2014年江西抚州中考物理真题及答案.pdf

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1、2014 年江西抚州中考物理真题及答案一、填空题（共一、填空题（共 2020 分，每空分，每空 1 1 分）分）1（2 分）走进温馨的物理考场，请你轻松地写出两个最熟悉的物理量单位的符号：N 和 A 考点：物理量的单位及单位换算专题：其他综合题分析：根据对常见物理量单位及其符号的掌握作答解答：解：在物理学中，长度的主单位是米，符号是 m；时间的主单位是秒，符号是 s；质量的主单位是千克，符号是 kg；力的主单位是牛顿，符号是 N；压强的主单位是帕斯卡，符号是 Pa；功的主单位是焦耳，符号是 J；功率的主单位是瓦特，符号是 W；电流的主单位是安培，符号是 A；电压的主单位是伏特，符号是 V；电阻

2、的主单位是欧姆，符号是；热量的主单位是焦耳，符号是 J等等故答案为：N；A点评：此题考查的是我们对常见物理量及其对应单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，难度较小，容易解答2（2 分）声音是由于物体的 振动 而产生的，太空授课的声音是通过 电磁波 传回地球的考点：声音的产生；电磁波的传播专题：信息的传递分析：解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答：声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质解答：解：声音是由于物体的振动产生的，太空授课的声音是通电磁波传回到地球；故答案为：振动；电磁波点评：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它

3、既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播3（1 分）如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于 固体 状态，物质由甲图直接变成丙图的过程叫做 凝华（填物态变化名称）考点：物态的微观模型及特点；升华和凝华的定义和特点专题：汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能分析：（1）固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，因此固体具有一定的形状和体积；液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小，因此液体没有固定的形状，具有流动性，但有一定的体积；气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以易向四面八方运动，粒子间的作

4、用力极小，容易被压缩因此气体具有流动性，没有固定的形状也没有确定的体积（2）物质由固态直接变成气态叫做升华，由气态直接变成固态叫做凝华解答：解：（1）分析这三个图可见：甲图分子排列分子极度散乱，间距很大，是气体分子的排列模型；乙图分子排列没有固定的位置，比较松散，是液体分子的排列模型；丙图分子排列十分紧密，是固体分子的排列模型（2）物质由甲图直接变成丙图的过程，也就是由气态直接变成固态，属于凝华现象故答案为：固体；凝华点评：本题考查了分子的结构模型的识别以及物态变化的掌握，属于基础知识的考查，相对比较简单4（1 分）如图所示，装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂，由水变成冰的过程中质量 不

5、变，密度 变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）考点：质量及其特性；密度及其特性专题：质量及其测量；密度及其应用分析：水在 04之间具有热缩冷胀的特点，所以一定质量的水结冰体积膨胀，密度变小；质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都无关解答：解：装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂，由水变成冰的过程中质量不变，密度变小故答案为：不变；变小点评：质量是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置和外界温度的变化而变化5（1 分）能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 到其他物体，而在这两个过程中，能量的总量保

6、持不变考点：能量守恒定律专题：功和能综合题分析：根据能量守恒定律的内容填空解答：解：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体上，在转移和转化过程中，能的总量保持不变故答案为：转化；转移点评：掌握能量守恒定律，掌握生活中能的转移和转化6（2 分）能源是人类社会生存和发展的重要物质，你熟悉的能源中，风能 属于可再生能源，石油 属于不可再生能源（各举一例，）考点：能源的分类专题：能源的利用与发展分析：解答本题要清楚可再生能源与不可再生能源的区别，使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源，使用之后在短时间内无法

7、在自然界中再次产生的能源是不可再生能源解答：解：根据可再生和不可再生能源的区别，可知：煤、石油、天然气等化石能源是短时间内不能再次产生的，是不可再生能源；太阳能、水能、风能等在短时间内可以再次产生，是可再生能源故答案为：风能；石油点评：要掌握可再生能源和不可再生能源的特点重点记住化石能源、核能是不可再生能源；太阳能、潮汐能、风、水能是可再生能源7（1 分）如图所示，甲是 照相机 的工作原理图，乙是 放大镜 的工作原理图考点：凸透镜成像的应用专题：透镜及其应用分析：根据凸透镜成像的四种情况和应用进行判断：u2f，成倒立、缩小的实像，2fvf，应用于照相机和摄像机u=2f，成倒立、等大的实像，v=

