一年级1班语文培优辅差工作总结.docx

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1、 一年级1班语文培优辅差工作总结 一年级1班语文培优辅差工作总结 一年级1班语文培优辅差工作总结 人是存在着差异性，不行能人人优秀。我真心盼望每个孩子都能走完他每一时期的进展区，到达他该有的高度。这个熟悉，使我能正确对待每个孩子，对每个孩子的要求力求不过，不及。我针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施规划。我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。 一、根本状况 我所教的班级学生54人。学困生有5人，在原来的根底上，又参加转来学生一人，有两名2名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有五人，学习自

2、觉性较高，力量也较强。二、主要措施：l.课内外辅导。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量，扎实学问与技能。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.对每个学生的共性、习惯等进展了解，做到把每个学

3、生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。（2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。三、发挥优秀生的典范作用 优秀生最易产生傲慢心理。依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，除了完成教师布置的作业外，还要能给自已布置作业；除了学习好，还要能当好教师的小助手。1、让优秀生当教师的助手。依据学生的状况，选出了朗读较好的学生，担当朗读小组长，每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。2、依据优秀生的状况，分别布置不同的特长任务。如，写字较美丽

4、的，有兴趣的学生，每月展现一次他们的练字作业。 3、发挥帮带作用。常常让优秀的学生代替教师检查学生的家庭作业，并要求这些优秀生要细致，检查完后要签名。四、注意后进生的优先待遇 正确对待差生，更新教育观念，把更多的爱给后进生。 1、课堂上关注后进生。后进生的课堂听课效果比一般学生要差许多。因此，在课堂教学中要常表扬，常提问。 2、平常留意后进生的点滴进步。后进生多数做事慢、反响慢、受挫心理强。多留意他们的点滴进步，常提出表扬。把他们的不良学习习惯作为重点转化工程。3、评比时机优先。每一时期进步大的，就担当小组长，主要负责收发本子，清扫卫生。 4、检查作业优先。每次在过关背诵、批改作业、检查作业时

5、，我都要先检查各组中的学困生。这样，学生就有较多的时间修改作业中的错题。 总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了肯定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改良。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。 扩展阅读：一年级语文培优辅差工作总结1 一年级下学期语文培优辅差工作总结 这个学期以来,在学校领导、教师们的关怀和支持下,作为一名新教师的我在培优补差工作过程中,能依据本班实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大局部学生也能较好的得

6、到进展,学生的自信念,意志力得到很大的提高。回忆一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下: 一、教学观念的积极转化,家长的热心协作。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 二、在班

7、级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标，好帮差，一带一的进步，形成互帮互助的学习气氛。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,转变教师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,依据学生的力量,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 三、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关预备学问,根底,力量和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中

8、,依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精 石鼓镇小学左金晶讲精练。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。让学生在课堂上充分汲取学问，完成学习任务，提高学习的效率，同时也就是在提高学生的学习积极性。 在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施:1培优重在拔尖,补差重在提高。 2课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。 3课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。4发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 5对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6优生鼓舞他们多做创新的事情,多钻研有挑战性的问题。总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了肯定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改良。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。 201*年7月3日 友情提示：本文中关于一年级1班语文培优辅差工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，一年级1班语文培优辅差工作总结：该篇文章建议您自主创作。