复件写作课（修改2）课件.ppt

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1、关注细节，抒写真情关注细节，抒写真情吴玉萍吴玉萍 执教执教 坠落时的托起坠落时的托起 1999年年10月月3日，在贵州麻岭风景区，日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁。正在运行的缆车突然坠毁。而就在缆车坠落而就在缆车坠落的一瞬间，一对年轻的夫妇不约而同地使劲的一瞬间，一对年轻的夫妇不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高托起。将年仅两岁半的儿子高高托起。结果，儿子结果，儿子得救了，这一对父母却永远闭上了双眼。这得救了，这一对父母却永远闭上了双眼。这个大难不死的孩子名叫潘子灏，是他的双亲个大难不死的孩子名叫潘子灏，是他的双亲用生命为他撑起了一片蓝天。这个生命的故用生命为他撑起了一片蓝天。这个

2、生命的故事，深深地打动了歌手韩红，她以这个令人事，深深地打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件为题材，并用孩子的口吻，创作震撼的事件为题材，并用孩子的口吻，创作了了天亮了天亮了这首歌曲。这首歌曲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 外貌、动作、神态描写出了母亲的瘦外貌、动作、神态描写出了母亲的瘦弱和辛苦弱和辛苦 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫看见一个极其瘦

3、弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。机挨得很近。（外貌描写（外貌描写 动作描写）动作描写）（动作描写（动作描写 神态描写）神态描写）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。票，用龟裂的手指数着。（动作描写出了贫穷的母亲）（动作描写出了贫穷的母亲）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！我挺高兴他爱看书的！”（语言描写出了一个疼爱孩子的母亲）（语言描写出了一个疼爱孩子的母亲）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，弯

4、曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次发现，母亲原来是那么那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。该是个大人了。（动作描写出了母亲的辛苦）（动作描写出了母亲的辛苦）（人物的心理描写）（人物的心理描写）写一写：写一写：观察照片中发生的这一幕，注意对人物进行观察照片中发生的这一幕，注意对人物进行细节描写，写一段有条理的话。细节描写，写一段有条理的话。作文前的温馨提示：作文前的温馨提示：1、抓住人物的特点，进行细节描写。、抓住人物的特点，进行细节描写。2、内心感受可以是照

5、片中人物的内心感受，也可以是自、内心感受可以是照片中人物的内心感受，也可以是自己的内心感受。己的内心感受。3、还可以进行合理的想象。、还可以进行合理的想象。4、注意语言要通顺，有条理。、注意语言要通顺，有条理。批改小贴士批改小贴士1、对人物的细节描写（外貌、动作、神态、语言和、对人物的细节描写（外貌、动作、神态、语言和心理）是否贴切。心理）是否贴切。2、是否把母亲的特点（辛苦、坚强、对孩子的疼爱）、是否把母亲的特点（辛苦、坚强、对孩子的疼爱）写出来了。写出来了。3、用欣赏的眼光评价同学的作文，委婉地提出同学、用欣赏的眼光评价同学的作文，委婉地提出同学写作中的不足之处，然后帮助同学修改。写作中的不足之处，然后帮助同学修改。明确小组活动的要求：明确小组活动的要求：1、每一小组的组员在小组长的带领下，一起读、每一小组的组员在小组长的带领下，一起读同一篇作文片段。结合老师的批改方法批改作同一篇作文片段。结合老师的批改方法批改作文，小组长执笔在作文纸上用学过的修改符号文，小组长执笔在作文纸上用学过的修改符号批改。批改。2、比赛看哪些小组配合默契，批改得出色。、比赛看哪些小组配合默契，批改得出色。