七年级上册语文教学计划5篇新人教版七年级上册语文教学计划.docx

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1、 七年级上册语文教学计划5篇新人教版七年级上册语文教学计划 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，能够让学生体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验，学会思索人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应当怎样树立抱负和实现抱负。学习这个单元，要深入思索和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描写颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后两

2、篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元选编了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。 本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。 学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，努力专

3、心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领会由想像制造出来的别样魅力。要求学生了解童话、神话、寓言的根本特点;培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失

4、的生字生词的音形义。在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而

5、提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2。实行培优辅差，面对全体学生。 3。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 4。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 5。熟识每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。 6。让学生多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求：1、文从字顺，符合标准，根本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字根底，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 2、体验情感，理解人生，明确

6、目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子构造，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子挨次，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 教学内容： 1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。通过对童年的比照，写写自己的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是漂亮的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。 4、人生难免会经理曲折，遇

7、到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的阅历或道理。 5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。 七年级上册语文教学规划2 一、学生状况分析 90班现有学生27人，其中男生14人，女生13人。七年级是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有学习的动

8、力，语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待进一步提高。 二、教学目标: 1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话

9、的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学设想 首先、

10、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画

11、、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操

12、，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、

13、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,

14、包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 17、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 20、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、培优辅差规划 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4

15、、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学要求 1、进一步增进对语文课的熟悉。 说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的根底工具”。语文课的任务就是进展语言学问教学，培育听、说、读、写的力量，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语

16、文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培育情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。 “素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培育语感是语文教学的首要任务。但毕竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文力量、语文学问是什么关系，以及怎样培育语感等，目前还停留在讨论、探究阶段。 2、课前要提前预

17、习，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、加强课堂常规建立，养成良好习惯。 七年级上册语文教学规划3 一、根本状况 1、 学情分析： 本学期我担当七年级一班语文教学，从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达力量都不高，自主探究的力量也有待于提高，大多数学生在小学都是承受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期根据新课标的理念和要求工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主合作探究的方式，为祖国建立培育合格有用的人才。 2、 教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作

18、、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 二、 教学目标 一、 学问与技能目标 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下根底。 3、了解写作的根本

19、技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 二、过程与方法目标 通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 三、情感态度价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量和创新精神。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的形成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程

20、理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能够一般话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 四、教学进度及安排 周次1、开学第一课 2、春济南的冬天 3、雨的四季写作 4、古代诗歌四首秋天的思念 5、漫步散文诗两首 6、世说新语二则综合性学习 7、国庆假 8、写作从北草原到三味书屋 9、再塑生命的人论语十二章 10、写作名著引读 11、期中测试

21、 12、纪念白求恩植树的牧羊人 13、走一步，再走一步诫子书 14、写作少年正是读书时 15、猫动物笑谈 16、狼写作 17、皇帝的新装天上的街市 18、女娲造人寓言四则 19、写作综合实践 20、名著期末复习 七年级上册语文教学规划4 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我在本学期担当20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人。从总的状况来说，学生根底不算好，差生较多，课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读方面一般简洁的文章根本能够阅读理解并加以记忆；文言文的学问把握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，

22、缺乏文体的标准训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟识，需要大力适应。 三、本学期教材分析 本套教材的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教

23、材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文

24、朗读力量，使之能有感情的”朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深

25、厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织

26、形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 六、详细教学进度规划： 第一周起始课 在山的那边 其次周走一步，再走一步 短文两篇 第三周紫藤萝瀑布 童趣 综合性活动：这就是我 第四周综合性活动：这就是我 抱负 行道树 第五周第一次真好 人生寓言 我的信念 第六周论语十则 综合性活动：漫游语文世界 第七周春 济南的冬天 第八周夏感 秋天 古代诗歌四首

27、第九周古代诗歌四首 综合性活动：感受自然 第十周综合性活动：感受自然 期中考试 第十一周化石吟 看云识天气 绿色蝈蝈 第十二周月亮上的脚印 山市 第十三周风筝 漫步 诗两首 第十四周世说新语两则 综合性活动：我爱我家 第十五周综合性活动：我爱我家 羚羊木雕 第十六周皇帝的新装 诗两首 第十七周女娲造人 盲孩子和他的影子 第十八周元旦放假 第十九周寓言四则 综合性活动：寻找人类的起源 其次十周期末复习 其次十一周期末考试 七年级上册语文教学规划5 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我在本学期担当20xx级2班的语文教

28、学工作，这个班共有学生50人。从总的状况来说，学生根底不算好，差生较多，课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读方面一般简洁的文章根本能够阅读理解并加以记忆；文言文的学问把握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的标准训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟识，需要大力适应。 三、本学期教材分析 本套教材的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一

29、：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重

30、要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知

31、轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会

32、贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 六、详细教学进度规划： 第一周 起始课（2） 在山的那边（3） 其次周 走一步，再走一步（3）

33、短文两篇（2） 第三周 紫藤萝瀑布（2） 童趣（3） 综合性活动：这就是我（1） 第四周 综合性活动：这就是我（2） 抱负（2） 行道树（2） 第五周 第一次真好（2） 人生寓言（2） 我的信念（2） 第六周 论语十则（3） 综合性活动：漫游语文世界（2） 第七周 春（3） 济南的冬天（3） 第八周 夏感（2） 秋天（2） 古代诗歌四首（2） 第九周 古代诗歌四首（3） 综合性活动：感受自然（3） 第十周 综合性活动：感受自然（1） 期中考试 第十一周 化石吟（2） 看云识天气（2） 绿色蝈蝈（2） 第十二周 月亮上的脚印（2） 山市（3） 第十三周 风筝（2） 漫步（2） 诗两首（2） 第十四周 世说新语两则（2） 综合性活动：我爱我家（3） 第十五周 综合性活动：我爱我家（2） 羚羊木雕（3） 第十六周 皇帝的新装（2） 诗两首（3） 第十七周 女娲造人（2） 盲孩子和他的影子（2） 第十八周 元旦放假 第十九周 寓言四则（2） 综合性活动：寻找人类的起源（2） 其次十周 期末复习 其次十一周 期末考试 以上是我上课的大致进程，可以依据实际进展调整，估量会提前，期末留下更多的复习时间，让学生得到更好的整合，力争取得更好的成绩！