8、2f，一般用来求凸透镜的焦距2fuf，成倒立、放大的实像，v2f，应用于幻灯机和投影仪uf，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜解答：解：由图可知，甲图中，u2f，成倒立、缩小的实像，2fvf，应用于照相机和摄像机乙图 uf，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜故答案为：照相机；放大镜点评：明确凸透镜成像在现实生活中的应用是解决此题的关键，要理论与实际结合起来8（1 分）如图所示，是矿山上的大型载重汽车，车轮宽大是为了 减小 压强；轮胎上有很深的花纹是为了 增大 摩擦力考点：减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法专题：重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强分析：（1）减小压强的方法

9、：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力解答：解：（1）大型载重汽车车轮宽大，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保护路面（2）轮胎上有花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力故答案为：减小；增大点评：这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，增大或减小摩擦，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义解答时，要注意使用控制变量法9家庭电路中常用带有开关的移动插座，插座

10、上的开关与插座是 串 联，插座与插座之间是 并 联考点：家庭电路的连接专题：电与热、生活用电分析：家庭电路电压是 220V，家用电器的额定电压也是 220V，各家用电器之间是并联时，各家用电器都正常工作，并且互不影响家庭电路中，用电器和控制用电器的开关串联解答：解：在家庭电路中，电灯与插座间以及插座与插座之间是互不影响，因此它们是并联连接，插座上的开关与插座是串联连接故答案为：串；并点评：掌握家庭电路中各用电器之间的连接，用电器和开关之间的连接10（1 分）如图所示，A、B 弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A 弹簧的长度将 伸长，B 弹簧的长度将

11、缩短 选填“伸长”、“缩短”或“不变”）考点：通电螺线管的磁场专题：磁现象、电生磁分析：本题抓住影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小，线圈的匝数滑动变阻器滑片移动，如何引起电流的变化，如何影响电磁铁的磁性强弱，根据右手定则判断通电螺线管的极性解答：解：开关闭合，通电螺线管具有磁性，将软铁棒 A 吸引，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，电路中的电流变大，电磁铁磁性增强，故A 弹簧的长度将伸长；开关闭合，根据右手定则判断通电螺线管的上端为 S 极，同名磁极相互排斥，弹簧长度会缩短；动变阻器滑片向右移动时，电路中的电流变大，电磁铁磁性增强，条形磁铁 B 的排斥力增大，所以弹簧测力计的示数将

12、变小，弹簧长度会缩短故答案为：伸长；缩短点评：本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素和根据右手定则判断通电螺线管的极性，难易程度适中二、选择题（共二、选择题（共 2020 分第分第 11111414 小题，每小题只有一个正确答案，每小题小题，每小题只有一个正确答案，每小题 3 3 分；第分；第 1515、1616 小题为不定项选择，每小题小题为不定项选择，每小题 3 3 分，全部选对得分，全部选对得 4 4 分，选择正确但不全得分，选择正确但不全得 2 2 分，不选、多分，不选、多选或错选得选或错选得 0 0 分）分）11（3 分）如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，

13、那么乙、丙的带电情况是（）A乙带负电、丙带正电B乙带正电、丙带正电C乙带负电、丙带负电或不带电D乙带正电、丙带负电或不带电考点：物体带电情况的判断专题：电流和电路分析：排斥的一定带同种电荷，吸引的可能带异种电荷，可能一个带电，一个不带电根据上面的两个规律进行判断解答：解：甲带正电，甲、乙相互排斥，甲、乙一定带同种电荷，即乙一定带正电甲与丙相互吸引，而吸引的现象：一是带异种电荷的带电体之间；二是一个带电，一个不带电由于已知甲一定带正电一是丙可能和甲带异种电荷，即带负电；二是丙可能不带电故选 D点评：本题的关键是知道相互吸引的情况有两种，所以相互排斥的物体一定带同种电荷，相吸的物体可能带异种电荷，

14、可能是带电体吸引轻小物体12（3 分）舌尖上的中国 2 聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美 如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（）A煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大B炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加C蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟D拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动考点：物体内能的改变；液化及液化现象；物质的基本属性；分子的运动专题：汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能分析：（1）金属的物质，一般都具有良好的导热性；（2）改变物体内能有做功和热传递两种方式，做功是能

