2022年学生家访心得体会.docx

《2022年学生家访心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学生家访心得体会.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学生家访心得体会 中职生家访心得体会 【篇一：做好中职生家访的几点体会】 龙源期刊网 .cn 做好中职生家访的几点体会 作者：智福祥 利用现代化通讯设备与家长沟通，不失为一种省时、省力、便利的家访沟通方式。然而，这样的沟通方式恰似蜻蜓点水，不能与家长 进行深层的沟通，驾驭不到第一手资料，如学生的家庭状况、家庭 成员、生活环境以及对学生思想产生影响的详细因素等，挖掘不到 学生发展存在的深层问题，更谈不上找到恰当的教化方法。所以说， 中职生家访特别重要，而且必需做好。那么，如何才能做好中职生 家访工作呢？笔者认为，必需做好以下几点： 一、酷爱教化事业，用爱心关爱每一个学生 “爱是教化的基

2、础 ”。作为一名老师，首先必需酷爱教化工作，忠诚 党的教化事业，用爱心去关爱每一个学生，做学生的知心人。在思 想上主动引导、学习上耐性帮助、生活上关切爱护，特殊是那些单 亲学生、学困生以及问题多的学生，老师肯定要亲近他们，常找他 们谈心，多询问他们的生活状况，并利用自己的业余时间、节假日， 走进他们的家庭，与学生家长面对面的沟通。只有走进学生的家庭， 老师才能获得第一手资料，了解学生的家庭结构和经济状况，了解 学生的成长环境和家庭教化状况，这些都是老师用网络与家长联系、 用手机与家长沟通、请家长到学校沟通所无法获得的。只有通过家 访，学校教化与家庭教化之间存在的隔阂和盲点才会得到消退，才 能找

3、到学生出现不良行为的缘由，学校、家庭的教化措施也便于及 时调整。也只有通过胜利的家访，才能使家庭教化帮助、支持、巩 固学校教化，与学校教化形成合力，促进学生健康成长。 二、做好充分的家访打算工作 家访之前，老师首先要目的明确，并做好充分的家访打算工作，对 被家访的学生要深化了解，全面收集学生的资料，如在校表现、各 科学习成果、爱好爱好、行为习惯、优缺点等。老师要有安排、有 目的、有重点地做好家访前的打算工作，何时家访？谈什么？怎么 谈？如何针对不同学生的不良行为，与文化、收入层次不同的家长 进行沟通等。家访前，老师要打好草稿，列出家访的内容提纲，需 要了解的肯定要了解清晰，不能模糊，须要解决的

4、问题也要想方法 解决，做到有备而来，心中有数。 三、抓住家访的有利时机 家访是一项无酬劳的辛苦工作，老师是在完成学校教学工作之余， 利用课余时间进行的。这不仅占用老师的休息时间，加大老师的工 作量，有时还得老师自己掏腰包坐车到偏远的山村去。尽管如此， 家访工作丝毫不能应付了事、降低标准。家访肯定要抓住有利时机， 如：学生生病在家，学生成果有了进步，后进生的不良行为有了转 化，学生家长遇到困难，学生犯了严 【篇二：家访心得体会】 家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学 校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与 家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访

5、能刚好了解 学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继 续享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议， 不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与 家长的感情。 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电 话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说 “情感是教化的桥梁 ”。老写的 “亲”字，也说明 一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成 一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我 们的工作就能得到心应手。 对于家访的对象是后进生，我觉得 “后进生 ”因为一些不突出的

6、优点 而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师可以和家长一起从点滴的进步 谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我 把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题， 共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一 种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室， 促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和 学生家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长 了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生 家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共

7、同 探讨，在教化学生的内容和方法等方面达成一样看法。 在这次家访 过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多 进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个 家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。 家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。 通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一 个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们 工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持， 同时还加深了老师与家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家 长，同时多进行沟通，家长和

8、老师相互学习，相互信任，相互合作， 结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取 得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 11 月 26 日利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感受 颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样 家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同 时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 学生赵美月的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点受宠 若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了 我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、 教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教

