3BAD=3CBD，3=3，=ACBD，ACB=90CBE=90=90ABC=180BACACB=90，ACB=ABC，ABC 为等腰三角形；（2）2MH=FM+CD证明：如图 2，由（1）知 AP=AD，AB=AC，BAP=CAD=，ABPACD，ABE=ACDACBD，GDN=90，GN=GD，GND=GDN=90，NGD=180GNDGDN=2AGF=NGD=2AFG=BADAGF=32=FN 平分BFM，NFM=AFG=，FMAE，FMN=90H 为 BF 的中点，BF=2MH在 FB 上截取 FR=FM，连接 RM

39、，FRM=FMR=90ABC=90，FRM=ABC，RMBC，CBD=RMBCAD=CBD=，RMB=CADRBM=ACD，RMBDAC，BR=CDBR=BFFR，FBFM=BR=CD，FB=FM+CD2MH=FM+CD点评：本题考查了相似形综合题，（1）利用了等腰三角形的性质，等腰三角形的判定，直角三角形的性质；（2）相似三角形的判定与性质，直角三角形的性质，三角形外角的性质，平行线的判定与性质，利用的知识点多，题目稍有难度，相似三角形的判定与性质是解题关键精品 初中数学、英语、语文、物理、化学、等，复习、分类知识点、总结。专注于试题、试卷，专注于课件教案的制作，如果试卷有什么错误，请多多指教.