15、量的转化过程，热传递是能量的转移过程；（3）物质由气态变成液态的过程叫做液化，液化放热；（4）物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动解答：解：A、煎锅一般用铁制造，主要是利用铁具有良好的导热性，该选项说法不正确；B、炒主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，该选项说不正确；C、蒸是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟，该选项说法正确；D、香葱和豆腐要拌着才能入味，说明了分子在做无规则运动，该选项说法不正确故选 C点评：本题以中华美食为背景考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点13（3 分）如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情景的物理模型图，对这个小球

16、的运动情景描述正确的是（）A小球从高处自由落下B小球沿斜面上下运动C小球做匀速圆周运动D小球从碗边释放滚下考点：速度公式及其应用专题：长度、时间、速度分析：先由图得出在相同的时间间隔内路程的大小变化，根据 v=得出小球的速度变化；再分析各个选项小球的速度变化，从而得出符合题意的选项解答：解：由图得出，在相同的时间间隔内路程先变小、后变大，所以小球的速度是先变小、后变大；A、小球从高处自由落下，速度将加速下落，故 A 不符合题意；B、小球沿斜面上下运动，先是向上沿斜面运动，速度越来越小，到一定高度后又沿斜面向下运动，速度越来越大，故 B 符合题意；C、小球做匀速圆周运动，速度大小不变，故 C 不

17、符合题意；D、小球从碗边释放滚下，先加速运动、后减速运动，故 D 不符合题意故选 B点评：本题考查了速度公式的应用，能从物体模型图得出小球的速度变化是本题的关键14（3 分）阳光明媚的春天，王爷爷带着三人驾着小汽车一起去春游，行驶途中，同一时刻四人在各自的座位上观察指针式速度表，观察到的数据如下，此时车的实际行驶速度应该是（）A100km/hB98km/hC96km/hD没有观察到考点：速度与物体运动专题：长度、时间、速度分析：光是沿直线传播的，坐在车上不同位置观察到速度表上示数不同；读数时要正对着表盘，视线与表盘垂直解答：解：因为王爷爷（司机）带三个人乘车，坐在不同位置，如图所示：因光线是沿

18、直线传播的，只有丙看不到表盘，无法读数；读数时视线要与表盘垂直，所以只有司机位置读数正确，甲和乙读出错误，故此时实际速度为 100km/h；综上所述，BCD 错误，A 正确；故选：A点评：本题中的不同读数是不同角度（或不同方向）看到的结果，用光的直线传播这个知识点解释，不能用减小误差的知识解答，要注意区分15（4 分）如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述（）A弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系B通电导体的电阻与其两端电压的关系C物体所受重力与质量的关系D匀速直线运动中路程与时间的关系考点：匀速直线运动；重力专题：图像综合题分析：从图象上可以看出，该

19、图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可解答：解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；B、电阻是导体本身的一种性质，与其两端电压无关，不能用该图象描述；C、物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述；D、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述故选 ACD点评：本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键16（4 分）有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是（）A冰箱门吸应用了磁铁的磁性B撑杆跳高应用了撑杆的弹性

20、C导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性考点：物质的基本属性专题：粒子与宇宙、材料世界分析：根据对磁铁、撑杆、金属等物理性质的了解分析答题解答：解：A、冰箱门吸是磁铁制成的，利用了磁铁的磁性，能够使冰箱门保持良好密封此选项正确；B、撑杆跳运动员借助撑杆的弹性跃过横杆此选项正确；C、导线用铜物质制造是应用了铜的导电性强，电能损失较少此选项错误；D、炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性强，热量能够及时传递给饭菜 此选项正确故选 A、B、D点评：本题主要考查学生对物质的物理性质：硬度和密度的了解和掌握，是一道基础题三、计算题（共三、计算题（共 2020 分，第分，第 1

21、717 小题小题 6 6 分，第分，第 1818、1919 小题小题 7 7 分）分）17（6 分）小生同学用 100N 的推力推动重 500N 的木箱，使木箱沿推力方向做匀速直线运动，10s 内前进了 6m求：小生同学对木箱做的功和功率考点：功的计算；功率的计算专题：功、功率、机械效率分析：知道小生同学用的推力和木箱沿推力方向移动的距离，利用 W=Fs 可求小生同学对木箱做的功，再根据 P=即可求出功率解答：解：小生同学对木箱做的功：W=Fs=100N6m=600J；P=60W答：小生同学对木箱做的功和功率分别是 600J 和 60W点评：考查学生对功的公式、功率公式的掌握和运用，用所学知识