9、化人赐予了高度评价 与激励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家 长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提 出来。 ”赵美月的家长说： “万万没有想到老师对学生是如此牵挂和 关切，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人 民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。 ” 许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴 奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老 师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生李 浩宇说： “老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还 要更加努力，在班上要做个好学生，在

10、家里更要做个懂事的好孩子， 你看我以后的表现。 ”这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内 心深处特别感谢老师。学生张诗雨见到我的到来，起先特别惊慌， 站在门口不知所措，胆怯我是来向家长告状的，没想到我只字不提 她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在 轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都 讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口， 并希望老师常常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、 督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长， 我们

11、只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。 许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也 特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付 出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的学生 个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学 习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有 较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他 们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念， 却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子须要在学习习 惯、

12、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女 从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出 现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促 膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整， 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措 施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和 学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在 家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出 学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步 加强对学生的教化。我觉得身

13、上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到 “教化一个孩子，带 动一个家庭，影响整个社会 ”的教化效果。 小学生家访心得体会 家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和 家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。特殊是平常 我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感 觉：原来自己也并不是一个被 “遗忘的角落 ”，自己在老师的心中也 绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。家访带给我们的收益有许多许多。现将我的家访工作总结如下： 一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。 学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础

14、上，有些什么消息， 老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。这样，一方面老师可 以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影 响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做 好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家 访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家 庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。我家访的对象主要是后进生， 对于他们是 “雪中送炭 ”给以 “暖和 ”，多给差生家长 “报喜 ”。比如我 班五年级有一个学生，学习成级始终不志向，很差，性格较粗野， 不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但 “棍 棒教化 ”不但无

15、效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方 法，利用时间去找寻这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也 特别感谢，脸上有了笑容。和家长一起谈了督促孩子复习功课的方 法，并激励学生仔细迎接近期期末考试。 二、家访能教给家长正确的教化方法，刚好地避开孩子问题的产生。 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内 容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对 孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导 学生肯定要与家长联系，双方只有同心同

16、德，才能事半功倍，达到 教化目的。我班有个学生，最近却出现了成果滑坡，我多次做工作， 也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在 家务农，家庭特别拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教化方法， 考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没 有太多的信念，这个学期成果始终不够志向，长此恶性循环，成果 明显退步。我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化 方法不对。一两次没有考好不要一味的指责，要对他多加激励，帮 助他建立学习的信念。长达一个小时的交谈，最终说通了家长。家 访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了 风帆。 三、家访还能协调师生关系

17、，从而促进学生更健康的心理发展。 老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。 学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下 药。在家长、学生、老师三方面对面的时候，这种干脆的沟通更容 易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生 大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有 些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学 生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样 的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。通过对学生的家访， 使家长的某些观点静静的发生了肯定的变更，从而使家庭对老师工 作的理解化为另一种教化

18、行为，它与学校教化形成一股合力，推动 学生综合素养的发展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、 身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。 “兴 趣是最好的老师，也就是最好的学习动力 ”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，则学 习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让 孩子渐渐自信起来。 在这次家访活动中也发觉了一些问题，如： 1、留守儿童的问题仍旧 是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子 交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心 理放纵； 2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的家庭 环境让学

19、生的心理有阴影，这些都对教化工作增加了难度。 3、家长 “望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放 纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑 三拣四，爱耍脾气等不良行为。 总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几非常之 一，很不起眼；而在家里，却是家长的一百零一分之一百零一，寄予了厚厚的期 望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望 子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求 比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感责 任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平常真的要多钻研， 多学习，不要辜负家

20、长、孩子的希望。尤其是五年级的学生，正是 思想与行为习惯波动最大的时期 .良好习惯的养成比取得好成果更为 重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉 得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的兴奋样子，很有华蜜 的感觉? ? 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请 教，在 “三尺门外 ”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 小学生家访心得体会 走进一个小小的院子，与外面好像是两个世界，四方的小院，据说 住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅 满目的都是衣服，我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。 这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到

21、 101 平米的小 小院落四周披了许多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那 是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我 们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，爽性就站着好好 视察了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，也许有二十平 米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床， 整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作 业用的，不过这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒 不显得混乱不堪，因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所 以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家 访对象 外来民工子女的居住环境。看看这些