22、分析解决身边的问题，有意义！但在此题中要注意题中木箱的重力没有做功18（7 分）如图所示，甲图中小灯泡上标有“2.5V，0.75W”的字样，电压表如图乙所示 闭合开关，推动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电压表的示数如图丙所示求：（1）电源电压；（2）电流表的示数；（3）此时滑动变阻器接入电路的阻值考点：欧姆定律的应用专题：欧姆定律分析：（1）根据图示电压表读出其示数，由串联电路特点求出电源电压；（2）由电功率公式 P=UI 的变形公式求出电流，然后求出电流表示数；（3）由串联电路特点与欧姆定律求出滑动变阻器接入电路的阻值解答：解：由图甲所示电路图可知，滑动变阻器与灯泡串联，电压表测滑

23、动变阻器两端电压，电流表测电路电流；（1）由图乙所示可知，电压表没有调零，电压表量程为 03V，分度值为 0.1V，初始值为 0.2V，由图丙所示电压表可知，其量程为 03V，分度值为 0.1V，示数为 2V，则滑动变阻器两端电压 UR=2V0.2V=1.8V，灯泡正常发光时其两端电压等于其额定电压 2.5V，则电源电压：U=UR+UL 额=1.8V+2.5V=4.3V；（2）电流表示数等于通过灯泡的电流，灯泡正常发光，电流 I=0.3A；（3）由欧姆定律：I=可知，滑动变阻器接入电路的阻值：R=6；答：（1）电源电压为 4.3V；（2）电流表的示数为 0.3A；（3）滑动变阻器接入电路的阻值

24、为 6点评：本题考查了求电源电压、电流表示数、滑动变阻器接入电路的阻值问题，分析清楚电路结构、应用串联电路特点、电功率公式的变形公式、欧姆定律即可正确解题19（7 分）莲莲家的汽车尾部上标有“2.0T”的字样，其中“T”就是“涡轮增压”，是利用高温、高压的废气去冲击“废气涡轮”高速旋转，来带动同轴的“进气涡轮”也高速旋转，从而增加吸气冲程的进气量并增大进气气压，使汽油燃烧更充分，燃气压强更大，同时也减少了废气中的有害物质，达到提高发动机效率和减少废气污染的目的这辆汽车的最低油耗可达 0.2kg/（kWh），已知汽油的热值为 4.6107J/kg（温馨提示：最低油耗是指燃烧最少的汽油获得最大有用

25、功的能量；0.2kg/（kWh）表示获得 1kWh 能量消耗 0.2kg 汽油）求：（1）0.2kg 的汽油完全燃烧时放出的热量为多少？（2）该汽车发动机的效率最高可达多少？（结果保留整数）考点：有关热机的计算专题：热和能分析：（1）根据 Q=mq 求出汽油完全燃烧时放出的热量；（2）根据题意可知消耗 0.2kg 汽油获得的能量，根据=求出发动机的效率解答：解：（1）0.2kg 的汽油完全燃烧时放出的热量：Q放=mq=0.2kg4.6107J/kg=9.2106J；（2）根据题意可知，完全燃烧 0.2kg 汽油获得的能量为 W=1kWh=3.6106J，汽车发动机的效率：=100%=100%3

26、9%答：（1）0.2kg 的汽油完全燃烧时放出的热量为 9.2106J；（2）该汽车发动机的效率最高可达 39%点评：此题主要考查的是学生对热值和热机效率计算公式的理解和掌握，难度不大四、实验题（共四、实验题（共 1616 分，每小题各分，每小题各 8 8 分）分）20（8 分）物理实验中经常需要进行测量如图所示，甲图温度计的量程是 20100；乙图纸带上 BE 两点之间的长度是 29.0 mm，丙图是某架天平配套使用的砝码盒，盒内的砝码有 100g 一个、50g 一个、20g 两个，剩下的砝码是 10g 一个，5g 一个，调节好天平后，将物体放在右盘，通过加减砝码和移动砝码使天平重新恢复了平

27、衡，读出砝码和游码示数之和为 112g，则物体的实际质量是 108 g考点：温度计的使用及其读数；质量的测量与天平；长度的测量专题：基本仪器的使用专题分析：（1）观察甲图上下端所标出的温度数值，便可知到温度计的量程，测量前，应了解温度计的量程和分度值（2）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从 0 刻度线量起，起始端没从 0 开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位（3）砝码的组成有 100g 一个、50g 一个、20g 两个、10g 一个，5g 一个；称量时物体放在天平的左盘，正确放置时，砝码放在天平的右盘，物体的质量=砝