22、孩子的居住环境， 我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是特别热忱和我们谈了起来， 看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到非 常满意了。孩子也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担责任，由于要 带着妹妹一起上学，于是放弃了骑自行车，每天步行上下学。回家 后还能照看妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄孩子相比， 这些孩子更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他 们照样能买菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还能帮助父母做 许多家务活。更让人感动的事是，在学习上，他们也不亚于本地孩 子，甚至可以这样说，本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下， 自身学习主观性不强，外地的孩子学习上大

23、多数靠自己，父母更多 的是生活上照看他们一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条 件让孩子得到更多更好的教化呢？ 同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们 大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是： “感谢老师，孩子的父母上班忙，平常都是由我们照看她，我 们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好指责，要 打要骂随你，孩子最听的是老师的话 ”。听起来极其一般的一句话， 包含着他们对老师的信任 但是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，须要 的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的协作老师工作，我在与家 长的沟通中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也

24、要宛转但实事求 是地指出孩子的不足，使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩 子好，他们也会主动与你协作。就说今年的老师节我收到了我班男 生刘超毅同学的送给我的很特殊的礼物 一支护肤水。我问他， 这个护肤水是怎么来的？他告知我是妈妈买了让他送的，我立刻给 这位家长发了个短信： “感谢你让你儿子给我的礼物，不过这个礼物 我不能收，你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有 点厉害，特殊是作业有点马虎，特殊是回家作业，可否请你在他作 业完成后抽点点时间给以检查下，假如不能检查对错，但请检查作 业看法，请与合作，感谢！ ”很快，我就收到这位家长的回信：老师， 很不好意思，这段时间我有点忙，所以可

25、能有点疏忽了孩子的学习， 我会严格督促他的，感谢老师的提示！果真，后来一段时期这个孩 子的作业质量一下就好许多，每天的作业都看得出来是经过订正的， 而且作业也仔细了，看法也端正了，这次的单元练习得了满分，家 长主动的协作让我的工作一下子轻松了许多。虽然这次我们没有面 对面的沟通，但我想他妈妈确定能感受到我的真诚，其效果也是很 好的。 小学生家访心得体会 为了了解学生们的家庭状况，作为教化系统的我们学校也开展了千 名老师访万家 ”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12 名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重 组家庭的孩子。 第一个去的是我们班毛 a 家，费劲周折才找

26、到了他家。有一个很小 的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐 床上。家长很是诚惶诚恐，我赶 紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家 庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方 向，对学校和老师有什么建议和看法，家长渐渐的放松了，起先和 我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了， 零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是 书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千 【篇三：家访心得体会】 家校携手，为孩子撑起一片蓝天 家访心得体会 鑫源中学 杨红利 实施大

27、家访活动，是学校教化的的延长，是老师与 学生家进步行沟通的有效途径，更是老师和学生家长共同教化学生 的有效方法。作为一名老师假如走进学生家庭，走近学生家长，熟 悉学生生活和成长环境，就能更好走进学生的内心，实施对学生更 有效的教化。 2022 年春，沐浴着明媚的阳光，我校的 “爱心家访 ”正 在如火如荼地进行着。在学校的统一支配部署下 ,我经过了两次为期 三天的家访工作，共走访了 10 名学生家长。本次家访中，除对经济 困难学生家庭进行走访外，还对学习困难、心理困惑的特别学生进 行了家访。尽管过程充溢艰辛 ,但收获颇丰 , 感受颇深。 本次家访我体会最深的就是：了解了许多平常看不出来的东西，认

28、 识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家 里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难 管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更 好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。全面的家访，深化 到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会， 家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性 与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。全面 的家访，了解了 家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了 我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 一次胜利的家访，或许可以变更孩子的一生，走进学生家庭是

29、我们 的责任。通过沟通与沟通，敬重、关切每一个孩子，走进他们的内 心世界，与家长交心，家校联手才能形成教化的合力。此次家访， 令我们最为感动的是家长所表现出来的对学校、对老师真诚的理解， 特殊是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。一个孩 子能够健康、欢乐地成长，须要家校双方的主动协作。 让我们共同携手，为孩子撑起一片蓝天，营造一个良好的成长环境！ 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页