28、码的质量+游码对应的刻度错误放置时，砝码的质量=物体的质量+游码对应的刻度，由题意知，砝码和游码示数之和为 112g时，砝码为 110g，游码为 2g解答：解：（1）有甲图可知，温度计的最小刻度是20，最大刻度是 100，故甲图温度计的量程是20100（2）由乙图知：刻度尺上 1cm 之间有 10 个小格，所以一个小格代表 1mm，即刻度尺的分度值为 1mm；B 点与 1.00cm 对齐，E 点与 3.90cm 对齐，所以物体的长度为 L=3.90cm1.00cm=2.90cm=29.0mm（3）配套砝码的组成有 100g 一个、50g 一个、20g 两个、10g 一个，5g 一个；正确放置时

29、，物体的质量=砝码的质量+游码对应的刻度将物体放在右盘时，砝码的质量=物体的质量+游码对应的刻度，所以，物体的质量=砝码的质量游码对应的刻度=110g2g=108g故答案为：20100；29.0；10g 一个，5g 一个；108点评：本题考查了温度计的使用及读数、长度的测量、正确使用天平的方法，如何称量等等21（8 分）在测定性实验中：（1）“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”实验，如图甲所示，实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是为了 使摩擦力大小等于拉力；实际操作时用弹簧测力计拉木块做匀速运动并不容易，请你提出改进建议：固定弹簧测力计，拉动木块下方的长木板（2）如图乙所示

30、，在圆圈中填上电流表或电压表的符号只闭合开关 S1，可以测量定值电阻的阻值；只闭合开关 S3，可以测量小灯泡的功率请分别设计测量定值电阻的阻值和测量小灯泡功率时的记录实验数据的表格（3）如图乙所示，只闭合开关 S2和 S4，电源电压保持 3V 不变，电流表的量程是 00.6A，电压表的量程是 03V，则电路中允许的最大总功率是 1.8 W考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；欧姆定律的应用专题：探究型实验综合题分析：实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，物体相对运动时，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，并且弹簧测力计处于静止状态，

31、便于读数，实验过程中不必要求长木板进行匀速直线运动解答：解：（1）实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是为了是摩擦力大小等于拉力；实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板；（2）电流表串联在电路中，电压表并联在电路中，只闭合开关 S1，R 和 R1串联，测出电流与电压值，根据欧姆定律即可知道定值电阻的阻值；只闭合开关 S3，小灯泡和 R1串联，测出电流与电压值，根据 P=UI 可以求得小灯泡的功率为了得出普遍规律，实验时至少测三次，电路图与表格如下图：（3）只闭合开关 S2和 S4，小灯泡和 R1并联，电源电压保持 3V 不变，电流表

32、的量程是 00.6A，电压表的量程是 03V，则电路中允许的最大总功率P=UI=3V0.6A=1.8A；故答案为：（1）使摩擦力大小等于拉力；固定弹簧测力计，拉动木块下方的长木板；（2）如上图；（3）1.8点评：（1）掌握滑动摩擦力大小的影响因素，能够利用控制变量法探究滑动摩擦力大小的影响因素最后一问，采用固定弹簧测力计不动，拉动长木板，不必控制长木板进行匀速直线运动，简化实验，便于操作（2）本实验将测定值电阻的阻值与测灯泡的功率合并在一个电路中进行，具有一定的综合性，在解答时，把握住两实验的关键点，并明确电路的连接至关重要五、探究题（共五、探究题（共 2424 分，每小题各分，每小题各 8

33、8 分）分）22（8 分）请按照要求设计实验（1）利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验选用的器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋 探究的方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中（2）利用你考试中的草稿纸，按照提示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题主要实验过程探究或说明的物理问题抖动纸张声音的产生将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片物体具有惯性将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气流体流速越快，压强越小考点：控制变量法与探究性实验方案专题：探究型实

34、验综合题分析：（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，可利用鸡蛋或玻璃杯作为研究对象；（2）根据力学中的知识，可设计力可以改变物体的形状、流体压强与速度的关系等实验解答：解：（1）选用器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋；探究方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中；（2）力可以改变物体的形状实验：将纸可以折成各种形状，说明力可以改变物体的形状；将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气，纸片会向中间靠拢，说明流体的流速越快，压强越小故答案为：（1）硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋；将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡

35、蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中；（2）主要实验过程探究或说明的物理问题抖动纸张声音的产生将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片物体具有惯性将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气流体流速越快，压强越小点评：此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设计制作题；这类题也是中考出题的一个方向，需要掌握解答方法23（8 分）完成下面的探究性试验（1）探究平面镜成像时像与物的关系：玲玲同学进行实验时，选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板 M（P、Q 两个面都可以作为平面镜使用）【进行实验与收集证据】：她在桌面上铺一张大纸，竖立

36、一块玻璃板：将蜡烛 A 放置在玻璃板的前面，点燃蜡烛 A，然后将蜡烛 B 放置在玻璃板后面，如图甲所示，进行实验玲玲按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛 A 的位置，认真测量并记录了对应数据：实验序号1234物距 ucm4.25.06.810.0像距 vcm3.74.56.39.5【分析与论证】：根据上述实验数据分析得出：像距小于物距【交流与评估】：这个结论与平面镜成像特点不相符，主要是选择了蜡烛 A 所成的像到反射面的距离 不正确（选填“正确”或“不正确”）；根据上面数据推算玻璃板的厚度为 0.5cm（2）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件如图 2 所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导

37、体 ab 的运动方向步骤一：导体水平左右运动，如图 2 甲所示，电流计指针 不发生偏转，这是因为 开关没有闭合 步骤二：导体竖直上下运动，如图 2 乙所示，电流计指针 不发生偏转，这是因为 导体没有作切割磁感线运动 步骤三：导体水平左右运动，如图 2 丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中有感应电流 考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案；探究电磁感应现象的实验专题：探究型实验综合题分析：（1）知道 A是玻璃板的 P 面成的像，物距应该是蜡烛 A 到 P 面的距离，像距应该是像 A到

38、P面的距离根据测量的 A 到 P 的距离和 A到 Q 的距离可求得玻璃板的厚度；（2）根据产生感应电流的条件分析即可解答：解：（1）根据物体在平面镜中成像，物像到平面镜的距离相等，通过测量，可以得到 A 和 A到平面镜 P 面的距离是相等的，而玲玲测量的像距是 A到 Q 的距离，因此这个结论与平面镜成像特点不相符，主要是选择了蜡烛 A 所成的像到反射面的距离不正确；根据上面数据推算玻璃板的厚度为 4.2cm3.7cm=0.5cm；（2）导体水平左右运动，如图 2 甲所示，电流计指针不偏转，因为开关没有闭合；导体竖直上下运动，如图 2 乙所示，电流计指针不发生偏转，因为导体没有作切割磁感线运动；

39、由此可得出，感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中有感应电流故答案为：（1）不正确；0.5；（2）不偏转；开关没有闭合；不偏转；导体 ab 没有切割磁感线；闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动点评：（1）本题考查学生动手操作实验的能力并能合理解决实验中出现的问题只要熟练掌握平面镜的成像特点，解答此类题目就很容易（2）观察电磁感应现象的条件有两个，一为闭合回路、二为部分导体切割磁感线，两个缺一不可24（8 分）探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并

40、联电路干路中的电流等于各支路电流之和【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表 3 值，灯泡 2 只，开关 1个，滑动变阻器 1 个，干电池，导线若干实验电路图如图所示【进行实验与收集证据】（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数I1AI2AI3A10.160.160.3220.200.200.4030.220.220.44（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：实验次数I1AI2AI3A10.100.200.3020.140.280.4230.181.80

41、0.54【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和【评估】（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是 选用了两只规格相同的灯泡；（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数 3 读数错误，原因是 读错了量程（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1 条即可）：应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论 考点：探究串并联电路中的电流特点实验专题：探究型实验综合题分析：（1）实验时为了得到普遍规律，采用相同灯泡和不同灯泡进行实验；（2）分析表中实验数据，可知 C 的电流值与其它

42、两个不同，即错误的数值是 0.54A，它与 1.80A相比较明显小很多，即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数；（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论解答：解：（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；（2）分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一种就是读数时看错量程了；（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论故答案为：（1）选用了两只规格相同的灯泡；（2）3；读错了量程；（3）应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论点评：此题考查学生对于并联电路电流实验的理解和掌握，熟知并联电路电流特点是解题关键